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“学而时习之,不亦悦乎!”这是两千多年前《论语》里孔子对愉快教学的表述,揭示了学习过程本身应该充满乐趣,使学生从中获得情感的满足。在当今的语文教学中,实施快乐教学是十分重要的,也非常符合新课程改革的精神。那么在教学中应该采取什么措施来实施快乐教学呢? 相似文献
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随着新课程改革的实施,人们越来越注重对学生的素质教育,其中小学生以可塑性强的特点尤其受到广大教育者的关注。快乐教学法作为一种新的教学方法,在小学语文教学中的应用极大地激发了学生的语文学习兴趣,对学生综合素质的提高有很强的促进作用。本文主要对快乐教学法进行了简要分析,并针对快乐教学法在小学语文教学中的应用提出了一些可行性建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
近些年以来,随着教育创新的不断深入,人们对小学语文讲课的需求也随之增加。现下有一种快乐讲课法的小学语文教育模式也在逐步发展和蔓延。快乐讲课法就是指:用放松自由的课堂气氛以及多式多样的课堂模式为元素,使学生在一种平等的交往中展开学习,获得语文知识。快乐讲课模式契合教育创新发展的需求,其可以高效调动学生学习的积极性,创造优秀的讲课情境,最终完成增强小学生语文学习效果的任务。结合多年的讲课经验,就快乐教学法在小学语文教学中的应用进行探究,希望能为广大小学语文老师提供一定的帮助。 相似文献
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包玉鹰 《中国校外教育(理论)》2011,(11):62-62
早在两千多年前,孔子就对快乐学习进行过描述:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”近些年来,我国的语文教育改革已经取得了瞩目的成就,新的教学方法层出不穷。快乐教学法则是可以激发和保持学生兴趣的一种重要方法。如果学生对某种学科发生了兴趣,注意力就会高度集中,学习效率自然而然就得到了提高。对于职业教育学校等学校来说,快乐教学法更为重要。这些学校的学生语文基础薄弱,对文学的兴趣不高,只有把快乐引进课堂,有意识地创造快乐的教学气氛,才能让学习不再是一种负担。本文讨论了在语文课堂上运用快乐教学法和良好的效果。 相似文献
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王宗勉 《语文学刊:高等教育版》2013,(4)
长期以来,学校由于受考试指挥棒的影响,中学语文教学一向都是重灌输知识而忽视学生的兴趣和发展.由于学生的兴趣得不到老师的重视,学生的积极性得不到挖掘,致使学生对语文的学习兴趣不断地下降.“语文难,语文难,提起语文就心烦.”作为母语的语文反倒成了广大中学生觉得难学的一门课程. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
新课程背景下,为了提高学生的学习能力,培养学生的兴趣爱好。各种新的教学理念被应用于小学语文课程教学中,快乐教学法就是其中一项非常重要的教学方法。让学生在学习中获得快乐,也是现阶段教学中的一项重要内容。对在小学语文课程教学中应用快乐教学法的重要意义进行相关探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
作为一种新型的教学模式,快乐教学法可以有效地激发学生的学习兴趣,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,使学生更快更好地学习知识,提升学生的学习效率与学习效果。探讨了在小学语文教学中合理运用快乐教学的方法与策略,希望能够为各位小学语文教育工作者提供一定借鉴与参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
快乐教学法是在小学语文中常见的一种方法,也是一种新的教学方法,其模式准确地反映了新课改的发展,在教学中主要体现在,学生能在学习中体会到快乐,能有效地实现课堂价值,但是又不单一体现在教学知识上。其形式主要是教师运用一系列方法,使之通过动口动手的能力,主动去学习,课堂效率和氛围都可以得到提升,所以语文教学质量也会得到提升。研究了快乐教学法在小学语文教学中的应用价值。 相似文献
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新时代的小学语文教学理念应由“苦学”向“乐学、会学”转变,使学生在学习语文知识、提升语文能力的基础上获得认知能力的提升,积极应用所学语文知识来解决现实问题,并充分感知语文的魅力与价值,获得愉悦感、幸福感、满足感。基于此,教师应该以快乐教学法为引领,将诸多学生比较感兴趣的资源、素材、活动等引入课堂,使学生在更为丰富的认知体验中高效学习语文知识,开启快乐、积极、高效的语文学习旅途。 相似文献
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吴健仪 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
小学生的理解能力比较差,同时无法长时间集中注意力,这也加大了小学生语文学习的难度,为了帮助小学生理解教学内容,教师在小学语文教学过程中可以利用快乐学习法,激发学生的学习兴趣,提升学生的语文学习能力,进一步提高小学语文教学效率。本文分析了快乐教学法在小学语文教学中的应用,为学生创设良好的学习环境,提高学生的学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
语文是小学阶段教学过程中一门基础学科,而小学也是学生语文学习的一个启蒙阶段,在这一时期学生语文学习的好坏对学生以后的学习以及阅读、写作能力的提升有着一定的影响。而目前在传统教学模式的束缚下小学语文课堂教学的效率并不理想,学生学习的积极性较低,在这样的情况下教师就应该对更好的教学方法进行分析,其中快乐教学法就是一种有效的教学方法,可以在教学过程中给予全面和具体的运用。 相似文献