南宁沛鸿民族中学

南宁沛鸿民族中学创建于1952年6月,是南宁市的一所公办高级完全中学、自治区示范性普通高中,广西唯一以著名教育家雷沛鸿先生名字命名的令国民族中学示范校。     

高效课堂 魅力教学

如何构建新课程理念,成为了教育工作者的重要课题,高校课堂的概念孕育而生:其基本思想是教育即解放,教师即开发,学生即创造,教室即成长。课堂是知识的超市,生命的狂欢,其目标是致力于学生能力的培养,一切以学生为中心,以快乐为根本,以培养高素质人才为目的。     

“271”高效课堂的魅力与困惑

"271"课堂教学法则的成功推出,打破了教育的单向传授形式,变被动接受为主动探求,真正把课堂还给了学生。笔者有幸亲身实施了这一新式课堂。本文就"271"高效课堂的魅力与困惑谈谈切身感受。     

谈课堂讨论的魅力

课堂讨论在中学课堂普遍运用,然而课堂讨论也常出现"热热闹闹开始,冷冷清清收场"的尴尬局面,这就需要教师充分发挥主导作用,努力提高讨论的有效性,让学生在课堂讨论中自由地、自主地发展。文章以一节课的教学视角,进行剖析和思考,谈组织实施课堂讨论的几点重要策略。     

体验课堂快乐,感受体育魅力——小学体育教学高效课堂构建思考

小学体育教学过程中,让学生感受课堂快乐,感受体育的魅力,有助于提升小学生参与体育课的积极性和主动性,使小学生得到有效的锻炼,促进小学生体质健康发展。立足于小学体育教学高效课堂的构建,从体育课堂魅力、快乐视角出发,使小学生更加积极、主动地参与到体育课堂当中,以提升小学体育教学效果和教学质量。     

打造高效课堂,绽放思政魅力

教学质量永远是教学的生命与核心,要提高教学质量,关键是上好课,教会学生学习的方法.思想政治课要提高课堂效率应从以下几方面着手：有充分的课前准备;有较强的课堂驾驭能力;有真挚的情感;使教学内容生活化、实践化,开放教学空间,丰富教学形式.     

课堂文化——高效课堂实现的土壤

追求课堂效益的最大化,提高课堂教学的有效性,这是一个永恒的主题,尤在《十二五规划纲要》实施的背景下,如何来提高课堂教学的有效性,促进教学质量的提高,真正实现轻负优质,是目前教学工作中遇到的实际问题,在实践中我们感到,解决这一问题的路经在于树立聚焦课堂、决胜课堂的意识,转变课堂观,培育课堂文化、优化课堂结构和管理,探索和实施课堂有效教学策略,从而实现高效课堂。     

民族学校课堂文化管理策略刍论

在多元文化并存的民族学校,课堂管理存在极其特殊的民族型文化冲突和代际型文化冲突交织的文化问题。本文尝试从文化管理的层面提出最大限度消释师生文化差异,有效进行课堂管理的策略,以期为民族学校教师的课堂管理起到一定借鉴作用。     

论小学数学课堂学生主体性文化的建设

课堂文化就是在课堂教学过程中形成的价值观念、思维方法与行为方式的总和。数学课堂文化是一种特殊的文化,具有动态性、情境性、发展性的特点。文章从课堂教学的理念、师生关系、教学目标、教学方式、评价方式等五个方面,论述了数学课堂学生主体性文化的建设。     

基于体验学习的课堂文化建设

基于体验学习的课堂文化是体验学习与课堂文化的有机结合,它承载着自主性、生活性、超越性、交往性等文化品质。建设这样的课堂文化,从内容上来说,就是要建设以体验为目标、以体验为中介、以体验为过程、以体验为结果的课堂文化;从策略上来说,就是要坚持以体验学习观为指导,以课堂形态的转向为依据,以建设者的文化自觉为驱动。     

让地域文化彰显数学课堂魅力——“基于地域文化的小学校本课程开发研究”课题研讨展示课有感

新课程倡导的理念和学生的实际需求,从区域资源着手,让区域资源走进小学数学课堂;结合教学经验,依托地域文化资源,多角度挖掘地域文化中的数学资源,充实小学数学课堂教学,数学课堂不再是简单的数字、符号,它富有生机,是多彩的!     

用课堂语言的魅力促成有效课堂的研究

语言是教学思想的体现,是小学教师使用最广泛、最基本的信息载体。在数学知识的传递和学生接受知识情况的反馈中,都必须依靠数学语言。所以,教师的语言艺术是课堂教学的核心。     

小学数学课堂文化的建设

小学数学课堂文化是一种贯穿于数学课堂始终,通过数学课堂上师生、生生间的交流行为表现出来的文化现象。它使数学与文化相结合,学生在数学课堂学习的过程也是接受数学文化熏染的过程,是一种特殊的文化。小学数学课堂文化以营造情境为手段实现文化育人的目的。     

土家族舞蹈传达出的民族文化魅力

世居于湘鄂渝黔边区的土家族是一个能歌善舞的民族.该民族的舞蹈是一种艺术化的风俗,承载着厚重的历史文化信息.本文从一个新的视角,以文字演绎出土家族舞蹈的肢体表现形式,浅析舞蹈元素中所蕴含着的深层文化倩息和民族精神,以此研读该民族文化魅力之所在.     

美术课堂文化建设探究

本文作者根据教学实践,认为美术教师应该用美术课堂文化对学生进行"爱美"、"赏美"、"呈美"、"创美"教育.     

论《湖湘文化》省级名师空间课堂建设

在"互联网+教育"蓬勃发展之机,立德树人、文化自信、创新与创业成为时代主旋律的背景下,加强高校乡土教育在线课程建设显得尤为重要.《湖湘文化》自2016年获得湖南省名师空间课堂建设立项以来,在信息化建设方面成效显著:设立MOOC、网站、翻转课堂等名师空间课堂理念先进,资源丰富,方法优化,2017年结项时评为优秀,其经验具有推广价值.     

民族地区高效课堂学习小组建设策略

新课程标准提出发展学生核心素养,高效课堂从学生的发展出发,以新型学习合作小组为抓手,培养学生自主学习、合作学习、探究性学习能力,更好地实现学生学科核心素养的发展要求。本文主要探讨如何在少数民族地区建设高效课堂新型合作学习小组。     

教师应致力于新课堂文化建设

新课程倡导一种新的课堂文化,在当今和末来的课堂教学中,教师要致力于课堂新文化的建设,就要成为课堂学习情境的创设者、学生学习的组织者和合作者、学生学习的引路人。