如何训练学生的想象力

在作文教学中 ,训练学生的想象力非常重要。这里着重谈谈我的思考与做法。一、想象应遵循的原则这里提到的想象的原则主要是指学生在作文里进行想象所应遵循的原则 ,或者说是基本要求 ,有如下三点 :1 想象要新颖大胆 ;2 想象要合情合理 ;3 想象要有深度。想象要新颖指的是要在已有知觉材料的基础上敢于进行独特的粘合、大胆的夸张 ,从而创造出不同一般的新形象 ;想象要适度 ,则是因为 ,想象中的形象 ,不管新奇到什么程度 ,其实质仍然是客观实际的反映。构成新形象的一切材料都来自生活或取自过去的经验 ,而且人的想象的内容和水平必须要靠…     

如何在语文教学中培养学生想象力

有统计表明 :《哈里波特》流行时 ,美国有 1 2 %的成年人阅读过这本书 ,但来到中国后总印量达到 30 0万册 ,却绝少有成年人问津。有人据此认为 ,中国大人缺乏想象力。虽属一家之说 ,但也值得我们沉思 :是谁偷走了我们的想象力呢 ?除掉社会原因 ,作为教师的我们 ,是否也该进行一下反思呢 ?国外心理学研究表明 ,1 4～ 1 7岁是人一生幻想的顶峰。这种幻想包括空想和理想。有些学生常有不切实际的对未来的幻想 ,即空想 ,而那些要求上进、意志坚强的中学生在想象活动中能努力为自己确立理想和生活的远景。因此 ,语文教师在教育和教学中 ,若能采取…     

如何在语文教学中培养学生想象力

有统计表明：《哈里波特》流行时，美国有12％的成年人阅读过这本书，但来到中国后总印量达到300万册，却绝少有成年人问津。有人据此认为，中国大人缺乏想象力。虽属一家之说，但也值得我们沉思：是谁偷走了我们的想象力呢?除掉社会原因，作为教师的我们，是否也     

如何训练学生作文的想象力

<正>教师指导学生作文,要多方面训练想象力,学生能进行丰富的幻想和想象,思绪就能飞扬起来,教师要积极地恰当地引导,启发学生大胆地想象。生活有多大空间,想象就有多大空间,可以上下几千年,纵横数万里。在这个空间里,想象的野马任意驰骋,回想过去,畅想未来,环视现实世界。现实生活是想象力取之不尽的矿藏,人、动物、植物以及整个自然界都可以作为想象的原材料。一、对人物的想象看到街头的某个人,观察他的外貌、衣着、神态、年     

如何在语文教学中培养学生的想象力

创新能力的基础在于想象力。语文学科是一门以感性知识为主的学科,具有培养想象力的良好优势。在语文教学中,教师应充分发挥课文的作用,借助语言的手段,通过各种途径充分培养学生的想象力,为学生将来能在科学上有所创新打好基础。     

如何在历史教学中激发学生的想象力

《历史课程标准》明确指出:"教师在教学中应采取灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣,拓展学生学习和探究历史问题的空间。在掌握历史基础知识的过程中,逐步形成正确的时空概念,初步具备阅读、理解、处理历史信息的能力,形成丰富的历史想象力。"因此,探索历史教学中如何激发学生丰富     

在语文教学中如何培养学生的想象力

所谓想象,是人脑在过去感知的基础上对所感知的形象进行加工、改造,创建出新形象的过程,是一种形态上的再造或创造出现实的表象和形象的心理过程.想象是创造新事物的重要条件,一切创造性活动都离不开想象.试想,如果没有人类长上翅膀飞上蓝天的想象,怎会有今天的飞机?如果人们不借助想象,又哪会有宇宙飞船和潜水艇的诞生?如果不借助雄奇的想象,吴承恩、蒲松龄怎能写出<西游记><聊斋志异>这样的文学名著?爱因斯坦说过:"想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界的一切,推动着进步,而且是知识的源泉."学生的想象力水平直接影响着他们的创造能力,每个学生都有其天分.费洛伊洛及皮亚杰早已注意到了这个问题,"除非是白痴,否则每个儿童都有不同程度的创造想象力."因此,引导学生大胆想象,必能使学生认识事物、发现事物,培养学生的创造力.     

在语文教学中如何培养学生的想象力

想象是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程，是创新思维中最具活力的因素之一。想象，属于人类特有的高级认识过程。《语文课程标准》指出：“在发展语言的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”心理学研究证明，中学生正处于想象力培养的黄金时期，     

在美术教学中如何丰富学生的想象力

艺术源于生活且能够创造生活.怎样才能使学生创作出更实用、更完美的艺术形象呢?我认为这就需要想方设法让学生展开想象的翅膀去激发创造的灵感.那么,如何丰富学生的想象力呢? 一、用生动有趣的语言作引导,丰富想象力 生动活泼、幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受,把学生带入一个轻松的学习氛围,引导学生人情入境,如同身临其境般地被陶醉迷恋进而激发学生的学习兴趣,展开想象的翅膀去创造着独特的个性化的艺术形象.     

如何在语文教学中培养学生的想象力

想象力在学生智力因素中极具创造性,在教学中更应该抓住各种契机,通过阅读教学和作文训练培养学生的想象力.     

如何在高中语文教学中培养学生的想象力

<正>《普通高中语文课程标准》指出,"学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标",语文教学"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度"。培养学生的思维能力和创新能力被提到前所未有的高度。想象力是创新思维中最具活力的因素之一,美国学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中提出:"想象力是心灵的一种能力",爱因斯坦认为:"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一     

如何在美术教学中培养学生的想象力

美术教学始终离不开想像,没有想像就无法进行创造。爱因斯坦曾说过:"想像力比知识更重要,因为知识是有限的。而想像力概括着一切。"黑格尔在他的《美学》中指出:"最杰出的艺术本身就是想象。"所以在美术活动中通过看看、画画、做做等方法去表现所见所闻、所感、所想的事物,激发学生丰富的创新思维能力,提高其艺术修养,是一件重要的工作。     

如何在语文教学中培养学生的想象力

培养学生创造力的前提条件是培养学生想象力。而培养学生想象力的关键时期是在小学学习阶段。因此教师需要应用多样化的方法来指导学生,对学生的想象力进行重点培养。笔者在本文当中对在小学语文教学当中培养学生想象力的方法进行了研究与阐述。     

如何在语文教学中培养学生的想象力

新形势下的教育以培养人才为己任。培养学生想象力,使其成为有创新能力的人才。文章认为,应指导学生积累丰富的知识;利用课文,启发想象。     

如何在美术教学中培养学生的想象力

美术教学始终离不开想像,没有想像就无法进行创造.爱因斯坦曾说过:"想像力比知识更重要,因为知识是有限的.而想像力概括着一切."黑格尔在他的<美学>中指出:"最杰出的艺术本身就是想象."……     

在高中英语教学中如何培养学生的想象力

想象是创新思维的重要基础。当前,世界性的经济竞争的实质在于科技,科技竞争的实质在于人才的全面发展和创造性,未来教育的突出特点就是创造性,这是未来科技发展的必然要求,也是未来社会竞争的基本特征。因此,在教学实践中,我认为把培养学生创造性思维和想象能力落实到英语教学活动中是非常重要的。本文我结合自己的教学实践和所在学校的特点,谈谈在高中英语教学中培养学生想象力的几点体会。     

如何在语文教学中培养学生的想象力

当前素质教育的一个重要目标就是培养学生的创新精神,而丰富的想象力是创新能力的主要源泉。语文教学在培养学生的想象力方面具有天然的优势,语文教材中有着丰富的内容,文章感染力强,人物描写生动形象,这些素材都为学生想象力的培养提供了肥沃的土壤。本文以小学语文教学为例来探讨如何在教学中培养学生的想象力。     

在高中英语教学中如何培养学生的想象力

正创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的强大动力,创新能力的培养是素质教育的重要核心。创新能力的培养离不开想象,想象是创造的基础,是创造的源泉,没有想象就没有创造。因此,要培养学生的创新能力,首先就要培养学生的想象力。笔者结合自己的教学实践,谈谈在高中英语教学中培养学生想象力的几点体会。一、读前预测法:课文的标题往往体现文章的主旨,     

如何在语文教学中培养学生的想象力

培养学生的想象力是小学语文教学的一项重要任务,新课标也对培养学生的想象力提出了明确的要求,即在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。那么,在小学语文教学中,教师应如何培养学生的想象力呢?     

浅谈如何在教学中培养学生的想象力

心理学的研究表明:善于想象和幻想,是小学生最宝贵的思维品质。小学生的心理世界是一个梦幻的世界,在这个世界里,装着许许多多美好的愿望,有的想成为科学家,有的想变成孙悟空,还有的想有一对会飞翔的翅膀......学生今天要实现这些美好的愿望,当然是不现实的,但是教师运用