共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
现代教学理论告诉我们,课堂上学生必须真正深入地参与教学过程,才能提高课堂教学实效。本文就是在这一背景下,理论联系实际,从树立新的教育理念、遵循新的教学原则、创设新的教学环境等方面,探究“以学为主”型课堂教学的目标定位和学生主体意识与行为表现、“以学为主”型课堂教学的原则和结构,并浅谈此课型研究与实践的具体做法和体会。 相似文献
2.
《南昌教育学院学报》2016,(3):68-70
从"以教为主"与"以学为主"两种教学方法组合的课堂实验对比,可以发现"以学为主"的教学方法更能激发学生的学习主动性,其方法更为科学合理,并对大学体育课程教学方法的选用提出了选择与创新建议。 相似文献
3.
“以学为主”教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
何丽丽 《安徽广播电视大学学报》2001,(2):31-33
本文从分析传统教学模式对于学生创新能力的培养存在不足入手,提出了“以学为主”的新的教学模式的构想,并阐述了这种教学模式的主要特点以及运用“以学为主”教学模式应意的问题,从理论上证明了“以学为主”的教学模式是院校教育系统改革的一个重要环节,也是开展以“创新教育”为核心的素质教育的必要要求。 相似文献
4.
5.
陈爱娟 《教育界(基础教育)》2020,(20):38-39
本文针对当前课堂教学评价中存在的重教学管理导向、重教师课堂表现、重学生成绩甄别的倾向,提出应构建“以学为主”的课堂评价体系,即重视学生的学习过程,兼顾教师的课前准备、教学过程、课后反思的全过程,还应构建以学校、学生、教师为经,以教学目标、教学过程、教学结果为纬的课堂教学评价体系。 相似文献
6.
现代教学理论告诉我们,课堂上学生必须真正深入地参与教学过程,才能提高课堂教学实效.本文就是在这一背景下,理论联系实际,从树立新的教育理念、遵循新的教学原则、创设新的教学环境等方面,探究"以学为主"型课堂教学的目标定位和学生主体意识与行为表现、"以学为主"型课堂教学的原则和结构,并浅谈此课型研究与实践的具体做法和体会. 相似文献
7.
8.
本文主要通过比较语文教师和学生在以前和现在"以学为主"教学模式中所起的不同作用以及所取得的不同的教学效果,来谈语文教师在"以学为主"课堂教学中的作用. 相似文献
9.
10.
王院 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
新课改的背景下强调在教学中应注重运用“以学为主”的教学模式,因此高中数学教师应按照新课程提出的要求,将“以学为主”的教学模式运用到数学教学中,从而引导学生自主探究、思考、分析、学习数学知识,以此发挥学生主观能动性,并实现以学为主的教学目标,同时提高学生主动性、自主性和各种能力。 相似文献
11.
体验教学理论是一种促进学习者全面发展,将生活与社会实际及教育结合起来的教学法规范。以体验教学设计理论为指导,利用计算机创设学习情境,对"设计校园"进行教学设计,形成了以学为主的教学设计方案。 相似文献
12.
范红凤 《深圳信息职业技术学院学报》2014,(2):74-77
建构主义以“学”为主的教学设计理念强调学生是认知的主体,是意义的主动建构者,教师是学生意义建构的帮助者、促进者,强调学习的主动性、社会性和情境性。本文从建构主义理论出发,提出了在思政课多媒体教学设计过程中,如何贯彻以“学”为主的教学理念。 相似文献
13.
从阐述以学为主的教学设计概念、特征、构成与理论基础出发,讨论了信息技术与促进以学为主的教学设计关系,总结了基于信息技术的以学为主的设计原则.信息技术对促进以学为主的教学设计和学生自主学习与自主能力发展具有重要的价值和可行性.探讨信息技术与以学为主的教学设计研究,是目前学生自主学习研究和计算机应用的新视角和新课题. 相似文献
14.
课堂教学目标与学习目标息息相关,却又有所不同。通过课堂教学中的案例,阐述教学目标与学习目标的关系,对如何叙写学习目标进行论述,对教师在课堂教学中如何准确地确立和叙写学习目标具有一定的指导作用。 相似文献
15.
李红 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0191-0191
随着社会的不断进步以及教育理念的不断升华, 小学素质教育创新与改革也从未停下脚步,目前最新的也是最 常见的小学教学模式为“小学语文教学法”,其强调发挥学生的 主动性,将学生变为课堂真正的主人,教师只是引导者,并且利 用丰富的现代教育技术,让课堂内容变得更多元化,激发学生 的学习兴趣。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着现代社会科技的快速发展,现代教育教学也在不断地改革和深入,小学语文教学课程也实现了进一步完善,在教学过程中充分运用以学为主的模式,能帮助教师进一步实现教学目标,有效完成教学计划,让小学生更快地投入到语文学习之中,调动对学习的积极性。主要针对在小学语文教学中如何应用以学为主的现代教育技术进行教学工作,为小学阶段的技术教学提供更加有效的帮助。 相似文献
17.
18.
秦晶晶 《中学政治教学参考》2024,(9):66-68
高三思政复习是课程知识的再学习,出发点在于课程考点,解决学生困惑,指向考试评价,提升学生应考能力。由此,教师必须改变传统精讲、按计划推进复习的样态,打造让学生说起来、想起来、展起来、议起来、拢起来的“以学为主”课堂。当教师处理好教与学的关系,做到目中有人、心中有“术”时,学生在课堂上能化被动为主动,实现“心中茫然”向“厚积在课堂”“提升在课堂”状态转变。 相似文献
19.
以学为主语文课堂教学评价标准的建构与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
张伟忠 《课程.教材.教法》2003,(4)
新课程环境下的语文课堂教学评价标准必须以生为本,以学为主,有利于引导教师进行教学改革,有利于学生语文素养的提高,有利于促进课程的不断发展。在评价实施过程中,应重视对学生学习状态和学习效果的评价,以学论教,重视实效。 相似文献
20.
汪赤霞 《中国科教创新导刊》2013,(16):38-39
以学为主的教学设计是高效课堂的前提条件。设计教学的最佳方法之一是从所期待的教学结果进行逆推。"逆推法"共有六个步骤,每一步骤都体现了以学生为中心,从而保证了课堂是"学堂"而不是"讲堂"。 相似文献