化学教育的哲学思考与运用

本试从当今素质教育形势下，高校培养人才的特点出发，提出了化学应与哲学相渗透这一命题，作通过对哲学思想在化学发展史及化学理论中的渗透作用的论证分析，认为在现行高师化学教育中，渗透哲学教育，建立科学思维方法，不仅是培养学生创新精神的重要途径，而且能更好地将教书育人寓一体落到实处。     

德育体验式教学模式的运用与思考

对体验式教学模式的探讨和尝试是广大德育课教师面临的挑战性任务,是贯彻有效教学的一个切实可行的突破口。本文从教学内容和教学方法两方面阐述了该模式在德育课程上的具体运用,并从学生的特点、参与度、体验与课本知识、社会资源和使用时间等方面强调了该模式运用过程中忽视的问题。     

运用批评的哲学思考

必须将被批评的人和事置于周围环境的背景下，冷静地分析它与周边其他事物的联系。其一，从因果关系考虑，在对待学生的违纪行为时，应洞察产生的主观原因和客观因素，分析其产生的过程，才能增强批评的针对性；其二，要用联系的观点估量因批评可能带来的有关负面影响。避免孤立地、片面地就人论人，就事论事。     

关于写作操作的思考

１．写作时间杂乱、不科学。虽然大纲上对写作安排有明确的时间规定,但操作起来有很多问题。有的教师讲上一节指导课,有的则布置一个题目,什么也不讲,要求当堂完成。这里有客观原因,一则大纲上有规定课时,没有规定内容,作文课弹性大。二则一个题目下来,要求规定时间内完成...     

关于马克思主义哲学教学方法的哲学思考

马克思主义哲学是高校“两课”的重要内容，是每个大学生的必修课，如何达到教学目的和效果相统一，教学方法是十分重要的。本文试图在马克思主义哲学课的教学方法上作一些探讨。     

关于交往与教育的哲学思考

马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中指出:“个人是什么样的,这取决于他们进行生产的物质条件。”“而生产本身又是以个人之间的交往为前提的。”“交往”这个已经引起社会科学广泛关注的“关涉社会科学的基础”的概念,教育理论不能再漠然视之了。 一、忽视交往的教育与当代人的发展困境 人是社会的存在物,因此人的发展需要是无法自足的,人的社会存在与自我存在的二重性,决定了他必须首先通过交往活动在     

关于基础教育哲学思考课程改革的哲学思考

基础教育课程改革已经到了应该作一些哲学思考的时候。这种思考既是对理论的完善,也是对实践的反思。改革是探究和解决问题的过程,是稳定和发展的形式,是理想和现实之间的互动。依据哲学原理,在当前的社会历史条件下,基础教育课程改革的理论完善和实践反思仍需从价值观与方法论两方面着手。一、在价值观方面,基础教育课程改革必须坚持四个基本观点一是注重教育对象发展的全面性,反对教育对象发展均衡论。积极促进教育对象全面发展的观点无疑是正确的,但这种全面性既非均衡发展或同步前进,也非数据排列或量化指标。客观地讲,它更多的是一种目…     

关于计划经济与市场经济的哲学思考

本文认为,计划经济不是社会主义的本质属性。计划经济同市场经济不仅是对立的,而且计划经济体制本身的存在就是不合理的。但计划经济同市场经济的对立并不说明计划和市场两种经济手段是对立的,相反,计划和市场两种经济手段的联姻恰恰是现代市场经济发展的内在要求。     

构建网络教学模式的多元思考与运用

计算机网络技术的飞速发展和互联网的普及,越来越多的人们投入到网络这个无限的空间中去。在教育领域,网络教育突破时空限制、实现资源共享,实现了共享教育资源、扩大教育规模。网络教学是依据一定的教学目标,教师通过网络向学生传授知识,促其发展的教学活动,是一种开放式教学,非智力因素对学习者影响更大。本文结合几年来的工作实践,谈些粗浅想法与同行商鉴。     

运用哲学思考指导教育改革

邓小平同志早在1983年为景山学校题词就指出:“教育要面向现代化,面向世界、面向未来。”当今,世界范围内科学技术迅猛发展,在这新技术革命的形势下,全球性的竞争空前激烈,主要表现为经济的竞争,实质上是科学技术的竞争、人才的竞争,而其基础是教育的竞争。一个国家、一个民族的盛衰强弱,在越来越大的程度上要受现代化教育程度的影响。可见,要加速我国“四化”建设的进程,人才是根本。“三个面向”的指示,给高等学校在“开发智力”、“生产知识”、为振新中华培育一代有社会主义觉悟的新人提出了十分迫切、艰苦和光荣的历史任务。 十一届三中全会以来,我国高等教育得到了很大发展,教育改革正在逐步加深。但在大发展的同时,不少高等学校在教育思想上不同程度地表现出:重视智育,轻视德育;重视知识,轻视能力;重视理论,轻视实践。有的学校盲目追求高层次办学规模。有的学校单纯以升学率,出国率作为衡量自己工作成绩和办学水平的标准。     

关于价值哲学的思考

价值哲学在整个哲学体系中是不可或缺的重要分支，价值观是人生观的主导和核心。不同的人有不同的价值观，不同学派有不同的价值哲学。我们的当务之急是建立有中国特色的社会主义价值体系，谦和仁管又引入竞争机制，张扬个性又互相尊重，才能超越创新。     

关于网络的哲学思考

基于Internet网络的出现，诞生了传统哲学所没有涉及的网络虚拟世界，对于它从哲学层面上进行思考．必将引起哲学世界观的发展变化。本文对其中的网络与联系观、唯物史观、物质观和矛盾观进行了一些初步的探讨。     

关于国际标准的哲学思考

任何事物的存在都有它的客观必然性.从哲学的角度分析,事物的差异性和联系的普遍性是国际标准存在的客观基础和必要前提,但任何事物都是矛盾的统一体,矛盾的同一性和斗争性揭示出国际标准是一把"双刃剑",在貌似公平的"规则"背后隐匿着"非公平性",而发展的波浪式前进、循环往复式上升特性,预示着国际标准迈向公正合理之路漫长而艰辛.中国作为发展中贸易大国,要具有舍我其谁的精神,担当起争取与发达国家平等的话语权、国际标准制定权的重任.     

关于依法治国的哲学思考

本文提出了要实现“依法治国”的目标 ,必须正确处理好依法治国与党的领导的关系 ;改革与法治的关系 ,并从哲学角度对这两个矛盾关系进行了辩证地分析 ,论述了正确处理好这两个关系的途径和方法     

关于人生价值的哲学思考

人生价值的问题并不是一个单纯的哲学问题，它关系到一个人、一个群体、一个国家、一个民族的兴衰荣辱，它可以影响到人的做人、处事原则，影响到道德观念，影响到人是积极还是消极地对待生活与事业。应当用马克思主义的哲学观点来分析人生价值概念的本质含义，树立正确的人生价值观，并在实践中实现和检验人生价值。     

关于人工生命的哲学思考

我们介绍了人工生命的发展概况,讨论了这一领域的基本理论以及对它们的哲学反思,指出了人工生命哲学的意义,着重讨论了关于生命本质、虚拟生物、进化以及数字生命的哲学问题。     

关于创新的哲学思考

创新是专属人和人类社会的范畴，是人的本质特性。创新是发展，是超越。产品创新、行为创新、观念创新构成了创新系统的结构。从创新的功能上看，创新不仅对良好的个人素质和人格的形成及发展具有重要的作用，而且创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。     

关于哲学教学改革的思考

在政治理论界,“哲学贫困、经济学混乱、历史学危机、法学幼稚”已经成为人们常讲的话题,坚持在教学第一线的教育工作者感受尤深。因此,如何探求出路,搞好政治理论课的教学改革已成为我们面前的一项光荣而艰巨的任务。本文试就成人高校要不要开设和怎么样开好马克思主义哲学课问题,提出一些不成熟的思考。     

关于素质教育的哲学思考

素质教育成为我国教育改革的当务之急。章从青少年身心发展规律，时代对健康素质人才的需要，社会实践对人才素质的要求等五个方面对推行素质教育进行了哲学方面的探讨。