共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
将要进入支教第二年的韩秀琴老师,新学年被调到县里任教了——这对于有些一心想“跳龙门”的农村教师来说.无疑是天上掉下的馅饼。可在农村待了20多年的韩老师.竟是沮丧和遗憾的:“舍不得走啊,‘书香班’的孩子更需要我!”上级安排的支教只有一年,她却想一直把28个孩子教到毕业。
给全校的高年级女生上“性健康课”;领着学生背《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》以及200多首诗词:寻找机会去附近的学校甚至安阳市一小上课;“逃票”观摩名师课堂(收入有限,出外学习的机会很少);为每一个学生写成长故事;每周教学生一支歌;发动学生给“《读者》林”捐款、写信:坚持到县图书馆看书……热爱读书、写作、旅游、交友和唱歌,性情开朗的韩秀琴,决心凭着“毛竹精神”实现“成为名师”的梦想,不虚此生。[编者按] 相似文献
7.
火红的五月,一个响亮的名字在荆楚大地传唱,他就是郑琦一当阳市庙前镇普通的退休教师。5月8日和15日,《湖北日报》、《中国教育报》分别在头版头条刊登了讲述郑琦老师事迹的长篇通讯并配发评论,省委高校工委、省教育厅、中共宜昌市委分别作出向郑琦同志学习的决定。是什么原因让一个退休老师引起社会如此关注? 相似文献
8.
段力佩(1907~2003),著名教育家,从教70余年,享有"南段北韦"的美誉。1964年,他总结出的"紧扣教材、边讲边练、新旧联系、因材施教"的教改经验被《人民日报》《解放日报》《文汇报》在头版头条的显著位置报道,由此在全国掀起了学习育才教改经验的热潮。上世纪80年代, 相似文献
9.
中组部、人事部、教育部、财政部、农业部、卫生部、国务院扶贫办、共青团中央联合发出《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》(以下简称《通知》),从今年开始连续5年,我国将每年招募2万名高校毕业生,主要安排到农村基层从事2年至3年的支教、支农、支医和扶贫工作(以下简称“三支一扶”)。国家鼓励服务期满的“三支一扶”大学生扎根基层。 相似文献
10.
方兴起 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,4(4):15-17
2004年1月5日,中共中央下发了《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》的3号件;同年1月9日中共中央办公厅又发了《关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见》的中办5号件;同年5月28日,中央政治局第十三次集体学习决定以“繁荣和发展我国的哲学社会科学”为题,并请上海财经大学海派经济学研究中心主任、 相似文献
11.
【背景缘起】
2006年9月27日,作为市“服务新农村”兼职支教对象之一的我受命去农村小学支教,借班上一节六年级的数学课。我决定紧扣对方校的教学进度上《倒数的认识》。去农村校支教,课一定要返璞归真,要凸现数学的本色——“数学味”,要尽量减少“教学成本”,使农村一线教师可以“拿来主义”。 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
“整个学校的教学思想和气氛必须改变,应使学校中引进一种开发学生创造性思维的进程”是《参考消息》1998年8月18日头版头条刊载的《亚洲经济危机对教育提出挑战》一文所提出的主要观点.在就业和教育的新形势下,学校承担着向社会输送大批高素质人才的重任,为此努力培养学生创造性思维显得非常必要而且重要. 相似文献