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菱形是一种特殊的四边形．也是一种特殊的平行四边形．它在许多几何问题中起着极为重要的作用．那么,如何判定一个四边彤是菱形呢？下面教你三招． 相似文献
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1．一组邻边相等的平行四边形是菱形．
例1如图1,平行四边形A23CD中,AE⊥BC于点E,将△ABE沿BC方向平移,使点E与点C重合,得△GFC． 相似文献
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本文以《菱形的判定》教学为例,借助超级画板的认知工具,让学生在数学原理发现的全过程中形成对数学知识的有效理解和学习,阐述超级画板和数学原理学习深度融合的实践策略和方法。 相似文献
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要判定一个四边形是菱形,除根据定义“有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形”判定外,还有下面判定定理:1.四边都相等的四边形是菱形.2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 相似文献
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要判定一个四边形是菱形，除根据定义“有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形”判定外，还有下面判定定理：1．四边都相等的四边形是菱形．2．对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 相似文献
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朱平生 《数理天地(初中版)》2005,(5)
菱形,是四边相等的四边形,这是菱形的定义,要判断一个四边形是不是菱形,除用定义判断,还可用其它等价条件.1.证明四边形的四条边相等例1已知:如图1,C是线段BD上一点,△ABC和△ECD都是等边三角形,R、F、G、H分别是四边形ABDE各边的中点.求证:四边形RFGH是菱形. 相似文献
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研究性学习是一种以学生的研究活动为中心的开放式的新型课程改革模式。中学数学教学中的研究性学习是指:学生在教师的组织引导下,用类似科学研究的方式主动获取知识,了解自然、认识社会,学会合作交流,并应用知识解决问题的学习活动。它以培养学生分析、解决问题 相似文献
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“顶岗实习”是实现职业教育人才培养目标、完成实践教学计划的重要环节,也是在学生完成校内专业理论和实践教学任务的基础上进行的。但是,由于近几年的扩招使得学生数量剧增。而相应的实习指导教师数量偏少,很难做到去每个实习点指导学生,且很多是缺乏工作经验的年轻教师,实习点离学校远而且分散．对实习学生缺乏严格的管理,实习学生得到教师的指导非常有限． 相似文献
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掌握三角形相似的判定，应抓住两点：(1)抓住判定两个三角形相似的常规思路：①先找两对对应角相等；②若只能找到一对对应角相等，则判断相等的角的两夹边是否对应成比例；③若找不到角相等，就判断三边是否对应成比例，否则可考虑平行线分线段成比例定理及相似三角形的“传递性”，(2)抓住借助图形找三角形相似的环节：①有平行线的可围绕平行线找相似；②有公共角或相等角的可围绕角做章，再找其他相等的角或对应边成比例；⑧有公共边的可将图形旋转，观察其特征，找出相等的角或成比例的对应边。 相似文献
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普通高中物理课程标准中提出了5个方面的基本理念，其中之一就是倡导教学方式的多样化。“让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”。在课程具体目标的“过程与方法”中第一条就是“经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究方法研究物理问题，验证物理规律”。从中不难看出，探究性学习必将成为一种新型的学习方式出现在新一轮的教学改革中。 相似文献
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刘顿 《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z1)
平行线的判定与性质是研究初中几何的基础,而初学几何的初一同学往往对“平行线的判定与性质”重视不够,导致概念模糊,影响到以后的学习.因此,学习平行线的判定与性质要注意掌握以下几个要点.一、注意分清判定与性质我们先来看下面的一个例子: 相似文献
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它们都是用玩具“小儿郎”画出来的.这一套塑料玩具由一个大空心圆环和四个小圆形组成.大圆环内圈和小圆形外圈均匀地布满了密密的齿,四个小圆形上面钻有许多位置不一的小孔.在画图时,只需将小圆形嵌在大空心圆环里,让他们的齿和齿紧密地咬合起来(此时,小圆形和大圆环相内切).用圆珠笔尖透过小孔在纸上划过,随着圆珠笔的滑动,小圆形在大圆环中缓慢转动,极有韵律的图案便会浮现于纸上. 相似文献