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义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,使学生从化学的角度初步认识物质世界,提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力,为学生的发展奠定必要的基础。 相似文献
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正确认识义务教育《化学课程标准》对提高学生的科学素养、培养创新精神和实践能力起着十分重要的作用。为此笔者从自己学习的角度,谈谈对《化学课程标准》(以下简称《标准》)的认识。 相似文献
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《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(1):9-9
根据教育部的部署,义务教育《语文》等1 8科课程标准近日开始修订。 根据教育部的要求,此次课程标准的修订处理好5个关系:掌握基本知识和基本技能与培养创新精神和实践能力的关系;学科逻辑与社会进步、科技发展和学生经验的关系;接受性学习与自主、合作、探究学习的关系;学科的独立性与关联性的关系;农村地区和城市地区的关系。同时强调把握时代的发展变化,使课程标准更加适应时代的发展,更加符合我国中小学教育的实际,更加适应学生发展的需要,更加贴近教师,更好地被广大教师理解和接受义务教育18科课程标准全面修订 相似文献
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新理念 新课程 新挑战—国家化学课程标准与中学化学教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
改革开放以来,我国基础教育的改革与发展取得了巨大的成就,基础教育课程体系随着社会的进步也在不断发展。当前随着科学技术的迅猛发展,尤其是信息技术的广泛应用,对教育提出了前所未有的挑战。现行课程在许多方面已不能完全适应时代的发展。为此,新世纪伊始,国家决定开展新一轮的基础教育课程改革,构建具有中国特色的现代化基础教育课程体系,全面推进素质教育。化学课程作为义务教育阶段的科学启蒙课程,从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为课程改革的突破口,进行了全方位的改革。一、化学课程改革的背景1.社会发展的需… 相似文献
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教育要适应社会发展的需要,满足科技、经济、社会对教育提出的人才要求。本通过东西方教育的简要分析对比,阐明课改背景及化学课程理念。 相似文献
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观点回放:化学课程内容的选择依据学生的已有经验和心理发展水平,反映化学学科内容特点,重视科学、技术与社会的联系,确定了"科学探究""身边的化学物质""物质构成的奥秘""物质的化学变化""化学与社会发展"五个内容主题。义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。 相似文献
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《义务教育化学课程标准(2022年版)》中凝练的“科学探究与实践”是对以往“科学探究”的进一步发展。对2022年版化学课程标准中“科学探究”相关内容进行解析,以明晰作为学习方式的“科学探究与实践”的新内涵,厘清2022版化学课标中“科学探究与实践”变化的具体特征,这对探讨学科核心素养与实践育人取向下探究教学的进一步发展尤为重要。 相似文献
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《江苏教育研究》:义务教育物理课程改革是一次从理念与目标,到内容与实施,以及评价的全面改革。十年来,物理课程标准(实验稿)的实施取得了怎样的成效?同时,标准中存在哪些需改进和完善的地方?修订工作组:十年来,物理课程标准(实验稿)实施的成效主要体现在:有效促进了教师教 相似文献
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《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)(简称“课程标准”)于2001年7月正式出版并实施。课程标准阐述了义务教育化学课程的价值,构建了新的课程目标体系,打破了化学教学内容的传统框架,立足于学生学习方式的转变,大力提倡科学探究,有针对性地培 相似文献
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新颁布的《义务教育物理课程标准(2011年版)》继续坚持了基础教育课程改革的大方向,着眼于学生科学素养的提升.兼顾不同学科间的知识衔接,避免内容重复。同时,注意增强课程标准的指导性、规范性,课程标准的语言叙述方式进一步简洁. 相似文献
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《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称标准)是化学教材编写、教学评估和考试命题的依据,是管理和评价化学课程的基础。它体现了国家对学生在化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求,规定了化学课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。因此,正确理解和把握《标准》的精神显得十分重要。 相似文献
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作为一个有实践情怀的理论工作者,能够全程参加《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称《思想品德课程标准(实验稿)》)的修订工作,对我来说是一件非常荣幸的事情。 相似文献
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研读《义务段化学课程标准(2011版)》(下文简称《修订稿》),较之《义务段化学课程标准(实验稿)》(下文简称《实验稿》),清晰可见本次义务段课程标准的修订取向:一方面充分肯定了十年课改的方向,汲取了十年课改的实践经验和理论研究成果;另一方面实事求是、与时俱进地回应了实践问题。《修订稿》的坚持与变化需要我们加强理论与实践的双向研究,领会修订立意,缩短文本与实践之间的距离,以使文本能尽快落实到教学实践中去。一、义务教育化学课程标准的立意解读 相似文献
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观点回放:
◇化学课程内容的选择依据学生的已有经验和心理发展水平,反映化学学科内容特点,重视科学.技术与社会的联系,确定了“科学探究”“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”“化学与社会发展”五个内容主题。 相似文献
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从2001年秋起,我国《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》开始分批进行实验。2003-2004年,教育部启动了课程标准的修订工作,成立地理课程标准修订组。 相似文献