基于网络平台的大学英语交互教学模式的构建——以西安财经学院行知学院为例

基于朗文交互英语网络平台的利用,在西安财经学院行知学院英语教学实践的基础上,从课程设置、教材的选用、教学模式、教师角色、课堂活动、学生学习等方面阐述了大学英语交互教学新模式及其特色。     

教育信息技术下大学英语教学有效性研究的思考

本文从教学理念较为落后、教学方式较为单一和忽视思维引导三个方面分析当前大学英语教学活动中存在的不足之处,针对这些问题,提出借助信息技术,巧设疑问情境;借助信息技术,提升学习质量以及拓展教学内容等教育信息技术环境下大学英语教学有效性改革策略,以期能够不断提升大学英语教学质量。     

基于互联网背景下大学英语分层教学模式的实践分析

借助互联网技术实现分层教学模式实践,能够提升大学英语教学工作水平。基于此,本文详细阐述了搭建分层教学网络平台、网络化课堂分层教学、建立互联网英语口语教学中心、英语分班教学这几项基于互联网背景下大学英语分层教学模式的实践措施,希望能够为大学英语教育的发展提供助力。     

扩招形势下的大班大学英语课堂教学模式调查与研究

随着招生人数的不断扩大,现行的大学英语教学模式无法适应高等教育的快速发展,而传统的大学英语教学模式又具有一定的局限性,所以采用什么样的大学英语教学模式不仅能够满足英语教学要求,又能满足学生学习要求是我们需要探索的问题。基于河南理工大学的大学英语教学模式进行调查研究,一种结合教师讲授和学生自主学习,辅以多媒体、网络平台等教学手段的新型教学模式获得了广大学生和教师的认可。     

面向深度产教融合的大学英语教学改革研究

基于面向深度产教融合的背景,重点分析当前大学英语教学现状,并根据现阶段高等教育实际情况和发展需求,详细论述大学英语教学目标和主要课程。进而针对目前大学英语教学中师资力量有限、教学内容落后、教学方法传统等问题,分别从课程设定、教学内容、师资团队、教学思想、教学考核等五个方面,提出深度产教融合下大学英语教学改革的有效策略,旨在能够进一步完善大学英语课程体系,革新传统教学模式,深化产教融合与校企合作,全面推动大学英语教学事业的可持续发展。     

沉浸式语言学习法对大学英语教学改革的启示

基于沉浸式语言学习法在大学英语教学中的应用，从改革大学英语教学观念、学习西方先进的教学成果和教学经验、建立科学的教学评估体系、重视师资建设等方面探索未来大学英语教学改革重点和方向。     

目的论视域下大学英语教学模式改革探究

随着大学英语教学理论和实践的不断发展,传统的大学英语教学模式问题越来越凸显,越来越难以服务于教学目标。鉴于此,文章梳理了当前大学英语教学模式存在的主要问题,对比分析了目的论视域下大学英语教学模式的显著优势,并从教学内容重构、教学方法创新、教学形式优化、教学考评完善等方面提出了目的论视域下大学英语教学模式的构建策略,希望能够提高大学英语教学效果。     

基于网络平台的大学英语教学改革探索

基于网络平台的大学英语教学改革是高校英语教育面临信息时代的必然选择。网络教学与传统的多媒体教学有着很大的区别,需要有新的配套的教材与教法,对教师和学生的基本素养提出了更高的要求,大学英语教师的角色也随之发生了改变。自基于网络平台的大学英语教学在各高校试点以来,取得了一定的成效,同时也存在着一些问题,有待采取措施在探索中逐步将之完善。     

高职大学英语课教学有效性思考

大学英语教学的有效性是指能够有效地促进学生英语知识与能力的发展,实现预期的英语教学目标的教学活动。文章针对目前大学英语教学效果普遍欠佳的现状,论述了大学英语课教学有效性的必然性,探讨了实现有效性的途径,并进一步提出了提高大学英语课教学有效性的构想。     

大学英语过程教学管理网络平台的构建

大学英语过程教学管理网络平台是以网络教学平台为基础的,集网络教学、学生自主学习、网上测试、教学管理和形成性评价为一体的大学英语网络化教学管理模式。本文通过建立大学英语过程教学管理网络平台这一概念,分析了该平台对大学英语教学的整体影响,进而提出了构建大学英语过程教学管理网络平台的三大模块。     

“课堂教学+基于电脑的在线教学”大学英语教学模式存在问题及其成因分析

本文从教师观念和教材使用、网络平台的构建、学生在线学习意识及自控、自学能力、自学质量监控和教师管理引导机制、学习成效自我测评以及学习者情感因素等方面入手,分析目前我国大多数高校采用的"课堂教学+基于电脑的在线教学"大学英语教学模式存在的问题并寻求其成因。     

基于就业导向的高职大学英语教学实践探索

为了使高职大学英语教学更具专业针对性、灵活性和实效性,本文基于就业导向以航空机电维修专业大学英语教学实践为例,从教学方案、教学内容、教学模式、教学评价、教师队伍和教学管理等方面进行了探索,提出了改革建议。     

大学英语网络平台建设新思路

大学英语课程教学要求强调指出：大量使用先进的信息技术,开发和建设各种基于计算机和网络的课程,为学生提供良好的语言学习环境与条件。由此可见,建设大学英语网络平台是大学英语教学改革重要内容之一。本文探讨了网络平台建设方案在教学中的作用及存在的问题,提出了合理的建议。     

如何把多媒体融入大学英语四级教学

随着多媒体在大学教学中的普及,传统的英语教学方式也被多媒体教学所取代。本文结合平时所积累的教学经验以及自己的心得,首先从多角度分析了大学四级英语的教学现状以及所面临的问题,指出多媒体教学在英语四级教学中应用的必要性。从三方面浅谈了自己对大学四级英语教学中引入多媒体的构想,最后提出总结性的见解。     

“互联网+教育”背景下信息技术与大学英语课堂融合的教学设计

"互联网+教育"的快速发展让大学英语教师能够借助广阔的网络平台,利用现代教育技术辅助教学。文章正是在这种大背景下提出互联网时代信息技术与大学英语教学融合的方法,以期为大学英语信息化教学提供可行性的思路。     

大学英语分级教学现状与展望

文章从大学英语课程教学要求、素质教育和情感过滤理论三方面探寻大学英语分级教学的理论依据,分析大学英语分级教学的必要性。根据《课程要求》分类指导、因材施教的原则,从学生英语基础存在个体差异的实际出发,提出了大学英语实行分级教学的构想,探讨如何有效实施分级教学以及分级教学给我们带来了什么,旨在倡导实行分级教学,以提高大学英语教学水平和质量。     

高等教育国际化背景下的大学英语教学问题与对策

基于高等教育国际化的背景,分析了国际化为我国大学英语教学带来的机遇和挑战。结合大学英语教学实际本文提出:一方面在大学英语教学目标、课程设计、教学评价等方面进行改革以适应国际化的需要;另一方面,大学英语教师要从传统的以知识为导向教学转到以英语应用为导向的国际化课程的教学上,为学生接受国际化课程做好准备。     

大学英语立体化教学模式的构建

大学英语教学面临诸多问题,改革势在必行。文章从大学英语教学现状出发,以青岛滨海学院英语教学改革为例,探讨了将课堂分层教学、课外社团、网络平台辅助三元互补,构建大学英语的立体化教学模式。     

教育信息化背景下大学英语混合式教学模式构建与实践探究

教育信息化不仅为教育改革的发展提供了技术支持，同时也为大学英语教学改革提供了新的契机。目前大学英语教学中存在着信息化技术应用不足、教学模式难以契合信息化教学要求和课余学习信息化成效不高等问题。为此提出基于信息化教育的大学英语混合式教学模式，从课前学习、课中教学和课后学习三个方面展开设计构建，并通过贯彻大学英语教育信息化理念、完善信息化教学平台建设和提升当代大学生的自主学习能力等途径实现。     

试论大学英语教学改革与创新设计

我国将在全国试点力度很大的大学英语教学改革，它涉及大学英语教学理念、教学方法、教材编写、语言测试以及教师角色等几乎所有的教学组成要素和环节，是一项全面性的教学改革。本文从学生语言需要分析、课程教学宗旨、具体教学目标、教学材料和活动、知识测评及测试等方面，对大学英语的教学改革与创新设计加以论述，