基于云班课的混合式教学模式在中药药剂学教学中的应用

文章首先对相关概念进行了概述,然后阐述了基于云班课的混合式教学模式在中药药剂学教学中应用的基本流程,接着对基于云班课的混合式教学模式在中药药剂学教学中应用的效果进行了分析,最后对基于云班课的混合式教学模式在中药药剂学教学中的应用进行了反思.     

基于云班课的混合式教学模式在高职导游业务课程教学中的应用

“导游业务”是旅游管理专业的主干课程,基于云班课的混合式教学模式就是通过整合“导游业务”教学内容,规划教学整体设计,将教学活动组成课前线上自主学习、课中线下+线上参与式教学、课后线上拓展训练三个相互联系、相互促进、高度融合的整体,将云班课平台上丰富的教学活动贯穿到课程教学的各环节中,以学习者为中心开展教学设计。该教学模式解决了“导游业务”课程在传统教学中存在的学生学习消极被动、动力不足、大班授课无法顾及学生个性化需求、实践教学开展不够、教学效果不理想等问题。     

云班课支持下的混合式教学模式探索

新型教学模式——"混合式教学"的出现,促进了网络课堂与实体课堂进一步的融合.随着信息技术的发展,一种新型教学助手——"云班课平台"也逐渐受到人们关注.基于网络环境中的云班课平台为教师线上教学提供了便利,打破了以教师为主体的传统教学模式,还课堂于学生.以云班课教学平台为技术支持的混合式教学模式,展现了一个师生互动、生生互动、生生参与的全新教学方式.这种教学方式将会对教育理念与教育模式产生积极影响,值得我们进一步探索研究.     

云班课在"第二外国语(法语)"混合式教学模式中的应用研究

第二外国语一直以来都是高校英语专业学生的必修课程之一,法语是常见语种.作为第二外语的法语课程,学时少,语法难,教学模式传统单一,导致多数学生学习效果不佳.而移动教学软件云班课在克服上述教学难点方面有比较显著的优势.本文旨在研究如何合理利用云班课平台,提高英语专业学生二外(法语)学习兴趣,同时针对二外法语课程的教...     

基于云班课的微课在大学物理教学中的应用

随着网络教学平台与教育教学的深度融合,网络教学已成为一种促进教育教学改革和提高教学质量的重要手段.海南大学物理教学部近两年来依托云班课平台,对大学物理微课资源开发的基本思想和步骤,以及微课资源在大学物理微课的课前、课中及课后三个教学环节中的应用进行了深入的探索.教学实践表明,利用云班课平台进行微课教学在培养学生自主学习...     

慕课背景下“混合式”教学模式在高职英语教学中的应用

本文从"混合式"教学模式的定义,慕课的特征,高职英语教学的现状三个角度讨论"混合式"教学模式在高职英语教学中的应用的适切性,旨在更好地加强高职英语教学。     

混合式教学模式在大学英语教学中的应用探析

随着教育信息化的深度发展,传统教学模式已经不能满足现实学习需求,“线上+线下”的混合式教学模式渗透大学学科可以有效弥补其不足,有助于教学质量的显著提升。对大学英语这门学科,将混合式教学模式应用其中也是满足学生多重学习需求和符合当下英语教育发展趋势的必要举措,通过实时引导再结合线上教学帮助学生在学习成效上取得事半功倍的效果。文章主要探讨了大学英语混合式教学模式的实践意义,并就混合式教学模式在大学英语中的具体应用展开探讨,以期能够为有效提升英语教学质量提供实用性的可借鉴价值和教学指导意义。     

基于云班课平台的“英语写作”混合式教学模式研究

现代信息技术与课堂教学整合的混合式教学是当前教育教学改革的一个主流方向。研究以英语写作为研究对象,在深入解读混合式教学本质的基础上,结合笔者的教学实践,探讨如何借助云班课平台在英语写作教学中构建、实施线上-线下、课内-课外的混合式教学模式,并提出实施时应注意的相关问题。     

混合式教学模式在大学英语教学中的应用

混合式教学模式在数字化发展迅猛的时代背景下应运而生,从而实现和传统教学和多媒体教学、单一式教学和多元化教学、自主学习和合作学习等相结合。本文主要分析了混合式教学模式的理论基础,并对其在大学英语教学实践中的应用形式进行了分类说明。最后,一些问题提出了一些建议,以便在大学英语教学中更有效地运用。     

基于云班课平台的旅游管理实践教学模式研究

从利益相关者角度系统归纳了目前高校旅游管理专业实践教学的问题,总结出实践教学问题的原因和本质。提出基于云班课平台的,包括诊断学生情况、创设实践教学情境、构建线上+线下实践教学体系3部分内容的实践教学模式,以期促进高校旅游管理专业实践教学的校企深度合作,使学生更快、更好地实现从学生到职场人的角色转变。     

创新教学模式在高校英语教学中的应用

创新教学模式既是一种教育理论,也是以培养创新精神及教学实践能力为核心的一种教育实验.本文主要论述了创新教育的概念、当前高校英语教学中存在的问题以及创新教学模式在高校英语教学中的应用。     

探讨微课教学模式在中职英语教学中的应用

微课是新时代背景下新的教学工具,微课因其独特的优势受到师生的喜爱,越来越多中职教师开始探讨将微课融入英语教学过程中的方法,希望能够充分发挥这一工具的优势为英语教学服务。本文将从微课的特点及优势出发,简要阐述微课教学模式在中职英语教学中的应用。     

后疫情时代混合式教学模式在高校思政课教学中的应用

高校思想政治理论课长久以来面临三个棘手问题,即“出勤率低”“听课率低”“抬头率低”,传统的线下教学容易出现“单向灌输”的弊端。由于疫情大规模出现的单一线上教学则易导致学习效率低、学习目的盲目等问题。后疫情时代,高校思想政治理论课教师进行新型的线上线下混合式教学模式的改革势在必行。线上线下混合式教学模式具有多维性、灵活性、多样性、实践性等优点,有助于提高学生学习兴趣,解决课堂三大难题,回归课堂立德树人的本质。线上线下混合式教学模式的改革创新应从以下方面着手:创建及完善与之对应的信息和教育平台;开发与之相配合的电子资料和工具;注重提高学生的独立研究能力及创造能力;推进考核形式的改革和创新;确保网络意识形态安全。     

云班课在护理教育中的应用进展

采用文献法,分析目前云班课教学模式在护理专业教学的应用现状,总结和分析其实施方式、应用效果和应用体会等,旨在为护理教育者开展云班课教学提供参考和借鉴.     

基于云班课的混合式健康教育在脑卒中运动障碍患者中的应用研究

选取患者90例为研究对象,随机分为两组:对照组、试验组.在入院48 h内、试验6个月后评价并比较两组的FMA评分、MRS评分、BI评分.结果显示,两组患者入院48 h内3个评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),试验6个月后,两组FMA评分、BI评分均较干预前有所提高,MRS评分较干预前降低,具有统计学差异(P<0.05),且试验组干预后结果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).得出结论:基于云班课的混合式健康教育通过提高脑卒中照护者疾病相关知识水平和运动功能康复技能,进而改善患者的神经功能缺损程度,降低患者运动功能障碍,提高日常生活能力,可促使患者早日重返社会.     

金课视角下云班课在中职基础会计教学中的应用研究

加强课堂教学建设,提升课堂教学质量,就是要通过合理增加课程难度,拓展课程深度,提升学业挑战度,打造金课.如何有效运用教学软件和教学资源,在中职基础会计教学中有效提升课堂教学质量,也成为基础会计课程要探究的内容.文章就金课视角下云班课在中职基础会计教学中的应用进行探究.     

基于云班课的中职数学混合式教学实践

文章首先分析了中职数学教学现状和信息化教学的意义,然后论述了基于云班课的中职数学混合式教学实践,接着对基于云班课的中职数学混合式教学进行了评价,最后对基于云班课的中职数学混合式教学进行了反思。     

混合式学习在高校英语教学中的应用

互联网技术的支持和发展使得混合学习模式在高校英语的教育当中得到了一定的推广,并且有效提升了英语教学效率。但是当前我国高校英语教学存在教学内容缺乏时代性特征、教学设施匮乏、学生自学能力不足、网络资源不足等问题。因此,为了高校英语教学能够更好地进行线上教学与线下教学,高校需要不断进行教学改革,针对现有问题,找到解决办法。     

论微课在高校英语教学中的导入与呈现

随着互联网的发展,信息元素逐渐渗透到生活的各个方面,并影响着人们的生活与学习。在教育领域,高校教学环境变化迅速,使得传统式英语教学方法已经无法满足当代学生对于英语知识的需求。故而,作为新时代合格的英语教师,将微课引入英语课堂作为新型教学模式大有必要。加之,微课具有教学形式丰富、内容精简、重点突出以及时间安排灵活等特点,利于推进现代高校课程的改革,提高学生对英语学习的兴趣,培养其自主学习能力以及提高综合英语水平。     

应用技术型高校思政课混合式教学模式的实践与运用

文章通过分析应用技术型高校学生的特点和思政课程的特点,形成“教、学、思、做、悟”的教学理念,并在此基础上形成“用好六种人”的教学管理经验和“三三制”的课堂教学设计,最终构建“线上与线下混合、思政与专业(企业)融合、理论与实践结合、教师讲授与学生活动契合”的“四维一体”的思政课混合式教学模式。