谈初中音乐欣赏课教学

初中音乐欣赏课旨在扩大初中学生的音乐视野 ,引起对音乐的兴趣爱好 ,陶冶情操 ,启迪智慧 ,提高其音乐的审美文化素养 ,培养音乐的审美能力 ,促进学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐欣赏贯穿中学音乐教育的始终。如何在初中进行音乐欣赏课教学 ,是摆在我们面前急待深入研究和实验的新课题。音乐欣赏教学以音乐作品为媒介给教学带来很大的艺术空间 ,通过教师对学生有目的地引导 ,使学生通过听和想象的活动 ,进入情境 ,获取美的感受 ,再把个性化的东西以及自己的生活经验感受通过语言艺术或非语言艺术表现出来。欣赏音乐的目的在于引发…     

浅谈中学音乐欣赏课的教学策略

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,对学生综合素质的提高发挥着不可替代的作用。从学生的兴趣出发,以流行音乐为切入点,由点到面,突出学生主体性,充分调动学生的积极性和参与性。     

中学音乐欣赏课教学探究

随着科技的不断发展和社会的不断进步,国家对人才的需求量越来越大,尤其是建设创新型国家和人才强国战略的实施,对人才的要求越来越高.随着生活水平的提高和经济的迅速发展,对教学的质量和内容有了更高的要求,为了更好地满足社会需求,教育界就需要不断地改革和创新,融入更多的时代理念.中学生作为未来的人才,他们的教育也就显得至关重要,那么,音乐欣赏课的开展也就是教育发展的必然趋势.简单地介绍了我国中学音乐欣赏课的现状,分析了音乐鉴赏课实际应用的方法.     

小学音乐欣赏课《龟兔赛跑》教学设计

小学音乐欣赏课对于提高学生的音乐素质有着相当重要的作用。为了能够更好的促进学生的发展,在文中主要就针对小学音乐欣赏课,以管弦乐《龟兔赛跑》欣赏为例,就如何设计小学音乐欣赏课继续论述。以期可以为小学音乐欣赏课设计提供借鉴。     

西部地区中学音乐欣赏课之我见

中国的西部地区是经济、文化、教育等方面相对落后的地区，在音乐教育上同样存在一些问题。中学音乐教育是非常关键的音乐教育环节，它肩负着培养青少年的音乐知识、音乐感受以及音乐爱好的任务。因此，怎样配合当前的课程改革、不断完善西部地区中学音乐欣赏课是摆在我们面前的重要课题。     

浅谈多媒体在中学音乐欣赏课中的运用

随着多媒体教学和校园网络建设的不断发展,中学音乐欣赏教学中大胆使用多媒体教学,为学生搭建施展个性的舞台.本文结合课堂教学实践,阐述了多媒体在中学音乐欣赏课中的运用.     

中学音乐欣赏课中学生兴趣的培养

兴趣是学生学习活动中最活跃的因素，培养学生欣赏音乐的兴趣是上好音乐欣赏课的前提。教师在教学过程中应充分发挥音乐艺术所特有的魅力，以生动贴切的讲解和主动规范的唱奏示范引导和激发学生的学习兴趣；运用先进的多媒体教学手段增加学生的学习兴趣；鼓励学生积极参与教学实践来巩固学习兴趣，最终实现音乐欣赏课的教学目标。     

多媒体技术在中学音乐欣赏课中的运用

音乐欣赏教学是普通中学音乐课程中必不可少的组成部分。随着素质教育和音乐教育改革的深入,音乐欣赏教学也日益得到了广大教师们的重视。然而,目前的音乐欣赏教学的现状却令人不太乐观。下面就中学音乐教学欣赏课的现状谈谈自己运用多媒体技术提高音乐欣赏课质量的几点体会。     

妙用多媒体教学音乐欣赏课

在音乐欣赏课教学中巧妙运用计算机多媒体技术,不但可使教师的教学得心应手、游刃有余,而且也可使学生在音乐和画面和谐统一的艺术感染中掌握知识,陶冶情操。如何巧妙运用呢?本文结合教学实际谈几点做法。     

浅谈音乐欣赏课的教学体会

音乐欣赏是中小学音乐教育教学的一个重要部分。我把教学设想定为对学生音乐思维、音乐感觉进行有目的的训练。[第一段]     

西部地区中学音乐欣赏课之我见

中国的西部地区是经济、文化、教育等方面相对落后的地区,在音乐教育上同样存在一些问题。中学音乐教育是非常关键的音乐教育环节,它肩负着培养青少年的音乐知识、音乐感受以及音乐爱好的任务。因此,怎样配合当前的课程改革、不断完善西部地区中学音乐欣赏课是摆在我们面前的重要课题。一、中学音乐欣赏课的重要性音乐欣赏课由于在教学性质上属于教学内容相对丰富、知识涉及面相对较广、教学难度相对较大的音乐教学,因此,它在中学的音乐教育中占有很重要的地位。欣赏课的目的是为了让学生在较短的时间内对于所学习的欣赏内容有一个基本的把…     

浅谈中学音乐欣赏课的探索与实践

本文运用音乐课程标准的基本理念和教学指导思想,以感受音乐为出发点,消除学生的距离感;以体验音乐为兴奋点,调动学生参与的积极性,对中学音乐欣赏课进行探索与实践。     

对中学音乐欣赏课教学实践的探讨

随着素质教育的实施,中学音乐欣赏,越来越受人重视.但是在一些学校的教学实践中还存在着诸多问题,本文对如何更好地进行中学音乐欣赏课教学进行了探讨.     

浅谈中学音乐欣赏课的艺术处理

音乐课的课堂气氛应该是令学生如沐春风 ,如饮甘泉 ,人人轻松愉快 ,个个心驰神往。很多学生都认为音乐欣赏课可以放松身心 ,陶冶情操。但也有部分学生则是木然置之 ,毫无反应。后一种情况并不是这些学生对音乐没有兴趣 ,而是没有全身心的置于这种情境中去。所以做为音乐教师针对音乐欣赏教学的目的和编排应有一定的艺术性。而音乐本身就是一种艺术品 ,它包含着真与美。音乐欣赏是一个由浅入深 ,由表及里 ,由感性到理性的认识过程 ;同时也是感受、理解、鉴赏及审美的综合思维活动过程。这种欣赏音乐的方法要很好的教给学生 ,让他们在学习中理…     

浅谈职业高中音乐欣赏课的教学

怎样上好职业高中的音乐欣赏课，一直是人们探究的问题。拿我校举例，我校是国家级示范职业高中，学生60％来自农村，绝大部分同学从小学到初中没有上过正规的音乐课，还有较少部分同学虽然小学阶段受到过较正规的音乐教育，但到初中后，由于升学压力很大，有的学校开课很不正常，即使开了课，也只是唱了几首歌而已。农村音乐师资奇缺，加上观念，知识的陈旧和设备的落后，导致学生音乐素质普遍较差，学生存在音乐欣赏起点不齐，兴趣不一的普遍情况，如何采取适当的教学方法贯彻教学大纲，并在教学过程中完成大纲所规定的教学内务，激发学生的学习兴趣，是上好职业高中音乐课的关键，我在这几年的教学中作了如下尝试。     

浅谈如何上好音乐欣赏课

音乐是听觉,情感艺术,同样,音乐(歌曲),由于人们的音乐素养,知识层次的不同,所产生的感受也不尽相同.因此,在音乐欣赏教学中,教师要注意采取多种方法加以诱导,使学生在欣赏时,听得有趣.不会感到索然无味.     

中小学音乐欣赏课之我见

<正> 一、培养学生在音乐欣赏中“记住”旋律的主题 在音乐作品中,所谓主题是指可以作为发展基础的,已表现出鲜明特性的一部分旋律。主题是全曲的核心,是其结构与发展的基本依据。它集中概括地表现了作品的思想内容。并在此基础上形成整个音乐形象。如:小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题就是这样。它不仅特性鲜明,旋律优美,而且在呈示部出现以后,即作为全曲的核心,在展开部和再现部     

浅谈高校音乐欣赏课的教学反思

随着我国高等教育的不断发展和提高,校本课程开发成为讨论的焦点,由于我国高等教育音乐课程起步较晚,目前我国高校音乐教育处在一种尴尬境地,同时面临着挑战和机遇。笔者结合自己多年的教学实践,总结了一些经验,现介绍如下,与大家交流讨论,共同提高。