如何提高初中信息技术教学的有效性

随着信息技术的飞速发展,需要初中生学习的知识日益增加,知识更新越来越快。为了培养高素质的21世纪新型人才,我们必须提高初中信息技术教学水平,创新教学方法和教学手段,只有这样才能适应新时期信息技术的发展;还要重视对教科书的再创新,不断激发和培养初中生的兴趣,营造宽松、愉悦、和谐的学习环境,力求教学形式多种多样,强化初中信息技术教学效果。     

新课改下如何提高农村中学语文课堂教学的有效性

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,让我们的语文教学呈现实效。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢？笔者有几点体会：     

农村中学信息技术教学

农村中学的计算机教学应该怎样上,才能真正提高课堂教学效益呢?一、用活的形式,激发兴趣兴趣是最好的老师,是学生学习的原动力。兴趣是人的认知需要的情绪表现,在学习过程中起着极大的推动作用。为了更好地激发学生对信息技术学习的兴趣,     

新课改环境下英语词汇教学的有效性浅析

词汇教学的改革与探索一直是英语教学的重点和难点。学生在高中英语学习阶段,伴随着基础词汇和语篇阅读需求的不断增加,学生有必要通过一些有效途径来快速增加词汇储备。当前译林版的牛津高中英语教材当中加大了每个模块的词汇量,每个单元除了上百个生词以外,还设置了专门的Word power版块,这也为学生提供了更多的词汇扩充,同时让学生能够掌握更多的词汇学习技巧。     

课改环境下如何提高信息技术教学有效性

在新课程改革的环境下,为使高中信息技术教学走出低效课堂的窘境,发挥出特有的学科优势,本文从学科特点出发．通过对课前准备、课堂教学、教学评价三个教学环节进行新的解读,尝试找出一条提高信息技术学科教学有效性的教学之路。     

浅谈新课改下的信息技术教学

随着新课程改革的不断深入．传统的教学模式发生了巨大的变化．这就要求信息技术教师应积极地改变原来的教学模式以适应新的教育环境。教师通过结合教学内容创设情境．吸引学生的注意力、激发学生的兴趣、调动学生的学习积极性。为一堂课的成功奠定基础。教师要用适合本课的教学方法将学习目标和活动任务有机地结合起来．以直观、有趣的实例任务促...     

活力课堂,提高语文教学有效性

在教学过程中,积极探索新的教学形式和教学方法,尊重学生的差异,让学生自主学习、主动参与,谋求学生全面发展,努力提高课堂效率。     

浅谈新课改下农村中学英语词汇教学

农村地区学生学英语起步晚,学习英语的意识与城市学生相比差异很大;庞大的词汇量和学生们闻所未闻的新兴名词使得他们对英语的学习兴趣日益降低;再加上农村中学的教学条件差,师资力量和水平存在一定的不足,给英语词汇教学带来了很大的困难。但只要老师们真正领会新课改的精神,在词汇教学这一块,找到切合实际的教学方法,也能帮助学生合理准确地掌握和使用所学词汇,提高农村地区学生综合运用英语的能力。     

信息技术环境下教学有效性的研究

信息技术整合于教学,会直接影响到课堂教学的有效性。本文在明确信息技术环境下教学有效性内涵的基础上,分析了信息技术与教学的整合,重点研究了信息技术环境下保证教学有效性的对应策略,希望能为高校教师提供一定的启示和进一步的思考。     

运用信息技术提高数学教学的有效性

应用信息技术教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效.那么,如何应用信息技术提高数学教学的有效性呢?一、信息技术,给孩子一份学习数学的热情要让孩子去学好某个学科、学好某个技能、做好某件事的时候,不妨先着手培养一下孩子在这方面的兴趣.有了兴趣,孩子就有了学好它的不竭动力.     

新课改下语文教学有效性探究

我们应该在以“一切为了每一位学生的发展”为核心的新课程理念指导下,在充分发挥学生主体作用的前提下,着力改革课堂教学模式、改革教学评价模式、创新教育内容、提高教师能力,从而达到提高语文教学有效性的目的.     

如何提高初中信息技术教学的有效性

信息技术是为培养学生的信息素养和信息技术操作能力,为当今科学技术迅猛发展的信息时代提供优秀人才而开设的一门课程。因此,作为一名初中信息技术教师,必须努力承担起自己的责任,通过采取切之可行的措施,提高初中信息技术教学的有效性,使学生成为国家建设所需要的信息技术人才。结合多年教学实践经验,对提高初中信息技术教学有效性的方法提出了两点可行性建议。     

农村初中英语教学的有效性研究

农村初中生刚学习英语时,内容少,层次低,学生兴趣浓厚,次次检测,学生高兴,老师也兴奋,这时他们学习英语效果好;但是随着年级升高,学习难度加大,学生学习英语兴趣减弱,成绩慢慢下降,英语学习成为许多农村学生难以逾越的障碍;学生感觉学习很难,学校领导、英语教师也头疼。如何提高英语教学的有效性,是很多老师、家长、学生思考的问题。做好以下几方面工作能够较好地提高学生学习英语兴趣,     

浅谈信息技术教学中小组合作学习有效性的提高

二十一世纪教学的主旋律是培养学生自主学习和创新意识,因此,越来越多的教师清楚地意识到,在教学过程中,学生才是课堂的主体,而教师只是教学活动的设计者、参与者和评价者。信息技术学科实践性和操作性比较强,小组合作学习模式在信息技术的常规教学中应用得比较普遍。这种模式的应用确实改变了单一被动的学习模式,有比较好的效果,但很多时候效果却并不理想。基于此,就本校新课改的现状,对信息技术学科中如何开展有效的小组合作学习进行了探究。     

高中信息技术教学中提高合作学习有效性的策略

高中信息技术课程涉及知识范围较广,学生成长环境不同,也决定了学生在信息技术学习方面各有所长,合作学习能够很大程度上帮助学生解决独立思考过程中遇到的各类问题,以小组讨论共同学习的方式解惑答疑,促进学生全面发展。因此,本文通过分析高中信息技术教学现状、合作学习在高中信息技术教学中的优势,最终给出高中信息技术教学中开展合作学习的有效性策略,为高中信息技术教学提供可行性参考。     

提高小学信息技术教学有效性的分析

随着素质教育及新课程改革的发展,现阶段的小学学科教学过程中对于信息技术的教学越来越重视,信息技术教学主要目标为培养学生的综合素质,促进学生在信息技术的支持下开阔思维及视野,促进学生全面发展。因此,有效的小学信息技术教学措施尤为重要,为了分析提高小学信息技术教学有效性的途径,针对现阶段小学信息技术教学过程中存在的问题进行了分析。     

网络环境下信息技术课堂有效性教学研究

随着网络技术的蓬勃发展,网络环境下的信息技术教学成为历史的必然.本文从初中信息技术课堂教学实际出发,结合网络环境特点,对网络环境下的信息技术课堂有效性教学进行了研究.     

新课改下信息技术课堂教学有效性初探

在教育教学活动中,教学有效性是一个永恒而常新的话题。目前,随着新课改的进行,对课堂的有效性教学有了更高的要求。信息技术学科具有一定的特殊性:从学生的升学考试来说无足轻重,学校不重视,家长不重视,学生不重视,这在学校的课程设置安排中有所体现;而在信息化的今天,从对学生的长远发展来说,信息技术的学     

如何提高信息技术课堂教学的有效性

信息技术课是一门以操作和实践为基础的新兴学科,在计算机教学中激发学生创新意识,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,促进学生个性发展,是教师义不容辞的责任。对于那些单调的、枯燥的练习和难以理解的理论知识,教师应特别注意教学方法的优化,激发和保持学生的学习兴趣。     

高中信息技术教学中合作学习的有效性探究

新课堂教育改革下,对小组合作的全新模式进行了广泛的倡导并在众多课堂教学中进行广泛的实践运用,逐渐成为当前重要的教学方法.合作学习是学生通过分组进行课堂学习、对学习内容进行讨论分析的一种学习方法,通过合作学习可以帮助学生进一步培养他们的表达能力和思考能力,让学生更好地去掌握学习内容,提升自身的学科素养.本文对如何在高中信息技术课堂教学中运用合作学习模式进行研究分析.