教师,请重视成功智力培养

教育工作者常有一种尴尬,千辛万苦培养出来的引以为豪的得意门生,对社会的适应能力却不及班上那些成绩平平的学生。社会上一个不争的事实是,许多成功企业家小时候的成绩都不怎么样。国外也是如此,美国的历任总统中,小时候学习成绩非常优秀的几乎没有,成绩倒数的倒有好几位——人们发现,在工作中表现最出色     

大学生学习成绩影响因素的实证研究

本文利用所授课班级的学习成绩作为样本数据,运用SPSS软件对不同高考入学成绩、不同性别学生的学习成绩进行方差分析。结果表明高考入学成绩不同的学生学习成绩不存在显著差异,而女学生的学习成绩明显高于男学生的学习成绩,且两者之间存在显著差异。另外,本文进一步探讨了转专业是否对大学生的成绩具有影响,结果表明非转专业学生的学习成绩明显高于转专业学生的学习成绩。     

改革学生成绩管理办法 创建新的人才评价模式

传统的学生学习成绩管理办法已经不适应当今人才培养的客观要求。为此,改革学生成绩管理办法,创建新人才培养评价模式,势在必行。一是要扩大平时成绩在学习成绩评定中的比重;二是把素质教育内容实行量化考核,并纳入学生综合成绩评价体系。     

高职院校学生高考成绩与在校成绩相关性分析

采用实证分析法,以广东某高职院校为研究对象,对该校计算机学院2011级全体学生高考成绩与在校期间学习成绩进行相关性研究。研究发现：高考成绩和在校学习成绩呈现出显著的相关性,这和部分学者以本科学校为研究样本结果是相同的。以招生类别为分类变量对成绩相关性进行进一步研究,发现农村生源学生相关性依然显著,而城镇生源学生高考成绩和学生大三期间学习成绩相关性不显著。针对此种现象进行深入分析探讨并给出相关政策建议。     

高职生的英语自我概念与学习成绩之间的关系研究

本研究探讨了高职学生的英语自我概念与其英语学习成绩之间的关系．并分别探讨了性别差异和学生来源（农村或城镇）不同对高职学生的英语学习成绩的影响。结果如下：第一．高职学生的英语整体自我概念与其英语整体学习成绩显著相关。第二．高职学生的阅读成绩和高考英语成绩存在显著的性别差异。第三,高职学生的英语学习成绩不受其生源（来自农村或城镇）的影响。     

班级、宿舍“亚环境”对大学生学习效果的影响研究

通过对大学生学习成绩的比较分析,以及学习成绩与宿舍卫生成绩的相关分析,显示了类型不同的班级和宿舍之间的学习成绩有显著差别,且学习成绩与宿舍卫生成绩之间呈正相关关系。高校辅导员需要将学生的学习生活环境建设作为工作的重要内容之一,需要高度重视学生"亚环境"的形成与发展。     

浅谈学生的绿色成绩与非绿色成绩

学生的学习成绩也有绿色和非绿色之分,绿色成绩就是在保证德、智、体、美、劳全面且均衡发展的前提下,可持续的较为优秀的学习成绩.绿色成绩,从小的方面讲,有利于学生个人的长远发展;从大的方面讲,有利于我们社会的发展.我们应当采取措施,使学生的学习成绩是绿色的.     

大学生平时成绩与期末考试成绩关系研究

我们通过对西北师范大学四年级四个专业的学生平时成绩与期末考试成绩进行分析，结果表明：平时成绩和期末考试成绩之间一般呈正相关关系，理科成绩的相关关系总的看来更普遍，更显著一些；通过对教师问卷与学生问卷的分析，也进一步表明平时成绩对期末考试成绩的影响是显著的，并且平时成绩高的学生，一般来说，期末考试成绩也相对较高，反之亦然。总之，只要平时学习认真的学生学习成绩一般较好，平时成绩应该是影响学生学习成绩的重要因素。     

小时候的许多问题,长大后都不是问题

<正>1我小时候学习成绩不错,但是体质很弱。有一次学校举办田径运动会,体育老师问我:"你怎么没报项目?"我把心底的担忧倒了出来:"我常常感冒,体质不好;我学习成绩很好,一长一短,体育方面可能就不太出色;我也试过百米短跑,成绩不好,我     

高职学生入学成绩、在校成绩与职业能力关系简论

从表面上看,我国的就业形势一片大好,但是高职学生的就业率却不容乐观,不少高职院校的毕业生找不到自己满意的工作。一方面,企业＂用工荒＂;另一方面,高职生＂就业难＂。这种现象是否与高职学生的职业能力有关？学生的在校学习成绩与入学成绩有无相关性？学生的职业能力与在校学习成绩有无相关性？对此进行调查研究的结果表明,高职学生的在校成绩与入学成绩之间相关性不明显,学生的职业能力与在校学习成绩则呈正相关。     

用数据差异性分析学业成绩

班主任是班级的组织者,也是教育的管理者,在学生全面健康的成长中起着导师的引路作用,而指导学生进行更高效率的学习无疑是重中之重。利用个体学生成绩找出成绩的整体差异和个体差异,用统计规律分析个体学生学习成绩的差异,使学生快速找到差异科目,找准努力方向,提高学习勤奋度,降低影响勤奋度的因素,将两者合理结合,解决学生勤奋度不高的问题,用数据分析学生问题成因以及学习成绩将是科学管理班级,提高学生成绩的最好办法。     

基于PSO-BP网络的学习成绩预测研究

智慧课堂背景下对学生学习成绩的预测是制定更具针对性学习方案的关键,文章采用PSO-BP网络对目标课程学习成绩进行预测,同时和BP网络对目标课程学习成绩的预测结果进行对比。结果表明,PSO-BP网络对目标课程成绩预测精度高,但对目标成绩预测不宜采用等级法。此研究对目标课程成绩预测,更好地优化教学资源具有一定的参考价值。     

浅谈家庭教育对学生成绩的影响

学生的学习成绩受多种因素的影响,在探讨学习成绩的决定因素中,家庭教育不容忽视。毫不夸张地说,几乎家庭的每一方面都会对学生的学习产生影响。在农村和城市学校教育资源完全相同的情况下,学生的成绩也会相差悬殊,因此农村家庭教育对学生成绩的影响值得我们重视。在这里,仅结合我在农村中学对潜能生的家庭情况的调查,谈谈农村家庭教育对学生学习成绩的影响。     

改进高职学生学习成绩考核方式的思考与实践

高职院校学生成绩考核方式,直接影响到学生的学习态度和人才培养模式的改革。根据全面质量管理和以人为本的教育理念,对学生学习成绩的考核应贯穿于学生学习的全过程,通过学习成绩考核促使每个学生勤奋学习,改进学生成绩考核方式,已经成为高职院校在向品牌化、特色化发展过程中亟待解决的问题,就如何改进学生成绩考核方式进行了阐述与分析。     

关于提高高职高考数学成绩的策略探讨

随着教育模式的改革与发展,想要提高高职高考数学成绩,是离不开数学老师有效的复习方式。老师的教育模式也会直接影响学生们的学习成绩。本文主要就如何提高高职高考数学成绩策略进行分析和探讨,以此让更多的教育者授予学生们更好的学习策略以及让更多的学生可以得到理想的学习成绩。     

学生的自尊心

刚从我班转走的一位学生,在给我的信上这样写到：“吴老师：您好!我是某某,你还记得我吗？我的学习成绩差,在这所学校里老师和学生都认为我是差生、坏孩子,还说我是猪脑袋,不可救药。实际上我们当学生的对自己的学习成绩比家长、比老师还要关心。学习成绩优秀的学生总是担心成绩降下来,学习成绩不好的学生总是背着沉重的心理压力。”     

高中数学中实施教材改革的必要性

数学在高中教学中是一门重要的学科,其学习成绩的好坏也会给学生的高考成绩造成很大的影响。由于数学属于理科类的科目,其教学题材的灵活变化性较强,是对学生思维能力的综合考验。但提高学生的数学成绩不仅仅是依靠教师的课堂教学工作,对书本教材进行合理的更新改革也是极为重要的,它能够为学生带来前所未有的学习成绩。     

对我校物理系学生的入校成绩与在校学习成绩的统计分析

对我校物理系91级至99级学生的高考成绩与在校期间各学期的学习成绩用两种方法进行了统计分析，发现学生的高考入学成绩与以后各学期的学习成绩呈较低的相关，而在校第一学期的学习成绩与以后各学期的成绩则呈较高的相关。据此，笔者对影响高校学生学业成绩的因素提出一些管见。     

高中生物理学习兴趣与学习成绩关系的实证研究

高中生物理学习兴趣与学习成绩关系的调查结果表明:(1)高中生物理学习兴趣与学习成绩呈显著正相关(相关系数为0.345),学习成绩与"攻克疑难"、"投入"等因子的相关较高,而与"拓展求知"、"实验操作"、"因果认识"、"关注"、"概括认识"等因子的相关较低.学习成绩优良组的物理学习兴趣显著高于不良组.(2)物理学习兴趣与学习成绩的关系与学生的年级、性别、成绩水平有关,高一、高三学生学习兴趣与成绩的相关高于高二,学习成绩不良组学习兴趣与成绩的相关高于优良组,女生学习兴趣与成绩的相关高于男生.     

学习风格与听力成绩的关系--对非英语专业学生听力学习状况调查报告

大学英语听力学习成绩与学习风格关系表明:听力成绩好的学生表现出较强的场独立型学习风格,而学习成绩差的表现出了没有实际意义的混合型学习风格,学习风格特别是独立型学习风格对于大学英语听力学习有意义;在大学英语听力教学过程中,学习成绩好的学生表现出了场独立学习风格的原因--自主学习强,而成绩不好的学生尽管表现了从理论上将有利于语言学习的混合型学习风格,但由于没有自主学习能力,学习成绩并不理想,因此学生的自主学习能力决定着他们的学习成绩.报告同时对于调查的前后两种结果,即学生整体表现出强的场独立学习风格(上)和听力成绩好的学生表现出场独立型学习风格与现实中大部分学生的听力能力并不理想的矛盾提出了疑问.