高职院校教师弹性管理的理论基础

任何一种管理都有其理论支撑,高职院校教师弹性管理作为一种管理理论,又是一种管理方法,同样离不开相关理论的支撑.高职院校教师弹性管理的理论基础是高职院校教师弹性管理理论形成与发展的依据,是高职院校实施教师弹性管理的根本,包括积极心理学、人力资本理论、组织行为学、复杂科学管理理论等要素.     

高职院校教师弹性管理的理论基础

任何一种管理都有其理论支撑,高职院校教师弹性管理作为一种管理理论,又是一种管理方法,同样离不开相关理论的支撑。高职院校教师弹性管理的理论基础是高职院校教师弹性管理理论形成与发展的依据,是高职院校实施教师弹性管理的根本,包括积极心理学、人力资本理论、组织行为学、复杂科学管理理论等要素。     

管理心理学在高校学生管理研究中的作用

管理心理学在高等教育科学研究中,特别是在高校学生管理研究中具有重要的理论基础作用,其有关理论和方法在大学生管理研究的各个方面发挥着显著的指导作用。作者以需要理论、公平理论、强化理论、群体心理、挫折理论为例,探讨了管理心理学的基本理论在高校学生管理研究中的地位和作用。     

职业院校人力资源管理创新的理论支撑

职业院校人力资源管理仍然存在着许多传统的、落后的理念、方法,为打造核心竞争力,职业院校就必须建立现代化的人力资源管理体系。本文论述了人力资源管理的基本理论:需求层次理论、双因素理论、人性理论、期望理论、强化理论、公平理论,提出了职业院校应该运用这些理论,改革和创新人力资源管理理念和方法,做好职业院校的人力资源管理工作,以实现学校目标。     

论教师聘任制与人本管理思想的结合

教师聘任制所蕴含的人本管理思想,提供了教师聘任制与人本管理思想相结合的事实依据,人性理论和人力资源管理理论则为两者的结合提供了理论基础。正确地理解和诠释聘任制的内涵,恰当地运用激励理论,综合利用思想教育方法、行政方法、经济方法与法律方法的优势,建立和完善与之配套的法律制度,是教师聘任制与人本管理思想相结合的途径和保障。     

浅论管理会计的创新与发展

管理会计产生后对加强企业管理,提高企业效益起到了巨大的作用。但是,随着科技进步,企业管理理论与实践的发展,管理会计的理论越来越显现出其理论基础不坚实、观念陈旧、只重视眼前利益、方法陈旧等诸多问题。对此,本文认为应从观念上转变管理会计目标、形成动态管理观念、时间价值观念和企业价值观念。同时,要改进管理会计方法,应在作业成本法、长期本量利分析法、战略管理会计、实证研究方法等领域加强研究与应用。     

知识经济与管理会计

文章分析了知识经济的内涵极其对管理会计的巨大冲击,探讨了在知识经济条件下,管理会计应进行的基础管理会计理论、方法的适应性变革、新增管理会计理论、方法的充实性变革、管理会计人员基本素质的综合性变革等三方面的变革.     

虚拟人力资源框架下教师职业生涯管理研究

本文根据虚拟人力资源和职业生涯管理的理论和方法,参考霍兰德的职业倾向理论、施恩的职业锚理论和格林豪斯的职业发展阶段理论,采用比较研究方法,对虚拟人力资源条件下职业生涯与传统职业生涯进行了对比;同时运用定性分析与定量研究方法,分析了虚拟人力资源给高校教师职业生涯管理带来的职业模式、职业发展过程、职业发展阶段和职业生涯管理主体变化等影响;提出了高校教师职业生涯管理相应对策,包括协调个人目标和学校;实行无边界职业生涯管理;根据职业生涯发展不同;加强后职业生涯管理、注重自我职业生涯管理。     

协同学理论视野下课堂管理策略新探

协同学的理论与方法为课堂管理提供了重要的理论基础和方法论基础,在分析协同学理论的内涵时,指出了课堂管理中存在的一些问题,对如何运用协同学理论、构建民主型的课堂管理模式进行了深入的探讨,目的在于在课堂管理中更好运用协同学的方法,建立良好的课堂管理秩序。     

中国传统管理思想的理论谱系浅析

本文从共时性研究的角度,初步梳理了中国传统管理理论各学派理论演化逻辑及其内在关联,指出：传统中国管理思想体系本身,是一个由多种管理学派构成的＂管理理论丛林＂系统,各学派在管理目标、管理原则、管理方法等方面,形成了独具特色的理论谱系,各学派既各有特色,又具有相对共性,共同形成了东方管理理论的鲜明实践特征,在中国传统社会管理实践中发挥了各自的作用。     

运用教育工程方法管理教育工程项目 ——教育工程学研究的新取向

当前,教育工程的理论与实践存在着“乏理论的教育工程”和“缺工程的教育理论”两大误区。实践需求与理论缺失说明了建构具有针对性的教育工程管理理论的必要性和重要性。教育工程项目管理框架即从教育实践中清晰地界定出具有“工程”属性的教育工程项目,并建构一个教育工程方法体系以指导此类项目的管理实践。可从过程、主体和方法三个维度,构建内部过程和外部过程相结合、内部管理者和外部管理者相协调、过程规范化方法和过程改进方法相统一的管理方法体系。     

以目标任务书为依托,高校统战工作目标管理研究

目标管理理论是一种过程型的激励理论,是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法,是一种综合的科学管理方法。目标管理理论对于提升高校统战工作实效性非常关键。运用目标管理理论,以目标任务书为依托,结合高校实际情况,可以构建出一套科学合理、创新可行的以目标任务书为依托,高校统战工作目标管理体系。     

论激励理论在高校管理中的有效运用

激励理论是现代管理的重要手段,充分发挥高校管理工作中的激励作用,以人为本,调动管理人员的积极性、创造性,挖掘人力资源的潜能,保证激励理论在高校管理工作中的有效运用。作者从高校管理中引入激励理论的必要性入手,探讨激励理论在高校管理中的作用,归纳出高校管理中的激励理论方法。     

学校管理职能新探

学校管理学从20世纪50年代被公认为一门独立的学科已历经了40多个春秋,至今对其框架结构、理论、原则和方法尚无共识。人们对“学校管理职能”的看法千差万别,不能不是学校管理学科结构、理论、原则与方法等各执一词的重要因素。因此,通过对学校管理职能的探讨,为学校管理学提供一个研究框架结构,使学校管理的各种观念、理论、原则与方法等,都归纳为各项管理职能而进行系统论述,以建立学校管理学科的理论体系,具有十分重大的理论和实践价值。本文试就学校管理职能及其结构体系、学校管理职能的内涵及其和学校管理过程的关系等问题,谈点肤浅想法,以投石问路。     

目标管理探析

目标管理作为一种现代管理方法,有其丰富的基本内涵.我们应正确把握其研究内容,并掌握目标管理与管理环境、人性的基本假设、标杆管理、激励理论等管理学中相关理论的联系.     

论建立科学的学校管理方法体系

学校管理学是一门应用学科,因此,它不仅要阐明学校管理的原理、原则等基本理论,而且要说明如何运用这些基本理论来指导学校的管理工作,从而体现它的应用性。学校管理学一定要在“用”字上下功夫;而加强学校管理方法的研究正是重要的一环。本文参照管理科学的方法体系,结合我国中小学管理实际,论述学校管理的基本方法——行政方法、教育方法、经济方法、法律方法,探究学校管理方法的体系。     

全面质量管理理论及其对高职教育的启示

全面质量管理是广泛应用于工业、交通、运输、邮电、商业、金融、卫生等行业的全新的企业管理理论和方法。全面质量管理关于执行质量职能是企业全体人员的责任,全面质量管理是全员、全过程、全企业的质量管理的理论和方法,对于发展高职教育,培养高素质的高职人才具有重要的借鉴和指导意义。     

管理理论的发展规律及现代管理理论的发展趋势

正确认识管理理论的发展规律并把握现代管理理论体系的主要标志，是科学地把握现代管理论发展趋势的前提。进而我们应运用马克思主义关于科学史或理论史的一般规律的辩证方法来分析管理理论的发展规律、现代管理理论的主要标志及其发展趋势。     

现代企业管理理论和方法在高校管理中的应用探讨

一、高校管理借鉴现代企业管理理论和方法的必要性和可行性 高校管理借鉴现代管理理论和方法的必要性首先体现在高校对其所属的校办企业、后勤服务、住宅小区物业、学生公寓以及一些具有明显企业特征的单位的管理上。高校对于这一组成部份的管理不仅应该而且必须     

班级网络管理初探

班级是学校教育教学活动的基本单位,是学生学校活动的基本场所。班级管理的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和参与程度,影响到学生的个性发展水平和学校教育教学的质量。随着知识经济的到来,第五代管理理论应运而生。第五代管理理论的特征是创新管理,核心是以人为本。目前我们的班级管理所采用的管理理论、方法和效益远远落后于企业管理,与目前时代的发展极不适应。因此探讨新的班级管理理论和方法有着现实性和紧迫性。