西恩的一场棒球赛

在一个学习迟缓儿童学校的募款餐会上,人们永远忘不了其中一位父亲所说的话。他讲述了发生在自己的残障孩子西恩身上的故事:西恩和我在一个公园里玩,那里有些男孩正在玩棒球。西恩问我:"你想他们会让我一起玩吗?"我知道大部分的孩子不会想要西恩和自己在一个队,但身为一个父亲,我仍然希望自己的孩子能和同龄人和睦相处。我走近一个男童,不抱太大希望地问他,西     

两个选择

在一个学习迟缓儿童学校的募款餐会上,在场的所有人永远忘不了其中一个学生的父亲所说的话。在推祟学校和教职员的付出和贡献后,这个家长问了一个问题:照理说在无外力干扰下,大自然所创造的一切都是完美的。但我的儿子,西恩,他无法像别的孩子一样地学习,他无法像别的孩子一样的理解事物。在我孩子身上,大自然的法则何在?所有听众都哑口无言。这个父亲继续说。我相信当像西恩这样有身体及心智残缺的孩子来到这个世界,是一个展现人类真实本性的机会。而这一次体现在别人如何     

谁是中共第一个“卧底英雄”

中国共产党在成为执政党之前,由于工作需要,党员分为两种：一是公开身份的党员,二是身份不公开的秘密党员。那么,谁是中共第一个秘密党员呢？     

生活处处是英雄 “寻找英雄”系列故事（五）

同学们在听完童老师给大家找的有关英雄的评论以后,都开始学会思考了,哈哈。比如那个最调皮捣蛋的海元突然向童老师提出一个问题——老师,我的爸爸是警察,他逮很多坏人,帮助很多好人,算不算英雄？你刚才讲“不利已”、“奉献”什么的就是英雄,那我爸爸也是英雄喽![第一段]     

西方悲剧中的“英雄主义”——从“英雄”到“反英雄”嬗变

在西方文化史上,＂英雄主义＂的标准和＂悲剧＂一起经历嬗变。在古希腊悲剧中,出身高贵的悲剧＂英雄＂们通过在黑暗中与命运的抗争激发起观众的＂怜悯和恐惧＂,展示出人类的尊严;莎士比亚时期的悲剧英雄散发着＂人文主义＂的光芒;到了现代时期,由于时代对人性的挤压,更多的悲剧英雄以＂反英雄＂的形象出现,但他们藐视正统、不妥协于现实的精神同样体现了人类的尊严,可视为现代悲剧中的＂英雄主义＂。     

英雄“0”

一位数国的勇士和二位数国的勇士长期生活在一起,组成了一个强大的国家——一二联合国。一二联合国虽然强大,但是屡次向他们发起挑衅的三位数国却不服气。一天,三位数国又来侵略一二位数联合国了,可一二位数联合国的国王“50”却不把敌人放在眼里,     

一个演绎英雄与魔鬼的人

这个小家伙出生在一个操纵皇帝的当朝宰相之家,长兄生定是未来家业的继承者,而他,一个不被父母重视的、拖着两条鼻涕的丑孩子,自然成为家里所有人都可以欺负的对象。据野史演绎,有一次,他那身为大将军的哥哥耀武扬威地带着一帮人从路上呼啸而过,人群中有个相面的说道:     

“英雄，不问胜败”

今天我输了,输得很惨。 我输给了刘航,输在了值日班长的竞选上。     

太阳光里有歌有舞的灰尘——简析王安忆作品关注平凡“英雄”的心灵困惑

主要探索王安忆的作品对普遍人性的关注,挖掘平凡“英雄”面对孤独、寂寞时,勇于承担不幸命运的精神力量与人性色彩。     

谁是英雄：英雄也得问真假 “寻找英雄”系列故事（一）

英雄,这个词在字典上的解释是：一、才能勇武过人的人;二、不怕困难、不顾自己;为人民利益而英勇斗争。令人钦佩的人;三、具有英雄品质的人。 谁是英雄？大家应该看过湖南卫视的《谁是英雄》栏目,这是一档由著名笑星大兵主持的大众娱乐擂台秀节目。这个节目荟萃中国奇人绝技绝活,网罗民间平民英雄。由此可见,这个栏目中的“英雄”是专指“才能勇武过人的人”。但是更多的英雄我们是否知道？我们是否对英雄有更准确的认识？[第一段]     

“英雄”的阐释

何谓英雄？标准不同,阐释各异。因此,不同时代有自己特定的时代英雄;每个国家每个民族在不同的历史文化背景下有着属于自己的民族英雄及英雄史诗乃至每个人的心中都自有其心目中的英雄……     

英国“无皮人”快乐英雄笑傲生死感动世界

2006年10月22日，英国Channe14播出的一部纪实片《掉皮肤的男孩》，让全国的观众深爱震撼。片子一开头是故事主人公静静地坐在轮椅上死去的画面，他的面目很可怕，没有头发眉毛，头皮上是层层叠叠的黑色血痴，脸上的皮肤好像被烧伤过一样满是疤痕。但是他的表情安详得好像在熟睡，他自己的画外音说道：“我叫约翰尼肯·尼迪，今年36岁。”随着约翰尼生前生活的回放，人们的眼泪静静滑落下来，[第一段]     

“英雄”概念的重构——评“‘说英雄谁是英雄’系列语文课堂”

史绍典先生网上淘得奇妙好课,欣然为之作评,对其课本资源整合的深刻褒扬有加。     

当代大学生“英雄偶像崇拜”探析

本文诠释了英雄、偶像的定义和二者的关系．通过回顾英雄、偶像崇拜的时代变迁,重点论述了当代大学生的特点和偶像崇拜的原因,并提出了正确引导教育大学生树立英雄偶像观的几点建议。     

胡评“三国英雄”

谁说只有易中天才是“三国人物“的最权威评论家？谁说四大名著古代学说只能专家来评,我们来听？胡鹏龙同学就以自己的这篇《胡评“三国英雄”》告诉我们,中学生一样可以拥有真知灼见！只要我们肯多听、多看、多读。     

烈火中的“英雄树”

按理说,植物都是怕火的．它们干枯以后,都是很好的燃料。然而,有些品种的植物,大火对它们也无可奈何。落叶松就是一种不怕火烧的树种,它为什么能“劫后独生”呢？这是由于落叶松那挺拔的树干外面包裹着一层几乎不合树脂的粗皮,这层厚厚的树皮很难烧透,大火只能把它们的表皮烤糊,而里面的组织却不会被破坏。     

“英雄”补说

先秦文献中,符合近古英雄概念的人物已见记载。终汉之世保留了先秦时代“英”、“雄”单用的习惯。两汉之交,“英雄”一词应运而生,并陆续得到使用。战国至汉代的侠和汉末英雄之间所存在的共性,未被二者各自的个性所掩盖。此后,“英雄”一词的内涵,增加了道德蕴涵,简化了原先“文武茂异”的要求。与此同时,该词的外延逐渐涵盖了“侠”、“豪杰”等社会阶层的人物。内涵、外延的迭相变动,促使英雄这一概念在近古形成一种泛化的状态。     

“大英雄”杰克

杰克是一个好心肠的男孩,他好奇心十足,经常会被路上那些千奇百怪的东西迷惑住,偶尔也会忘掉一些重要的事情。一天早晨,妈妈把他叫到面前,给了他一些钱。“去村里买一些蜂蜜回来。”她说,“别在路上耽搁,别跟生人说话,记得要用这钱买蜂蜜,快点回来。”     

现代“英雄”的悲剧

本文旨在将菲茨杰拉德笔下的盖茨比和塞林格笔下的霍尔顿进行比较,从而指出同是现代悲剧英雄的两个人。因为所处的时代不同。虽然都怀抱着遥不可及、与时代格格不入的梦想,但他们的洞察力以及结局迥然不同,从而加深我们对现代英雄悲剧的理解。     

看见“英雄”

如果我们没有被遗忘,后人会通过什么样的方式记住我们这个时代呢?我们这个时代的英雄又在哪里?2018年,我开始做一个项目,就叫作"英雄"。如果后人能够记住我们这个时代,那也许就是因为他们。我们这一代,生活在一个几乎没有战争的时代,所以我们必然不会有那些战争英雄般的传说。但这是否意味着我们这个时代是没有英雄的时代?如果真是这样,那这个时代可能真的会很快被历史遗忘。那如果我们没有被遗忘,后人会通过什么样的方式记住我们这个时代呢?我们这个时代的英雄又在哪里?2018年,我开始做一个项目,就叫作"英雄"。如果后人能够记住我们这个时代,那也许就是因为他们。