试论大学新生适应期的心理引导

为适应新时期学生管理工作面临的新问题,文章就在大学新生适应期的管理中如何结合心理引导对新生开展教育进行了探讨。     

如何当好七年级新生班主任

对于刚跨入初中大门的七年级新生来说,面对新的学校、教室、课程等等,他们往往会感到新鲜、好奇或者无所适从。而合理有效的班级管理,可以让学生很快适应初中生活,养成良好的行为习惯,使学生健康成长,快乐学习。因此,七年级新生班主任一定要以生为本,关爱学生,对学生一视同仁,从学习、生活中各方面入手,关爱学生,培养学生良好的集体意识、良好的行为习惯,使学生感受到同学、教师、学校的温暖,从而健康、快乐地投入到中学学习生活中。     

高一新生顺利渡过高中数学学习适应期的初步思考

一、一次问卷调查引发的思考前一段时间,学校组织了一次关于高一年级各班学生适应情况的问卷调查。问卷调查反映出了高一新生适应高中学习生活方面的问题：学生普遍有学习目标,但是找不到实现的途径;成绩下滑带来心理落差进而形成过重的压力;明显感到高中学习难度大,节奏快,很吃力;近一半的学生没有随着学段的改变调整学习方法;一半以上的学生听课、写作业时精神不集中,等等。这些问题暴露出了学生的不适应,值得我们注意。但作为一名数学教师,笔者更关注这样一个令人担忧的事实：在学习吃力的科目排序中,绝大多数学生首先选择     

七年级新生英语词汇学习策略探索

语音、词汇、语法是语言的三大要素,而词汇是语言最基本的组成材料,其对语言的重要性,犹如水泥、沙子之于高楼大厦。七年级是学生个人英语学习策略形成的关键时期。在此阶段,如果教师能足够重视学生的英语词汇学习,帮助学生掌握一些行之有效的词汇学习方法并逐渐转化为自身的学习习惯,能够帮助学生提高英语学习效率,形成自主学习能力,为今后的英语学习打下坚实的基础。     

团体心理辅导在大学新生适应期的运用与研究

团体心理辅导在大学新生适应期的运用对大学生的人生有着重要的意义。本文通过研究团体心理辅导的方式开展对于新生在心理层面的正确引导。具体分析了大学新生在适应期间出现的问题,以及通过团体心理辅导的应用策略。     

浅谈如何帮助七年级新生改进数学学习方式

七年级学生刚完成从小学到初中阶段学业上的跨越，很多学生的学习方式显然还未及时转变.随着学生年龄的增长，心理的逐渐成熟，数学学习内容的加深和学习要求的提高，学生的学习方式也要有相应的改变.     

大学新生如何应对心理适应期

大学新生开始大学新生活时,首先面临的是一段艰难的心理适应期,能否顺利地度过这一时期将直接影响大学 新生的学习、生活和身心健康。本文将探讨大学新生心理适应期的种种心理表现以及大学新生心理适应期的调适,试图帮 助大学新生培养健康的心理,顺利度过心理适应期,以积极的心态投入新的学习生活。     

针对七年级新生的数学教学策略

学生刚从小学升入中学时,心理和生理都发生着巨大的变化,而数学教学也发生着重大的转变,初中数学在小学数学的基础上增加了复杂的平面几何、代数、有理数、实数、一次函数与二次函数等,内容多,难度大,学生感到吃不消,因此对数学产生畏惧感。以下针对七年级学生学习初中数学时出现的问题,谈谈具体的解决方法。     

小升初:七年级数学如何过渡

做好小升初的衔接教育与前后过渡十分重要,其成为横在师生面前的一道坎.在本文的教学探究中,笔者尝试从心理引导、正面迁移、方法转变三个角度,就如何解决七年级数学教学的过渡问题谈谈自己的几点看法.     

大学独生子女新生的心理冲突与适应期教育

目前,高校新生中的独生子女的比例逐年大幅增加,对从高中升入大学,开始人生光辉历程的当代大学生来说,适应期的心理非常复杂,而独生子女其特殊的家庭环境和成长经历,使其在入学后表现出种种矛盾心理冲突。因此,正确把握独生子女新生的心理特征,对促进学生健康成长、防止不良心态的形成具有重要的理论意义和实践价值。     

浅论如何帮助大学新生度过心理适应期

经过激烈的竞争,焦虑的等待,新生终于踏入梦寐以求的大学,由于生活环境、学习方式、社会角色等方面的转变,心理必然要经历一个适应期,如何帮助新生尽快度过适应期,适应大学生活,引导新生树立目标,努力奋斗,对大学生的成长和成才至关重要.这个问题也成为摆在高校学生管理工作者面前的一道难题.文章分析了大学新生常见的心理不适应表现,提出了帮助新生克服心理不适应的对策.     

如何帮助孩子渡过助听器佩戴适应期

奥迪康爱心资讯部自成立以来，始终注重与有听力损失的孩子和家长之间的沟通。有不少家长打来电话告诉我们，他们在花几千、上万元为孩子选配了合适的助听器后，孩子却不愿配戴或戴     

大学新生适应期心理问题的分析与教育措施

近年来,大学新生因适应不良而引起的焦虑、抑郁、自卑等心理问题凸显,令人担忧。本文是在多年教学经验和充分调查研究的基础上,总结分析了当前大学新生适应期心理问题的主要表现及产生原因,联系实际,提出了一些大学新生心理适应教育的具体措施。     

大学新生适应期的心理问题与对策

由于种种原因,许多大学新生在适应期出现失落、焦虑、自卑、抑郁等心理问题,为他们的大学生活埋下隐患。高校教育工作者应该从心理普查、心理危机干预、心理健康教育、校园文化活动、朋辈辅导等方面入手,解决大学新生适应期的心理问题。     

大学新生,该如何走进大学生活——高职新生如何度过适应期

每年的10月份，是高职新生心理问题集中反映较多的时期，大多表现为：不能适应新环境、不能有效进行角色定位等。要想尽快安全度过这一适应期，高职新生可以从以下两个方面进行调节。     

如何让小班幼儿渡过入园适应期

如何让小班幼儿尽快适应幼儿园生活。喜欢上幼儿园呢？马斯洛的需要层次论告诉我们。当人最基本的生理、安全需要满足后,才会有更高的心理需要。因此,首要任务是安抚幼儿因安全需要的缺失而带来的恐惧心理。     

成人院校青年干部如何度过心理适应期

由于成人院校所处的社会地位及组织结构的特殊性。那些刚从大学生转变为年轻的机关干部的学生,正面对人生中的重大转折,不仅会遇到一般学生参加工作初期容易产生的困扰,而且在心理上要度过一段适应期,对此学校应从中寻找出规律并给以指导。