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本文针对当下不少小学数学课堂依然采取“注入式”满堂灌教学的现状,建议教师把“注入式”课堂转化为互动式课堂,通过“巧设故事情境,营造互动氛围;巧设问题情境,激发互动需求;巧设活动情境,构建互动平台”等情境—互动教学方式提高学生的学习效率。 相似文献
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巧设妙用导语是一项技艺,是一门学问。在导入新课中巧设妙用导语,能促使老师超越课堂的藩篱,拓展自身创造力;更重要的是它能激发学生的学习兴趣和求知欲望。本文从情境、问题及文本三个层面剖析如何巧设妙用导语,激发学生积极参与课堂教学研究,探究导语的巧设妙用对构建课堂有效教学的重要性。 相似文献
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数学的教学,关键在于激发学生学习数学的兴趣。如果教师重视:课外关爱学生,激发兴趣;课堂巧设兴奋点;课后精选作业题,升华兴趣,学生就会有兴趣就会去钻研,从而将课堂中教师的分析问题的方法转化为自己解决问题的办法。 相似文献
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小学生的好奇好问心理较强,课堂提问能够吸引学生的注意力,使课堂教学取得事半功倍的效果。小学英语课堂教学要引导学生进行课堂提问以活化学生思维;注重课堂提问的趣味性以培养学生学习兴趣;创设英语教学情境以培养学生的问题意识;从教材入手展开课堂提问;巧设层次性问题,引导学生逐层思考问题。最终达到提升小学英语课堂教学质量的目的。 相似文献
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制造认知冲突是激发学生学习兴趣的重要途径。数学课堂中,教师可开展“陷阱”式教学,通过制造认知冲突,激发学生的探究欲望,以收到事半功倍的教学效果。教师可基于概念本质,巧设“陷阱”;基于问题节点,巧设“陷阱”;基于数量关系,巧设“陷阱”,以使学生深入理解所学知识,真正习得新知。 相似文献
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引导学生主动参与高中政治学习 总被引:2,自引:0,他引:2
新课程标准明确指出学生是学习和发展的主人,建构开放的、充满活力的课堂运行体系是课程改革的核心。这就要求教师切实转变教学观念,为学生主动参与学习高中政治搭建平台。引用感性材料,激起学生学习高中政治的兴趣;巧设问题情境,点燃学生参与政治学习的激情;开展多元活动,以保证学生有效参与政治学习。 相似文献
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提问是课堂教学的重要环节,是推动学生达成学习目标的基本控制手段。巧设课堂提问能启迪学生思维,激发他们学习的积极性,优化课堂教学。教学实践证明,课堂提问的质量不高、提问方法不科学,既不利于学生思维能力的培养,也会影响教学的效果;科学有效的课堂提问,是激活、促进教学的重要手段。那么,怎样使课堂提问科学有效,从而真正为教学服务呢? 相似文献
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在数学教学中,设计一个好的问题情境,往往能极大盼激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,提高课堂活力。为此,本人在教学中就巧设问题情境做了大胆尝试。 相似文献
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在高中教学阶段,数学是一门重点科目。高中数学的知识点排列十分紧密,对学生的学习和理解来说有一定的难度,因此,教师在高中数学教学过程中,应该巧设问题情境,激发学生对数学课堂的兴趣,集中学生的课堂注意力,发散学生的思考能力和探索能力,让问题情境活化课堂气氛,为学生创造轻松自由的学习空间,提高学生数学课堂的学习效率,达成教师理想的教学目标。 相似文献
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在普通小学语文课堂中,智障学生较难适应普通学生的学习方式方法,教师需根据学生的身心特点和学习能力调整教学目标、教学内容及呈现方式等,为学生在课堂学习中提供必要的支持。文章以部编版四年级下册《宝葫芦的秘密(节选)》一课的教学为例,通过分层设计教学目标、设立助学伙伴、巧设启发式问题、运用正向评价等支持策略,帮助学生在融合教育课堂中提高学习效率。 相似文献
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<正>在小学阶段的数学教学中,课堂提问不仅是一种教学手段,应用得当更能成为一门提高教学质量的艺术。实践表明,巧设疑问不但能够活跃课堂氛围,激发学生的学习热情,而且有助于提升学生的数学学习能力。另外,还可以帮助教师掌握学生的学习情况,提高教学质量。本文通过对教师在教学过程中的提问存在的问题进行研究分析,并提出一些实施策略,从而达到提升课堂提问有效性的目的,进一步提高教学质量。 相似文献
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巧设任务激趣在高中信息课堂的应用,是指通过教师布置趣味性强的课堂任务,让任务激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率、让课堂绽放光彩的一种教学方法。在以往的信息课堂上,学生体现出的学习兴趣不高,教学效果较差,原因在于学生没有具体而明确的学习目标.利用任务为引导进行教学,可以让学生对信息技术产生兴趣,改善教学效果。笔者结合教科版高中信息技术教材.通过对具体教学案例的分析.提出了高中信息课堂巧设任务激趣的策略。 相似文献
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正课堂细节形成于特定的教学环境中,是看得见、听得着、摸得着的东西。而学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此,课堂教学中通过巧设情境、设疑辩议、自主探究、深入体验、巧设练习等一些细节,可以充分调动学生的学习积极性,激发学生学习数学的兴趣,发展思维,实现创新,将教学活动引向深入,让课堂展现出真正的精彩和魅力。一、巧设情境,让课堂伊始充满情趣 相似文献
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在小学语文课堂上,教师如果能够巧设疑问,在教学中给学生充足的思维空间,能够大大激发孩子们的学习兴趣,培养他们的想象力,提高课堂教学的效率。笔者结合自身的实践,谈谈在语文教学中巧设疑问的方法。一、在导入课文时巧设疑问课堂导入是教学的关键环节,教师要精心设计教学导入,一开始就抓住学生的兴奋点,激发孩子们的学习兴趣。在小学语文阅读教学中,老师通过巧设疑问,给学生创设发挥的空间,能迅速吸引学生的注意力。 相似文献