老师，不要把爱全都给了我

前几天排座时，因为肖冰没有参加期末考试，成绩又特别差，我就暂且把他安排在最后面的一个角落里。第二天下午自习，我一走进教室，发现肖冰的座位是空的。正在纳闷，突然，一个陌生的学生推门进来对我说：“老师，肖冰不愿上学了，他让我替他把桌子带回家……”我一下愣在那里，心里非常不是滋味。这学生连招呼也不打，就搬桌子走人了，真没礼貌。     

我用爱收获了爱

下班后,我像赴约似地急匆匆赶往42路车站。看着已经进站的汽车,我加快了步伐,跑了几步终于如愿以偿赶上了这趟车,目光在车厢里一搜索：嘿!运气不错,居然还有个座位。因为回家需要一个多小时的车程,加上一天工作后的劳累,有个座位总会舒坦一些,心中不免一阵惬意。坐在座位上喘息之余,我的思绪不禁回到了去年六月的那一天。     

用爱抚慰受伤的心灵

诚然，爱每一位学生是我们做教师的天职。然而当教师的要真正的做到这一点，谈何容易。有的学生是老师眼中的红人，倍加关注，时时赞许；而有的学生则令老师感到头痛，让家长无计可施，要么漠然置之，要么横眉冷对。[第一段]     

我醉了

我是一名教育工作者,每天向孩子们尽情地播撒着我的爱。我把绵绵的爱编缀成缕缕灿烂的阳光,轻轻地洒在孩子们的心灵深处。多少年来,这种爱开花了、结果了。我品尝着爱的果实,深深地陶醉了。这种浓     

我收获了喜悦

在学校运动会上,我收获了成功的喜悦。看着这成绩,使我又想起比赛前的情景。 那是在比赛前半个月,老师就开始选拔运动员了。经过几次挑选,最后老师通知我说：“陈思国,你参加百米竞赛,一定要取得好成绩哟。”我一听,高兴地点了点头。     

因为爱,所以爱

在教学中,大家有这样的一个共识:一个受学生喜爱的老师与一个不受学生喜爱的老师,他们在教学质量和教学管理上的效果是不同的。学生会因为喜爱一位老师而喜爱他所教的学科,也会因为喜爱一位老师而容易接受他的教育;相反,学生也会因不喜爱一位老师而讨厌他所教的学科,甚至从心理上乃至行动上有抵触的情绪和行为。因此,成为一个受学生喜爱的老师,是利己利彼的。     

用爱托起明天的太阳

当一名教师，是胡玲老师儿时的梦想。是什邡职中的精心培养，让她实现了做教师的夙愿；同时，也使她体味了当教师的酸甜苦辣!“用爱托起明天的太阳”，这是胡玲老师从教之初许下的诺言。她是这么说的，也是这么做的。正是她从教十年来一点一滴的爱，让无数学生扬起了理想的风帆。     

爱的收获

当教师最大的感触,就是有苦也有乐,有时工作中的烦恼会让你皱眉头,但更多的是从中得到的快乐与欣慰会让你心花怒放。每位教师都有自己永远也讲不完的故事,它让我们去思考,让我们去积累、进步,让我们和孩子们一起成长。当你付出一份爱,回报和收获的将是内心满满的喜悦,这种成就感是其他任何职业都无法比拟的。课堂里的童话暑假后,我开始带一年级的数学。这群孩子刚从幼儿园走进课堂,一开始表现得还比较"含蓄",两周后就"原形毕露"了。小郑上课不到10分钟就开始下位去拿同学的文具,坐在     

我用智慧爱学生

我们知道没有爱就没有教育,爱是教育的前提,更是一名教师应具有的师德核心内容,要培养学生的优秀品质,教师就必须要有良好的师德。陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育",教育的最有效的手段就是"爱的教育"。但是现实中,由于许多教师思想中存在着"教师是教育者,学生是受教育者"的观念,因此淡化了爱生意     

用爱抚慰受伤的心灵

诚然，爱每一位学生是我们做教师的天职。然而当教师的要真正做到这一点，谈何容易。有的学生是老师眼中的红人，倍加关注、时时赞许；而有的学生则令老师感到头痛，让家长无计可施，要么漠然置之、要么横眉冷对。殊不知正是由于我们总是戴着这副“变色镜”而伤害着那一颗颗一度受伤的心灵。怎样去评价、去对待我们心中的差生呢？这就要靠我们用爱、去抚慰受伤的心灵。     

我看到了许多爱

今天·真情的感动在突如其来的灾难中,我们虽然遭(zāo)遇(yù)了苦痛,但是,更体会了人间的真情。不是吗?瞧——     

用爱书写“教师寄语”

一位老师给一名优秀的学生写了这样一段寄语：“你知道吗？老师喜欢你课堂上炯炯有神的目光；喜欢你做作业时一丝不苟的神态；喜欢你劳动时埋头苦干的模样；更喜欢你运动场上顽强拼搏的英姿；下学期在课外阅读上敢和王某比高低吗？”这名学生的家长说：“看了老师的寄语，我仿佛看到了自己女儿在校园里学习、生活的一幕幕，     

老师，我爱你

教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。”也有人说教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能使学生超越人的自然属性而达到完美的境界。作为一名教师只有用爱心去感染学生,用良心去教育学生,他们才能把老师作为自己的朋友,无拘无柬,向你吐露真言。     

用爱开启心灵之门

在最初当班主任的两年里，受很多有经验的老师的影响，我认为对待调皮学生首先要给学生来一个下马威，在与学生互相了解后处理问题应晓之以理、动之以情，这样管理就可以省事省心。在这个过程中最重要的是要保证教师的尊严不受侵犯。     

进了重点高中我为何不开心？

这是一位高一学生写给心理老师的信： 我是个高一学生．前不久由区一所普通初中考入这所全市著名的重点高中。以前在初中时,我的成绩很优秀,学习很有成就感。可奇怪的是进入重点高中实验班（全年级最好的班）后这一段时间．非但一点也高兴不起来．反而觉得很郁闷。     

播种爱，收获爱

我班有位叫栗浩文的学生,因为父母的娇惯,养成了一些坏习惯。他常常目空一切,自以为是,总以为自己比一般的同学条件优越。平时,花钱大手大脚,每天除了看课外书什么都不上心。他还经常与老师顶撞,在班上既有号召力又有破坏力,被同学们称为“扣分高手”。讲道理,他听不进去;大声斥责,他不吃你那一套,他甚至比老师还凶还在理。这么狂妄的一个小家伙,要改变他可真得费一番苦心。     

用“爱”敲开学生心扉

大爱无私、爱屋及乌、爱不释手、爱憎分明、爱生如子，以前对于这些词语只是搬过来用用而已，没有深刻的理解。从教十几年，如白驹过隙，从未像今年这么累，但也从来没有像今年这样体会过快乐，感受理解过学生．从未品尝过像今年一样的成就感。     

我的乡村教师生活感悟

固守座位 曾读到过这么一个故事：有一个人经常出差,经常买不到对号入座的车票。可是,无论长途还是短途,无论车上多挤,他总能找到座位。他的办法其实很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢地找过去。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备。可是,每次他都用不着走到最后就如愿以偿了。他说,大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了,或者根本就没有找下去的耐心……     

用爱为学困生导航

爱,是人类永恒的主题。对于教育而言,爱更是其核心,其灵魂。但是,要做到真正爱学生是很难的。我们大多数的老师欣赏优秀生,偏爱中等生,头疼学困生、问题学生。殊不知广大的学困生、问题生更需要我们广大的老师用爱为其导航。     

永远的爱献给特别的他——天生其人必有才

每位老师都会遇到学生问题和问题学生，每一件事，每一个人都有其特殊性。但是，这中间有一条策略是不变的，那就是用爱心来感化孩子，给孩子机会，让孩子自始至终都能感受到爱就在身边；对待特殊学生更加要有永远的爱，持之以恒的爱。作为教师，应把永远的爱献给特别的他。[第一段]