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1.
从导游职业能力的概念及导游基础课程教学分析入手,根据导游基础课程的特点,提出在导游基础课程教学中培养学生的导游职业能力的策略. 相似文献
2.
文章从导游课堂教学着手。从现代导游素质的现状、导游素质培养对导游课堂教学的要求和如何构建职业能力培养型导游课堂教学．论述构建职业能力培养型导游课堂的必要性和常用的方法．以说明职业能力培养型导游课堂对于优秀导游素质的培养的作用。 相似文献
3.
从导游职业能力的概念及导游基础课程教学分析入手,根据导游基础课程的特点,提出在导游基础课程教学中培养学生的导游职业能力的策略。 相似文献
4.
改变课堂教学模式 培养导游职业能力——论《导游基础知识》教学及优化 总被引：1，自引：0，他引：1
《导游基础知识》是旅游从业人员取得导游资格证书的必考科目之一。课堂教学是学生获得知识与技能的主要途径,是职业学校教育教学活动的核心,因此导游专业课堂教学应该以提高学生的职业能力为目标,构建职业能力培养型的导游课堂教学模式。本文结合作者自己的教学实践和切身体会,介绍了一些教学经验。 相似文献
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曾丽华 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):204+206-204,206
导游业务是高职旅游专业学生学习的一门专业核心课程,也是导游证考试的必考科目,更是导游人员实际工作操作技能的必备教程。基于职业能力的提高,探索该课程的创新教学方式方法并在时间教学工作中加以运用,对培养高质量的旅游人才,促进就业、提高旅游服务质量,都具有重要的意义。 相似文献
6.
文章以分析导游职业能力结构出发,从导游职业性质、工作内容、岗位角色等方面分析了导游职业能力的构成内容。笔者结合教学实践构建了导游职业能力递进式培养体系,详细论述了各层级之间的关系和培养重点,总结了递进式培养体系在实践操作中的优势。 相似文献
7.
拓展理念是一种新兴的教学理念,对提升导游职业能力具有重要的意义和作用。传统的导游培养模式已无法适应目前行业的发展与转型。通过分析导游人才培养模式转型的趋势,构建了新型导游人才培养模式,并提出积极开发导游拓展项目、促进校企政多方合作、强化教师拓展教学理念、充分利用第一课堂与第二课堂、培养学生导游职业情结等建议和策略,以实现提高学生的导游职业能力和市场竞争力目的,进一步完善旅游教育体系。 相似文献
8.
夏燕 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
文章从活力导游课堂教学着手,去论述构建职业能力培养型导游课堂的必要性和常用的方法,从而说明职业能力培养型导游课堂对于优秀导游素质的培养作用. 相似文献
9.
在对旅游行业企业进行调研的基础上,构建导游职业能力的结构框架,并分析高职旅游管理专业学生导游职业能力培养中存在的问题及其原因,从构建实践教学体系、建立实践教学评价标准等方面改革高职导游实务实践教学. 相似文献
10.
在对旅游行业企业进行调研的基础上,构建导游职业能力的结构框架,并分析高职旅游管理专业学生导游职业能力培养中存在的问题及其原因,从构建实践教学体系、建立实践教学评价标准等方面改革高职导游实务实践教学。 相似文献
11.
导游业务课程特色教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
导游业务课程是高职高专旅游管理专业的一门主干专业技能课,同时也是导游人员上岗前必须掌握的业务知识,具有很强的实践性。为达到理想教学效果,必须在导游业务课程中开展特色教学。其中,职业道德教育是特色教学的基础;核心能力训练是特色教学的关键：灵活运用多种教学方法是特色教学的法宝;社会实践是特色教学的提升。 相似文献
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导游业务课程教学改革 总被引：13，自引：0，他引：13
张力仁 《番禺职业技术学院学报》2002,1(1):27-29
导游业务课程教学改革的目标是把认知和实践环节紧密结合起来，使学生在知识、能力、素质方面得到全面提高。其途径是通过构建能力目标型教学模式，改革课堂教学的内容与方法、加强实训教学环节和丰富课程考核手段。 相似文献
15.
作为旅游各类专业的主干课程之一,《导游业务》课的实践教学是必要和可行的。本文依据《导游业务》课的教学经验,从教学内容、教学方法和评价模式上对《导游业务》实践教学提出了切实可行的措施。 相似文献
16.
CBE模式是以从事某一职业所必需具备的能力为出发点来确定培养目标、设计教学内容和评估教学效果的一种人才培养模式,作为高职旅游专业的一门专业课,导游业务课程必须重视职业能力的培养. 相似文献
17.
高职院校旅游专业教学是培养导游人员的一个重要平台,实践教学是培养学生职业能力的关键环节,将职业技能竞赛活动运用到导游业务课程实践的教学中,能够培养学生在导游实际工作中的带团技巧以及合作、沟通等综合的职业能力. 相似文献
18.
徐月香 《中国科教创新导刊》2010,(20):194-194,196
课程《导游业务》的结构性与操作性较强,涵盖的内容非常广泛。它要求学生在掌握业务理论知识的基础上,通过对导游规范和导游应变能力的学习实践,让学生熟悉并掌握导游技能,进而实现旅游专业高素质、技能型专门人才的培养目标。基于高职高专类院校的教学特点,构建合理的教学模式尤为重要。 相似文献
19.
张永幸 《中国科教创新导刊》2008,(30)
培养具有科学素质、人文素质的综合性人才、创新型人才是21世纪教育课程改革的呼唤。《导游实务》是旅游专业的核心课程,本文以"游客丢失证件的预防与处理"的教学设计为案例,分析《导游业务》课程改革的六大思路,以便抛砖引玉,探讨如何培养出适应社会需求的高素质旅游人才。 相似文献