一开始，就作出正确的选择

题外话：无法战胜教师的偏见,那就改变自己 来自邮箱 烦恼： 在学校,我好讨厌老师。他们总以能否考上高中来决定对学生的态度,从来不考虑学生的感受,不考虑学生是否难过,是否还没放弃。他们轻率地给我们下结论,决定我们的命运,把我们叫差生。其实有时候并不是我们不愿意努力,而是老师放弃了我们。     

"赏识教育"在教学中的几点体会

苏霍姆林斯基说过:"人生最深切的要求是渴望得到别人的欣赏,欣赏带给人的是鼓励、自信、勇气,使人振作、奋发."我们的日常教育中经常会遇到这样的一些行为困难学生:他们时不时会给你制造些麻烦,要么上课不专心,要么与同学产生争执,要么与老师发生矛盾.面对这些学生,我也曾经徘徊过或抱怨过,觉得学生为什么如此不懂得珍惜学习的机会,为什么不能按要求完成某些事,有时甚至产生了放弃他们的念头.     

浅淡学生评价的一个重要方面——自我评价

由于长期受甄别和选拔评价方式的影响 ,学生已经习惯于等待别人对自己的评价 .七年级刚开学不久的一次小测验后 ,当我拿着批过的卷子走进教室时 ,学生们涌过来开口的第一句话是 :“老师 ,我多少分 ?”我反问他们 :“你们自己觉得能得多少分 ?”他们大都摇头说 :“没想过 ,反正您会给我们评分的 .”这件事引起了我的思考 :学生们没有对自己的学习进行反思、评价的习惯 ,可能也不知从哪儿下手进行反思和评价 .对于自己是否理解了知识、是否掌握了技能和方法 ,自己没有必要去思考 ,反正会有人告诉自己考试的结果 .在学生心目中自己对知识的掌握…     

张钧甯:用慢步调换安全感

自己也不肯放过自己 少年时,那种努力比天分多的好学生的人生最辛苦——循规蹈矩,敬畏权威,拼了命也要达到老师的要求.偷工减料在他们身上是不存在的,因为哪怕旁人放过了他们,他们自己也不肯放过自己. 张钧甯身上,这种好学生气质昭然若揭. 就算是在豆瓣最爱挖明星黑料的八卦小组里,提起张钧甯也无料可黑:实打实的台湾中央大学法学硕士学历,天然无添加的容貌,生活健康,家教良好.     

学生思想工作贵在疏

后进生的思想转化工作,重在引导,要给学生更多的肯定,给学生指出努力的方向,给足他们走过来的机会,不求全责备.给学生以尊重和信任,用微笑面时他们,言语诚恳,以诚相待,用友善的态度对待他们,把学生放在与自己平等的位置.学生感受到老师的信任,才会照着老师的话去做,我们的工作才会做好.     

全景嘉园

高考结束后,面对自己上了三本线的成绩,我本来打算复读,但老师、家长们认为我已经努力了,没必要复读。几经权衡,最后我也放弃了复读。在选学校时,想到自己从来没有离开过家乡,我想去看看外面的世界,于是,决定报一所外省学校。综合找到的资料,从环境、教学情况多方面考虑,我把厦门大学嘉庚学院选为第一志愿,后来我也幸运地被嘉庚学院录取了。     

美妙的古埃及之旅

作为一名教师,你是否有过或者听过这样的抱怨:现在的学生不想学数学。上课没精打采,课后不愿做数学作业由此导致数学考试成绩不好……不知从何时起,数学成了学生们心中抹不去的痛谁敢放弃数学﹖因为放弃数学从某种程度上讲,就是放弃升学。在众多学子的求学生涯中,他们最怕的是数学。为什么学生们对数学退避三舍﹖小学数学真的就那么恐怖﹖带着这些疑惑,我对几个声称不喜欢数学的学生进行了访谈。让我们听听他们的心声:“数学么,总是算、算、算,一点也不好玩。”“数学课,一定是老师先讲几个例子,然后我们就去做题目;或者是我们一直做题,书上…     

老师，你真的爱你的学生吗？

曾经听到有的老师抱怨: “现在的孩子真不好教育, 我为他们操碎了心,爱他们胜过爱自己,可是他们就是不领情,真让人伤心。”的确,这是做老师经常会遇到的情况,但不知在伤心之余,老师们是否考虑过这样一个问题:我真的爱我的学生吗? 也许有的老师会说,这不是多此一问吗?哪个老师不     

转化后进生,全班齐进步——浅谈初中数学后进生转化策略

<正>初中数学教学中,许多学生呈现这样的一种状态:他们总是和别人对答案,不相信自己,学习总是零零散散的,对一些知识只会死记硬背,也不自己思考一下,还有的学生干脆放弃自己,自娱自乐.我们大部分教师对此作出了许多努力,本文笔者结合教学经验分享一下自己的感受和体会.一、转化后进生,贵在激趣许多名人都有一些关于鼓励学习的名言名句,如"兴趣是最好的老师""知之者不如好之者,好之者不如乐之者"等.只要学生对学习产生了浓厚的兴趣,那么在     

老师,用你的慧眼去发现——读吴非老师的《致青年教师》有感

<正>读罢吴非老师的《致青年教师》,让人不禁回眸,去审视我们的教育人生。三四十年的游历,我们会记录多少诸如此类的思考?我们是否也曾渴望要"做一个有胸襟的老师"?我们是否也曾自勉"不放弃理想"?我们是否也曾鞭策自己"播下一粒善良的种子"?时代变迁,世事浮沉,岁月给我们烙下的底色里是否还有这些最初的缤     

初中作文评改浅析

叶圣陶先生说:"学生作文老师改,跟老师命题学生做一样,学生都处于被动地位了,假如着重在培养学生改的能力上,老师只给引导和指点,该怎么改让学生自己考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗?"     

说了的最好去做

上学期,我教了四个班的课。最后一节课.我叫学生以信的形式每人给我写一段话。其中一封信给我触动最大: “我觉得教师总是很累的,同学们要求太高!我很在乎的是他们说过的话是否兑现。也许有时只是他们不经意的一句.但我们做学生的是很在乎的,所以,说过的话应该履行.包括承诺和布置的任务。老师,您也有一个承诺的,我要等着看您是否讲信用!!!”     

不抛弃 不放弃——我的班主任工作理念

法国电影《放牛班的春天》,讲述的是马修老师在自己人生低谷中从事了一份“池塘之底”的教师工作,当面对那些被抛弃、被放弃的孩子时,他坚持自己的教育观念,给孩子们灰暗的人生增添了一抹彩色。马修老师对学生的不抛弃、不放弃,让他的学生拥有了辉煌的人生。     

谈对农村普通高中英语教学的反思

本人在一所农村二级达标学校担任高中英语教师近20年,强烈感受到很大一部分学生由于英语学业基础薄弱,到了高中,他们学习英语仍然学得很吃力,而结果却依然很悲剧。三年的高中学习给他们带来的是不断的努力、放弃,再努力、再放弃……作为他们的老师我感同身受,我们必须要改变,要为学生们做些力所能及的事……     

你喜欢什么样的老师?

老师向我们传授知识,教我们做人的道理,在我们成长的道路上扮演着重要的角色。不知道大家是否也有这样的感觉:自己喜欢的老师教的科目学得就比较好,自己不喜欢的老师教的科目学得就比较差。可见,一位老师的性格、为人处事的方式、教学方法和教学态度对于学生成长的影响有多么大。下面,我们来看看在学生心目中,什么样的老师才算是他们喜欢的老师。     

从资源维度看班级中学生弱势群体的转化

一、班级中学生弱势群体的弱势类型1.品格弱势表现为:自我控制能力差、屡有违纪行为、故意顶撞老师、染有不良习性、生活态度消极,家长又无力管教。他们对学校的教育抱无所谓的态度,用故意“顶撞”老师的方法来证明自己的存在;多数老师也放弃了对他们的教育和管理。2.学习弱势表现在:学习态度欠佳、学习信心不足、学习方法不当、学习成绩不理想。当然,人的学习能力高低既与他的先天遗传素质相关,也与其后天的环境、教育和自身努力有关。3.经济弱势表现在:家庭低收入、疾病、下岗等。相对较富有的学生来讲,有些学生交不起学费,有因此而即将辍…     

尊重学生想法 促进能力发展——以一堂规律探究课为例

采用满堂灌式教学也能讲清楚知识,但老师所讲不一定都能内化为学生自己的东西.要不老师怎么总是发出感慨:这都讲过了还不会,真笨!其实不是学生笨,是老师没有尊重学生思维,没有给学生思考、生发的机会,不顾学生接受不接受就都灌给学生了.强加给学生的东西,能成为他自己的吗?以前自己也曾以为把题型都让学生见过,学生就会了,实际还真不     

什么样的酒用什么样的杯子装

数学不仅在我们的日常生活中给予很多的帮助,对于人类经济以及社会的进步也起到了巨大的促进作用.因此学好数学至关重要.而每个人都有各自的特点,所以先将自己归位,再决定怎样学数学,正所谓对症下药,而我们所要做的则是因材施教. 一、葡萄酒配夜光杯,更显高贵 有的学生在数学学习上是既努力又突出.这类学生通常是自己争气,让人省心很多,但老师的正确引导依旧必不可少.老师需要对这类学生表达明确的期望,提供及时的反馈,他们需要清楚地了解自己该做什么,以及成功之后会有什么收获.通过反馈,使学生及时了解学习的结果,这会产生相当大的激励作用.但反馈必须明确、具体,如此,就给他们创造了更好的自主学习的条件.     

激发中职学生正能量的研究

在中职生成长成才的过程中,充满了太多的失败和无奈.他们也渴望成绩栏里自己能名列前茅,为此,他们也曾经努力过,然而却因为种种主观和客观的原因,他们终究没能走出所谓差生的行列.“被迫”进入职业学校后,早已是心灰意冷,变得玩世不恭:迟到、旷课、上课睡觉、不做作业,甚至打架斗殴.面对这批学生的自暴自弃,作为中职学校的教师,坚决不能放弃他们.那么,如何激发中职生的正能量,让他们健康而自信地成长为一个对社会有用的人,这是我们每一个从事中职教育的教师都应该积极思考、探索并极早解决的问题.     

“变换角色 授生以渔”的教学尝试

教育家布鲁姆·乔伊斯说过：“教会学生独立思考，我们就给了他们自己教育自己的能力，使他们在课堂上敢于阐发自己的观点．我们不能要求学生放弃一切活跃的思考，盲目地去相信某种结论，相反，我们应教会他们通过活跃的思考去寻找最佳的结论．”在实际教学过程中，变换角色，让学生走上讲台当小老师，以提高他们良好的心理素质，发挥其在教学中的主体作用，教会他们获取知识的方法，可达到授之以渔的目的．那么，让学生走上讲台，可以做哪些方面的事情呢？1汇报预习情况预习是学好教学的重要一环，它能培养学生的自学能力，但学生在预习过…