课程思政背景下高校英语教学改革研究

时代的进步对高校英语教学工作提出了更多要求,而外部环境的变迁使英语教育教学工作承担的育人作用愈发重要,高校英语教师被赋予的教育责任也正在日益增加.为此,高校英语教师应充分了解课程思政这一教育观念,从专业课程与思政教育的融合中,对固有的教学方式进行创新,解决其中的不足之处.在英语教学过程中,通过减少对学生各种限制的方式,...     

课程思政视阈下的综合英语课程改革

课程思政是关系到我国高等教育改革和发展的方向性、根本性、全局性和战略性的问题。综合英语作为高校英语专业的核心课程,在实施课程思政的过程中具有明显优势。本文以“产出导向法”和布鲁姆教学目标分类理论为指导,结合具体教学案例,对综合英语课程线上线下教学如何实施课程思政提出一些建议。     

高校大学英语课程思政建设

为了发挥高校大学英语课程的隐性育人功能,文章首先阐述了课程思政建设对大学英语教师的要求,然后提出了高校大学英语课程思政建设的策略,包括充分挖掘和利用英语教材,把握课堂中的思政融入点;选用最新时事,思想正确引导;使口语训练与思政教育内容相结合.     

课程思政视域下高校体育教学改革发展探究

为增强“立德树人”的教育方针在具体课程实施上的效果,践行习近平总书记“课程思政”教育理念,持续为新时代中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人,本文以研究高校体育课程思政为目的,深入探析高校体育课程思政教育元素,进而从深化体育课程教学改革、加强教师师风师德建设、创新课程教学方式、构建科学完整评价体系等方面进行改革,将思想政治教育融入到体育教学的方方面面,进一步丰富体育课程的文化内涵和精神底蕴,引导学生树立社会主义远大的理想信念、塑造健全人格、自觉弘扬中国民族文化。     

课程思政背景下的大学英语教学评价探究

课程思政背景下的大学英语教学评价应加强对思政育人的评价,思政育人的教学评价强调以具体的评价内容和评价标准为指导,涵盖课堂内外教师、学生、家长、社区及用人单位等多元化主体的参与,通过师生合作评价、互评和自评,使用课堂观察、建立档案袋、学习反思、学习日志、访谈和问卷等多样化的评价手段,对课程思政教育效果进行评价,给教师和学...     

大学英语课程思政背景下教师角色发展探究

课程思政是高等学校政治思想教学面临的新挑战,主要是利用好每门学科所蕴含的思想政治教育因素,形成全方位的思想政治教育体系,更好地实现立德树人的教育宗旨。大学英语课程思政背景下,教师角色发展应注重教师素质的提升,改变教学理念,改变师生角色定位,改变课堂教学策略。     

高校思政课程实践性教学改革

文章首先阐述了高校思政课程实践性教学改革的原则,然后提出了高校思政课程实践性教学改革的措施,包括积极构建思政课程实践性教学改革新体系、注重思政课程实践性教学方式的多样性、打造全面的思政课程实践性教学评估体系三个方面。     

高校英语课程思政网络平台建设策略研究

新时代背景下,高校英语课程思政成为教育教学改革发展的必然趋势,对立德树人、增强文化自信等方面具有重要意义.高校英语思政网络平台建设的策略研究探讨通过增强高校师生的"课程思政"意识,建立跨专业资源的整合与共享机制,构建微传播时代的英语自主学习及大数据时代的教育管理模式,为在"互联网+"为载体的知识社会创新2.0模式下,高...     

课程思政视域下高校体育课程教学改革路径探析

高校思想政治教育以培育社会主义核心价值观为教学目标,承担着对大学生开展马克思主义立场观点和方法的教育,以及帮助学生树立正确人生观和价值观、养成良好行为习惯的教学任务。当前,作为对大学生进行思想政治教育主渠道的高校思政课程,在课程形式上流于说教,教材内容与社会文化、社会现实脱节,对高校大学生缺乏吸引力。体育课作为一门具有鲜明实践性的课程,如何依托课程的实践活动与教学内容,对学生进行思想品德教育,是现阶段高校体育课程亟待解决的问题。本研究运用文献法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,探寻课程思政理念融入高校体育课程的具体路径,以期为课程思政理念在高校的落地与实施提供参考。     

高校英语课程思政建设的路径探索

课程思政概念的提出,为我国教育改革工作注入了强劲的活力,有利于提高教学效率及质量,促进学生的全面发展.以立德树人作为教育的基本目标,对课堂教学模式进行全面优化和创新,为学生创造良好的成长环境.在高校英语教学工作当中,也应该加快课程思政建设步伐,将英语教学与思政教育紧密融合在一起,从而培养德智体美全面发展的现代化人才,有...     

大学英语课程思政元素探究

文章旨在系统性地梳理大学英语课程的思政元素。首先,文章通过广泛而深入地剖析《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《高等学校课程思政建设指导纲要》、高等教育的思想政治理论课程以及习近平总书记在有关教育会议上的讲话精神等多方面的文献,挖掘了非思想政治类专业课程的思政元素。然后,结合大学英语课程自身的课程性质及特点,梳理出了大学英语课程的核心思政元素：立德树人、理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观、中国文化和跨文化交际,并对以上核心思政元素在大学英语课程思政教育中的应用与实现做了细致的阐述。     

课程思政背景下高职医护英语词汇教学探究

医护英语作为公共必修课程,教师在传授和培养学生语言能力的同时,积极发掘教学材料中的思政元素,以达到潜移默化中积极教育和正确引导学生的目的。文章基于课程思政的背景,梳理回顾了医护英语词汇教学的相关研究成果,并尝试以激活扩散模型为理论框架,提出高职医护英语词汇教学方法,以期指导高职医护英语词汇教学和提升思政育人效果。     

高校课程思政教学改革研究与实践

随着素质教育的不断深入,课程思政成为高校推进思想政治教育工作的关键。课程思政教学改革是实现思想政治教育模式创新的重要举措,有利于培养符合社会需求的复合型人才。对高校课程思政进行概括性论述,并对高校课程思政教学改革策略进行深入的分析与研究,完善课程思政教学的方式方法,对课程思政教学内容进行优化设计尤为重要。互联网时代高校教师可以借助网络教学平台,将思政教学与专业教学联系起来,并利用实践案例,将人文思想融入专业知识的教授过程中。     

课程思政背景下内蒙古高校大学英语课程教学模式研究

大学英语课程是高等学校人文教育的一部分,兼有工具性和人文性双重性质。大学英语教学不仅要培养大学生基本英语学习技能,也承担着浸润大学生思想理念的使命,是践行“课程思政、立德树人”不容忽视的教育领地。本文以“三全育人”为理论框架,拟从大学英语课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四方面展开研究,探讨构建大学英语课程思政的教学新模式,以实现语言技能培养和思政育人的协同发展。     

全人教育理念下大学英语课程思政教学探索

全人教育的教育理念核心是"以人的全面发展为主"。该理念坚持以人为本,培养学生综合素质,以促进学生德智体美全面和谐发展。基于全人教育理念的教育背景,本文阐述了思政教育应用于大学英语课程的必要性及可行性,对大学英语课程的现状进行分析,并针对具体问题以及对现状分析的结果,详细指出在大学英语教学中实行课程思政教学的具体措施,从而使大学英语教学达到立德树人的教育目的,以全面增强大学英语的教学效果,科学有效地推动大学英语教学工作更好更快地发展。     

课程思政背景下《高级英语》课程教学改革初探

从课程思政的相关概念阐述入手,通过分析《高级英语》课程的教学现状及存在的问题,探讨如何将课程思政融入到该课程的教学当中,提出了转变教师观念和更新教学方式两条改革路径,以期达到思政教育与课程教育相结合的育人目标。     

新课标背景下中职英语课程融入思政教育的策略

本文针对中职英语新课标提出的要求,就课程思政如何融入英语教学提出策略：一是强化思政意识,把握教师角色;二是基于新课标寻找思政元素,在教学中融入思政目标,三是将课程思政与生活、职业、环境等有机融合,提高课程思政效果。     

英语口译课程思政教学实施路径探究

分析在口译教学中融入课程思政的必要性。在课程思政的大背景下,以口译课程教学案例设计为出发点,从教师思想政治素养、教学内容的选择、教学方式及课程评价方式等方面探讨和分析如何将思政元素融入英语口译课程的教学过程,真正实现全方位育人,全过程育人的社会主义高校育人理念。     

高校钢琴教学的课程思政建设探究

高校艺术专业作为高等学校的重要组成部分,承担着人才培养、文化传承与创新、满足人民对美好生活需要的社会责任,理应自觉承担立德树人的时代使命.高校艺术育人要结合艺术专业课程培养目标的特点,充分挖掘专业课程中蕴藏的思政教育资源,使专业教育与思想政治教育同频共振.基于此,立足高校钢琴教学视角,对当前钢琴专业课程融入思政建设的意...     

中职英语课程思政教学改革策略研究

随着我国中职教育改革进程的不断加快,实施课程思政成为必然趋势,在素质教育要求下,课程思政理念被广泛应用于中职课堂教学中。在各专业课程教学中,融入思政教学理念及内容,使得学生在学习专业知识的同时能接受相应的思想政治教育。中职英语作为中职教育一门重要学科,加快推进中职英语课程思政教学成为提升教育教学水平和人才培养质量的关键。该文主要对中职英语课程思政教学的必要性与可行性进行分析,并指出现阶段中职英语课程思政可能存在的问题,在此基础上提出相应的对策建议以加快推进中职英语课程思政教学改革,为课程思政教育教学提供必要借鉴。