略论知识经济与人才外语素质

当前,知识和信息经济下的人才素质这个话题已被炒得火热。但是,人们在热烈的讨论之中却很少论及新形势下人才应具备什么样的外语素质。本文试图重点论述外语在知识和信息经济中的地位以及２１世纪人才的外语素质。一、外语在知识和信息经济中的地位知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济,“信息”是指人（信源）通过信道（电报、电话等）和人（信宿）所传输的内容。有了人才有了信息。自然物的各种属性先于人类而存在,只有这些物质属性为人脑（通过感官）所提取,同时又有可能通过某种载体进入传播之中而能被人接受时,才成…     

知识经济呼唤新型人才

当今“知识经济”逐渐成为公众的热门话题,是继“信息高速公路”之后又一个引起关注的热点.何谓“知识经济”,1996年世界经济合作与发展组织发表的《以知识为基础的经济》一书中的定议,是指建立在知识的生产、分配和使用之上的经济,简称为以知识为基础的经济.由此可见,知识已融入经济体系,并成为关键性的要素.世界上发达国家快速发展的经济中,知识起到了决定性的作用知识经济时代中知识的主要载体——劳动者将面临新的挑战.知识经济呼唤能适应这个时代的新型人才,知识经济时代也必将造就出大批相应的劳动者.现代化的新型劳动者应具有鲜明时     

知识经济与新型人才的培养

分析知识经济的特征,提出在迎接知识经济的机遇和挑战面前,新世纪人才必须具备的素质和能力。     

知识经济时代的人才素质与信息技术教育

知识经济的发展引发了教育的革命,知识经济对人才素质提出了前所未有的要求,国外以“信息素养”和“信息技术通晓”为代表的“信息技术素质”理念,对我国信息技术教育有很重要的借鉴意义。     

知识经济时代的人才素质与信息技术教育

知识经济的发展引发了教育的革命，知识经济对人才素质提出了前所未有的要求，国外以“信息素养”和“信息技术通晓”为代表的“信息技术素质”理念，对我国信息技术教育有很重要的借鉴意义。     

知识经济对人才素质的要求

面对２１世纪,当知识经济的冲击波涌向世纪之交的中国时,我们高校应培养什么样的人来主动迎接激烈的国际竞争的挑战,这是一个值得深思和认真对待的问题。那么这种新型的人是一种什么样的人呢？这种人必须具有全新的智力结构、品德结构和审美结构,他们意志坚强、发展全...     

知识经济呼唤教育培养新型人才

当今“知识经济”逐渐成为公众的热门话题,是继“信息高速公路”之后又一个引起关注的热点。何谓“知识经济”,1996年世界经济合作与发展组织发表的《以知识为基础的经济》一书中的定义,是指建立在知识的生产、分配和使用之上的经济,简称为以知识为基础的经济。由此可见,知识已融入经济体系之内,并成为关键性的要素。世界上发达国家快速发展的经济中,知识的含量起到了决定性的作用。知识经济时代中知识的主要载体──劳动者将面临新的挑战。知识经济呼唤能适应这个时代的新型人才,知识经济时代也必将造就出大批相应的劳动者。现代化…     

邓小平人才素质观探析

邓小平的人才素质观是很值得研究的一个课题.本文从三个方面进行探讨分析①邓小平人才素质观的时代特点,它是对马克思主义人才观的最新发展.②邓小平人才素质观的丰富内涵,如注重民族素质的提高;要求领导者具有服务意识;关注青少年基本素质的培养.③邓小平人才素质观的深远影响,即:有利于中华民族整体素质的提高;有利于培养主动适应国际社会发展的人才;有利于指导我国当前素质教育的开展.     

创新素质：知识经济时代人才素质的核心

创新是知识经济社会的灵魂,创新素质是知识经济社会对人才素质要求的核心内容,面对即将到来的知识经济社会,高等教育的人才培养应作出相应的改革和调整,将创新素质教育作为大学素质教育的根本。     

知识经济、创造型人才与幼儿教师素质的提高

未来社会、知识经济时代,要求培养具有创造性的人才,它将是决定国力竞争和企业间竞争的关键。幼儿教师有无创造性的思维观念和方法,在很大程度上决定着未来人才的创造性.     

知识经济时代人才的素质及培养

本文从知识经济时代的特点和创造能力的基本含义分析入手 ,以知识经济时代创造能力的培养和发展的KAQ模式为基础 ,对如何进行人才创造能力的培养和发展作了初步的探讨     

知识经济时代人才的素质及培养

本文从知识经济时代的特点和创造能力的基本含义分析入手,以知识经济时代创造能力的培养和发展的ＫＡＱ模式为基础,对如何进行人才创造能力的培养和发展作了初步的探讨。     

知识经济时代对人才素质的要求

伴随着２１世纪脚步的临近,知识经济时代也将要敲启中国的大门。下个世纪,人类将进入一个以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济时代。人类社会已经经历了农业经济时代、工业经济时代。在农业经济时代,人们梦想着占有土地,因为...     

论知识经济条件下的人才素质

一、知识的创新能力知识经济是一种创新型的经济。在知识经济时代 ,知识既是一切财富的核心和源泉 ,又是全人类乃至每个人生活、生存和发展的基础。从某种程度上说 ,创新是经济增长的发动机 ,创新是知识经济的灵魂。任何一个国家 ,谁拥有大量的创新人才、拥有科技创新的能力 ,谁就能在未来的竞争中掌握主动权 ,就可以高速发展 ,并不断提高综合国力。据统计 ,技术创新对经济增长的贡献率 ,2 0世纪初为 5 %～ 2 0 % ,50～ 60年代为 50 %左右 ,70～ 90年代为 70 %～ 80 % ,在知识经济时代可望达到 90 %。而我国科技在经济增长中的贡献率只有 30…     

邓小平的人才素质观与高等教育改革

邓小平教育思想中关于培养新时期的高素质人才问题的系统阐述,为我国高等教育改革提供了指导思想,具有重大的现实意义。科学文化素质是生产力发展的第一要素,确立教育“三个面向”的战略指导思想,培养全面发展的“四有”新人,构成了邓小平人才素质观的主要内容,也是高等教育改革的指导思想。     

邓小平的领导人才素质观

领导人才素质观是邓小平人才观的核心内容。邓小平认为作为现代化建设领队先导的各级干部必须具备如下几个基本素质，即：政治思想素质；科学文化素质和能力素质；身体素质。     

邓小平的人才素质观探析

本文对邓小平的人才素质观仅做初步尝试探讨,从三方面进行分析:①邓小平的人才素质观具有鲜明的时代特点,并肯定它是对马克思主义人才观的最新发展.②邓小平的人才素质观具有极其丰富的内涵,如:注重全民族素质的提高;要求领导者应具备服务意识;关注青少年基本素质的培养等.③邓小平的人才素质观意义重大影响深远,即:有利于中华民族整体素质的提高;有利于培养主动适应国际社会发展的人才;有利于指导我国当前素质教育的开展.