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阅读能力是语文能力中的一项重要内容,阅读能力的强弱直接影响到语文能力中其他能力的形成.新<语文课程标准>指出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力."所以阅读教学是语文教学的重要环节,在语文教学中对学生阅读能力的培养特别重要,培养阅读能力也是语文教学的重要组成部分. 相似文献
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小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节.培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键.阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位,对于提高小学生的素质也有多方面的作用.<语文课程标准>明确提出:"阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径."教师要通过阅读教学,培养学生的语文能力,必须针对小学生的特点,精心组织教学,让学生对学习充满兴趣:教学时要让学生成为阅读的主体,教师是学生阅读的组织者和引导者. 相似文献
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阅读是语文教学的一项基本功,是培养学生语文综合能力的重要环节。作为语文教师,我们应担负起培养学生语文能力的重要责任。学生语文能力中重要的一项是阅读能力。阅读能力的形成与学生良好的阅读习惯分不开。教学大纲里面对阅读教学提出了更高的要求,要培养学生的自学能力,要让学生在学习中学会思考,具备一定的阅读能力。在语文教学中,我们要找到培养学生阅读能力的方法,找到适合学生的阅读途径,让每一个 相似文献
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阅读教学在小学语文教学中占据着重要地位,进行阅读教学对于培养学生写作阅读能力具有重要帮助,不仅能够提高学生语文能力,而且还能够开拓学生视野,锻炼学生的思维能力,因而小学语文教师应该重视阅读教学在语文教学中的作用,采取相应教学策略提高阅读课程的教学效率,以提高学生阅读能力。 相似文献
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语文阅读教学是语文教学最重要的实施途径,也是语文教学中最为瑰丽绚烂的园地.阅读教学有其根本的命意:一是通过阅读传播人类文明,这是语文阅读教学的文化传承功能;二是通过阅读教学,引导学生掌握语文知识,培养语文能力,提高语文素养,这是语文阅读教学的学科认知要求;三是通过阅读教学,培养学生良好的思维方式和生活方式,这是任何一门学科教学最终所要达到的目标.这三个任务,渗透在阅读教学理念中,嵌入到我们所学习的每一个文本中,演化成三个关键问题:一是在文本中我们读到了什么;二是文本蕴涵着怎样的语文知识、语文能力;三是通过阅读教学,我们建构了怎样的思维图式.此三者,是阅读文本要时刻关注的"主问题",是一种语文阅读的思维方式,关乎宏旨,应然而生;而课堂上提挈教学、激荡思维的技术性"问题",则是阅读思维方式的外显化、操作化,它的产生、演进、消弭等都要遵循学生语文阅读的心理流程和思维规律. 相似文献
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阅读是中学生语文学习的关键,阅读能力怎么样,是判断学生语文能力的重要标准,在高中语文教学中,应该将培养学生语文阅读能力作为重申之重。本文结合具体的阅读教学实践,谈谈如啊在高中语文教学中培养学生创造}生阅读能力。 相似文献
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阮再强 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
语文这门学科具有人文性和工具性,语文学科的学习主要是培养学生对语言的运用能力,包括学生的阅读理解能力和语言表达能力。在语文教学中,通过把阅读教学和写作教学进行有效结合,可以提高学生的语文能力。阅读教学和写作教学在培养学生能力方面具有承接性,教学内容也有重合,二者的有效结合可以实现用写作延伸阅读教学,用阅读提升写作教学。本文主要论述了初中语文教学中读写结合的必要性和具体应用策略,希望对初中语文的教学可以有所启发。 相似文献
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阅读能力是语文能力中的一项重要内容,阅读能力的强弱直接影响到语文能力中其他能力的形成,因此,在语文教学中对学生阅读能力的培养就显得特别重要。近年来对学生阅读能力培养的讨论、研究、实践日益深入,从2010年全国小语会举办的全国第八届青年教师阅读教学观摩活动上,便可看到此轮课程改革以来发生在小学语文阅读教学上的新气象,主要体现在:认读能力培养扎实推进,理解能力培养有序达标,概括能力培养关注方法,评鉴能力培养重视鉴赏,阅读方法与策略着眼长远。 相似文献
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杨维琮 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
近年来,随着中国教育的飞速发展,高中语文阅读教学越来越受到重视。伴随新课程改革的不断深入,中国传统课堂与新课程标准教学理念的矛盾日益突出。在高中语文教学中,高中语文阅读教学是提高学生素质、思维和认知能力的有效途径。阅读教学对提高学生的理解能力和学习能力具有重要作用,高中生可以通过阅读各种文章来增加他们的知识和学习经验,高中语文阅读教学的质量直接影响学生的综合语文能力。在阅读教学中,教师要尊重学生的主体作用和个性化的方式。通过独立和联合阅读促进阅读教学的发展,深入分析课文内容,通过语文阅读学习课文的深层含义,学生从丰富人文情怀开始学习,学习基础语法,培养语言能力,积累学生日常语言知识。深化沟通技巧,学习语言的基本方法,提高语文能力,进而培养学生的语文素养,最后应用到实践中。因此,如何培养高中生语文阅读理解的兴趣和积极性,使高中生更有效地阅读语文,成为高中生语文阅读教学有效性的重要课题。 相似文献
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阅读是小学生理解文章内容,感悟作者的思想内涵,提高阅读教学效果和语文综合素养的重要途径。语文能力的提高,阅读是平台,学生没有阅读就没有积累,更谈不上口语交际和习作。多读书可以发展认识能力,思维能力和语言表达能力,可以培养和提高学生自主学习的能力。当然,这需要教师在平时的语文教学中不断地培养学生语文阅读能力。 相似文献
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<正>语文学科的教学实施旨在培养学生的语言理解和运用能力,而阅读教学的开展则是实现这两大目标的重要教学实施。但是在职业中学语文教学中,很多学生的语文学习兴趣低,阅读理解的能力也相对较弱。为了更好地促进职业中学学生的语文能力,笔者将就如何提升职业中学语文的阅读教学效率进行具体方法的阐述。 相似文献
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语文阅读教学的根本任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯.培养学生的自学能力。要达到这一目标.就应在阅读教学过程中。把着眼点放在培养学生的阅读能力、自学能力和良好的阅读习惯上.坚持阅读过程的实践性、训练性,把教学的重点从内容的理解转移到语言行为的实践和语文基本功的形成.从思想上明确:课文内容仅仅是教学的一种“材料”.是为了培养学生语文能力,训练学生的语文基本功.是为了让学生达到“自能读书.不待老师讲”的境界。 相似文献
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阅读是语文教学的主要部分,而培养学生阅读能力是小学语文教学的主要目标,这直接关系到学生语言素养的全面提升。优化阅读教学,提高学生阅读能力这是我们所最为关注的话题。本文结合具体的实践从以下几个方面来展开论述。 相似文献