高职学生职业素养培育体系研究

高职学生职业素养教育是高职教育的第一要务。高职学生职业素养培育体系构建应体现高职教育的培养目标,提炼人才培养的内涵,扩充职业素养教育的载体,健全以学生职业素养为核心的教学质量评价标准。高职院校应通过构建职业素养培育体系,培养企业所需的高素质人才,提高学生的核心竞争力。     

高职生基本职业素养及培育途径

职业素养是劳动者对社会职业适应能力的一种综合体现,具有隐性、基础性、长期性特征。出于理论廓清和教育实践的需要,有必要厘清高职生的基本职业素养的涵义。高职生基本职业素养包括沟通、崇实、敬业、诚信、协作、拓新等内涵。高职生基本职业素养的培育途径主要是课程资源重组、教学方法创新、考评标准构建、校园活动熏陶、职业氛围营造、教师自我提升。     

苏南现代化背景下高职生现代职业素养刍议

苏南高职院校培养适应苏南现代化建设需要的高端技术技能人才必须重视培养高职生的现代职业素养,文章提出创新素质、合作精神、学习能力、民主意识四项为高职生现代职业素养的核心,应着力加以培养。     

高职生职业基本素养课程内容体系建构

高职院校越来越重视对学生职业基本素养的培养。职业基本素养课程内容体系应涵盖"以道德品质为基础,以职业态度为关键,以职业能力为抓手,贯穿十二个能力目标"。十二个能力目标既涵盖了企业对员工素质的要求,也从高职生自身存在的问题出发,全新地建构了职业基本素养课程体系,为培养高职生职业基本素养提供了一个良好的平台。     

旅游高职生实习期内化职业素养的培育探析

旅游人才需求与旅游人才的培养脱节的主要原因,从旅游业的职业特点、旅游高职院校大学生的心理特征、实习对大学生职业素养养成的影响和旅游高职院校大学生实习工作的独特性,分析了旅游高职院校大学生内化职业素养的具体内涵和实习期开展内化职业素养培育的必要性问题。在此基础上,根据旅游高职院校大学生实习的阶段性特点,针对性地提出了实习不同阶段大学生的内化职业技能的培养目标和内容。     

高职生职业素养培育及其策略探讨

武汉软件工程职业学院探索了提升高职生职业素养的可行途径,即通过完善职业道德教育系统、构筑职业行为训练系统、拓展职业素质能力系统、整合职业素养培育环境系统及建立职业素养保障系统等环节,力求全面提升高职学生的职业素养,为学生的职业生涯铺平道路。     

培育高职生职业素养 提高就业竞争力

大学生就业竞争力是在毕业生求职过程中起到决定作用的因素,同时也是高校培养大学生的本质要求。在高等教育大众化的背景下,高职毕业生就业竞争力中的软技能的差异,将会成为影响高职毕业生长期职业发展的重要因素。培育职业素养是提升高职毕业生就业竞争力的根本。     

现代信息技术下高职生职业素养教育平台建设现状调查报告

为了更好地了解现代信息技术下高职生职业素养教育平台建设现状,课题组选取了苏州10所高职院校的教师作为研究对象进行调研。通过对高职生职业素养网络教育平台认识、实践、需求、内容、工作机制五大方面的分析,提出了高职院校应从平台内容建设(在线学习系统、在线作业系统、在线互动系统、在线考核系统)和平台保障机制(学分机制、监督机制、预警机制)建设两方面着手的对策。     

高职生职业素养的自我培养探析

职业素养是高职生职业生涯成败的关键因素,而用人单位普遍反映高职生在职业素养上非常欠缺。文章分析了高职生职业素养的常见问题,提出了一些高职生职业素养自我培养的途径。     

高职生职业素养的培养途径探析

高职教育必须以社会实际需求为导向,培养具备良好职业素养的职业人才,通过强化职业规划教育、开展人文素养教育、关注价值观取向、构筑职业环境有助于高职院校实现其培养目标,提升高职生职业素养,成为适应社会需求的高素质职业人才.     

西南民族地区高职生职业素养培育问题与对策探讨

近年来,西南民族地区高等职业教育蓬勃发展,培养了大量高级职业技术人才,良好的职业素养是职业人才的首要质素。在认真调研的基础上,归纳出该地区高职生职业素养培育呈现的五个特点,其次对高职生职业素养培育存在的问题及原因进行了深入阐述,最后对进一步提升高职生职业素养进行了探讨,并提出解决对策,具有一定的借鉴和指导意义。     

浅议高职生职业意识的培育

高技能人才和高素质劳动者既是经济社会发展的现实的需要,也是我国从制造业大国变为制造业强国乃至从"中国制造"走向"中国创造"的需要.反观当下的高职教育和高职学生确实存在着不相适应的方面.笔者以为只有切实把握高职教育的特色,研究分析高职学生人生及职业定位和目标诉求,切实培育和增进高职生的高职意识、职业意识和职业素养,才能真正担当起高职应尽的职责,培育出数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者.     

高职学生职业素养培育体系构建及实施路径

新时期,高职院校加快构建职业素养培育体系具有多重意义,能够推动社会经济高质量发展,助力高职院校内涵式发展,促进高职学生多元化发展。明确高职学生职业素养培育体系的构建方向,应从职业素养培育的内容体系、课程体系、实践体系、评价体系等方面着手。在此基础上,确立高职学生职业素养培育体系的实施路径：内容引领,在顶层设计中重视职业素养;课程深化,在专业教育中渗透职业素养;合作强化,在产教融合中提升职业素养;评价推动,在人才测评中融入职业素养。     

基于高职院校毕业生职业成长调查的高职生职业素养教育探析

高职生要具备较强的就业竞争力和发展能力,就应具有良好的职业素养和职业能力。通过对高职院校毕业生职业成长的调查,结合高职学生的实际,高职院校在人才培养中应认识到职业素养教育的重要性,突出"四个一"建设,即:完善一个体系——高职生职业素养培养教育的体系,提供一个借鉴——优秀高职毕业生的成功案例借鉴,搭建一个平台——校企融合造就准职业人的平台,探究一个办法——科学合理的高职生职业素养量化测评办法,来强化高职院校学生职业素养教育,提高高职生的职业素养水平。     

高职生职业素养培养策略研究

文章简述了高职生职业素养培养的必要性,强调了高职院校进行职业素养教育的重要意义,提出了培养高职生职业素养的有效途径,即将职业素养教育贯穿于工学结合的人才培养模式中;将职业素养培养融入专业教学中;将企业文化融入校园文化;构建一个行之有效、反应及时的反馈机制,不断提高职业素养培养的成效.     

提升高职生隐性职业素养的对策

企业在招聘和使用人才时,越来越重视人才在专业技能之外的隐性职业素养。本文提出高职教育应注重对学生隐性职业素养的培育,以大力提升其就业竞争力。     

基于现代学徒制的高职机电类学生职业素养培育

文章以现代学徒制技能型人才职业素养培养为研究对象,通过对国内外学徒制历史演变的梳理,对不同时期职业素养培养特征进行比较,针对现代学徒制中高职院校专业与产业对接精准度不高、教学内容与市场需求匹配度不高、学校或企业对职业素养的教育重视程度不高等问题,提出了现代学徒政策背景下高职机电类人才职业素养培育路径。     

高职生职业素养培养目标和评价体系初探

高职院校学生职业素养培养目标的确立和评价体系的构建关系着高职院校人才培养目标的定位。本文从高职生职业素养目标内涵出发,提出了建立高职生职业素养评价体系的具体方案。     

高职生职业基本素养评价体系的建构

文章在厘清职业基本素养概念以及职业基本素养评价意义的基础上,系统介绍了高职生职业基本素养评价体系建构过程所要处理的评价原则、评价方法、评价特点以及测评内容。