“卓越计划”下机械类本科生实践创新能力培养的研究与实践

实践创新能力是“卓越计划”下机械类本科生培养的核心内容.通过对实践创新能力培养要求的研究,对相关培养模式进行了探索,提出了实践教学体系构建的新思路,在教学内容与方法的改革、实践教学模式的创新、校企合作培养方式等方面进行了研究与实践,为全面落实卓越工程师的培养进行了相关探索.     

机器视觉与智能检测创新实践教学模式的探索

创新是素质教育的核心,为了培养学生的创新能力,结合机器视觉与智能检测创新实践,通过三年的教学摸索出一种可行的教学模式。该教学模式经过验证效果显著,提高了学生的动手能力和创新能力。     

基于Web3D技术的大学创新实践教学研究

大学的创新实践教学应从创新实践教学模式、实践教学内容及实践教学方法和手段入手,紧密结合大学实践教学和学生创新能力的培养,通过利用基于Web3D技术的虚拟实验室实现大学创新实践教学,提高大学创新实践教学水平,着重培养大学生的实践能力和创新能力,满足社会对创新型人才的需求.     

创新实践模式在生物医学工程教学中的探索

根据生物医学工程的学科特点,从教学内容设置、教学方式方法以及学生成绩考核等方面相结合,提出了一种适于生物医学工程创新实践要求的教学模式。深化教学模式改革,着重强调院校与医疗科研单位之间通过创新实践合作项目,有效促进学生实践与创新能力的提高,培养学生在理论学习、创新实践和社会活动等方面的全面发展,培养符合国家教育部卓越计划的工程师。     

高职教育实践教学对创新能力的培养

实践教学是高职院校培养学生创新能力的重要手段,通过树立创新教育思想,激发学生创新意识;更新实践教学体系,发展学生创新技能;构建“产学研”结合的实践教学模式;以学生技能竞赛为载体,提升学生创新能力等措施,保障高职实践教学对学生创新能力的培养。     

地方院校培养大学生实践能力与创新能力的实践教学内容和模式研究

实践教学是培养学生实践能力与创新能力的重要途径,是理论与实践相结合的重要过程.本文通过富有创造性的课程体系和系统教学内容的构建,科学地设计了培养大学生实践能力与创新能力的实践教学模式.     

任务驱动分层次实践教学在计算机实践教学创新课堂中的应用

培养学生具有良好的信息素养与创新能力,是目前高校深化教学改革的重要内容之一。积极探索任务驱动教学模式、合作学习模式等教学模式的运用。通过在计算机实践教学创新课堂中的应用,对专业分层次分方向设置,对学生分层次评价,培养学生创新能力和运用知识的能力。     

利用网络服务平台创新人才培养模式的探索

通过分析网络环境对大学生创新能力培养的影响,构建了大学生创新教育的网络教育教学体系,改革和扩展了创新教育教学模式和方法,注重学生学习能力和创新能力的培养;构建校企合作网络服务平台,突出人才素质培养的社会实践性,组建创新人才服务团队,鼓励和支持大学生们通过网络对社会开展科技创新等各种实践创新活动,利用网络服务平台,加速知识服务的社会化进程,着力培养大学生实践创新能力;并针对开展大学生创新教育的实践,提出几点建议。     

土木工程材料课程学生实践创新能力的培养

当前土木工程材料课程教学以理论教学为主,不利于学生创新思维和创新能力培养。通过课堂理论教学-实验-工程实践教学-科研训练一体化教学模式教学,增加学生学习专业课程的兴趣,培养学生实践创新能力。     

“三位一体”大学生创新能力培养研究与实践

培养理工科学生的创新能力,构建多层次、多环节的创新引导教学模式势在必行。文章根据创造力三维模型理论,构建了以低年级课堂教学为引导、大学生科技创新训练(SRTP)为平台、科研实践活动为载体的"三位一体"大学生创新能力培养模式,并通过教学实践环节锻炼学生的创新思维,有效提升大学生的创新能力,为培养具有优异综合素质的拔尖创新人才建立可行机制。