基于词类角度的隐喻理解

隐喻从本质上讲是一种认知活动。语言中的隐喻是人类隐喻性认知活动的工具和结果。语言中的隐喻是一种以词和句子为焦点,以语境为框架的语用现象。隐喻可以出现在不同的语言层次上。本文主要根据隐喻的句法和结构特点,从词类角度对隐喻的基本类型及特点进行分析和描述,有助于我们加深对隐喻本质和特征的理解。     

基于语料库的英汉“喜悦”情感隐喻的差异分析

当代隐喻认知理论认为隐喻关系着人们的思维和推理,是一种重要的认知手段,是两个不同域之间的映射,揭示了人们是如何基于自身经验,通过较为熟悉、具体的概念来理解较为陌生、抽象的概念。本文选取了人类基本情感之一的喜悦作为研究目标,以情感隐喻作为可操作的分析框架,以我们日常生活中用来谈论情感的常规化语言为工具,通过英汉语对比研究,对情感隐喻这一语言现象进行认知分析,并根据认知方面的观点,从自然环境、社会观念和文化模式方面探讨造成差异的原因。     

商务话语的认知框架互动研究——以哈佛商评为例

商务新闻评论是商务话语的重要方面，反映此类话语的话语特征，并随社会实践的变化而变化。本研究运用认知语言学视角下的框架理论，对商务新闻评论进行隐喻分析。研究发现，商务话语在意义建构的过程中具有省略性、压缩性的特征，在有些表达中，隐喻认知框架的映射方向发生了交换，其话语意义建构对话语受众所具备的认知语境具有更高的依赖性。     

高中生英语学习观念隐喻分析研究

本文运用隐喻分析的方法研究了115名高三学生的外语学习观念。研究发现,这些学生的学习隐喻可以分为工具类、历程类、情感类、未知类、欣赏类、发现类、成长类七大类。笔者将这些隐喻类别与前人研究进行了比较与分析,并为高中英语教师教学实践提供了一些建议。     

认知语境在隐喻认知构建中的制约作用

隐喻不仅是一种修辞手段,也是人类的一种普遍思维方式,是对抽象范畴进行概念化的有力的认知工具,是概念系统中跨认知域的映射,是语境之间的相互作用。在认知语言学框架下,对认知语境在隐喻认知构建中的作用进行系统分析发现,以认知主体的知识草案和心理图式为基本操作单位的认知语境对隐喻的认知构建起至关重要的制约作用,这是由隐喻研究的三大表征方法及隐喻的认知本质和认知基础决定的。因此,隐喻认知构建离不开认知语境,对隐喻的解读也要充分考虑认知语境因素。     

《习近平谈治国理政》概念隐喻英译研究——以“人类命运共同体”专题为例

以《习近平谈治国理政》中英文本为例,择取“人类命运共同体”专题,梳理其中隐喻模式、探讨隐喻框架的政治意涵,并分析隐喻英译及其交际功能。研究发现：专题中的隐喻模式“复杂多样、主线明晰”, 9个主题框架隐喻模式各有侧重;专题以高频的“建筑隐喻-道路隐喻”、辅以“集体隐喻-拟人隐喻”模式构成文本隐喻框架;隐喻英译时以保留源语意象为重,源语与目标语隐喻框架模式基本一致,隐喻政治功能实现充分发挥。     

体育新闻标题认知隐喻的文化内涵——以腾讯野狐围棋平台赛事新闻为例

隐喻作为认知方式已逐渐为人们熟知，但目前棋类新闻的认知隐喻分析较少。本文选取并筛选腾讯野狐围棋平台某时段内发布的围棋赛事新闻，对新闻标题进行认知隐喻分析。研究发现：（1）结构隐喻数量最多，以战争隐喻最典型，往往多个同时使用；（2）各隐喻子项相比前人研究较单一；（3）战争隐喻中几乎不使用暴力词汇，这与围棋本身反映中国传统文化中和谐思想的特点有关。     

教育隐喻研究省思

教育隐喻不只是语言修辞格,也不只是阐释性工具,还是对教育的认知方式和思维过程,应超越以“工具”视角来认识教育隐喻、解读教育隐喻。教育隐喻在惯常分类中应多关注时代性新隐喻和生活性日常隐喻,根据内容丰富程度分为指向型、事件型和理念型教育隐喻。教育隐喻研究应注意到隐喻分析解读存在去情境化和意义泛化的倾向,还应将时代新隐喻、事件型教育隐喻和日常生活话语中教育隐喻作为新的研究焦点。     

英汉“人生是一场表演(Life is a show)”概念隐喻对比研究及其对外语教学的启示

从跨文化的角度对英汉“人生是一场表演(Life is a show)”概念隐喻的共性和差异性进行了对比分析,并对其原因进行阐释。研究发现,英汉“人生是一场表演”隐喻在一般层级上具有共性;但在特殊层级,英汉“人生是一场表演”隐喻存在跨文化差异。文化语境、原型与框架差异是造成差异性的主要因素。文章最后总结了概念隐喻对比研究对外语教学的重要意义。     

概念隐喻翻译的认知语言学视角——以2014年奥巴马国情咨文翻译为例

在Lakoff概念隐喻理论框架下,对美国总统奥巴马2014年发表的国情咨文中使用的概念隐喻进行了分析、研究,认为其报告主要诉诸了"旅程隐喻"、"建筑隐喻"、"比赛隐喻"、"家庭隐喻"、"宗教隐喻"以及"商业隐喻"等六种概念隐喻。根据Mandelblit的"认知翻译假设",我们提出了在"相似映射条件(SMC)"和"不同映射条件(DMC)"两种情景下处理奥巴马国情咨文中所涉及的概念隐喻的翻译策略。     

框架理论下2013年奥巴马总统国情咨文中概念隐喻的劝谏性功能分析

框架理论中的"预设"和"凸显"不仅能帮助人们利用已有的旧框架认知新事物,而且可以有效阐释政治语篇中隐喻的劝谏性功能。通过对美国总统奥巴马2013年发表的国情咨文进行隐喻学分析发现,奥巴马总统国情咨文中最常出现的隐喻类型是旅途隐喻和建筑隐喻,这两种隐喻具有劝谏性功能,能够使政治家的行动方案和政策更加合理化、情感化,有助于实现政治家政治意图。     

新闻研究中的隐喻：一个理论化的视角

隐喻不仅是日常生活中帮助人们理解外在世界的认识工具，也是社会科学进行理论化工作的关键环节。新闻研究生成和使用了大量隐喻，但它如何在经验研究和理论建构中发挥作用仍较少得到讨论。新闻研究要么将来自新闻业本体的隐喻作为描述工具，在理论转化上有所忽略；要么大力引进来自其他学科业已完成理论转化的隐喻，对新闻业本身的观照有所不足。随着新闻研究对理论性的重视程度不断上升，研究者需有意识地从理论化工作的角度认识和理解隐喻，不止于引进已有的隐喻，还要探索构造新隐喻的有效方式。     

隐喻思维与外语教学

根据认知语言学对隐喻研究的成果，可以从四个方面探讨隐喻概念对外语教学的影响，即隐喻思维与语言信息的内化，隐喻概念与英语同义结构的辨析，隐喻表达的文化内涵，隐喻思维与教学理念的更新。这表明隐喻不仅仅是一种语言的修饰手段，更是人们思维和认知的工具，在语言教学中具有很强的实用意义。     

关于汉语“心”的隐喻的认知分析

认知语言学认为隐喻不仅是一种修辞手段,更是一种人类认知与理解世界的方式和工具。隐喻作为一种认知活动,其本质就是根据一种事物或经验来说明或解释另一种事物或经验。本文对汉语中关于"心"的隐喻按照实体隐喻、空间隐喻,与人体其他器官的组合隐喻及与社会文化生活相关的隐喻等进行分类,并从认知语言学的角度对各类隐喻成因进行分析,从而揭示出汉语中关于心得隐喻的认知内涵。     

计量可视化方法在教育研究中的应用与反思——以近10年《礼记·学记》研究为例

利用计量可视化方法对近10年《礼记·学记》研究进行分析发现，计量可视化方法在教育研究中主要存在对研究内容分析不够深入、数据库与功能存在冲突两方面的不足。今后利用计量可视化方法做教育研究，应与内容分析法相结合、注重数据搜集以及促进提升研究者的工具和学科素养。此外，关注工具背后的“隐喻”与其传达出来的价值理念，是今后研究计量可视化方法本身的一个新的切入点。     

隐喻的关联顺应性研究

本文借鉴语用研究者所提出的关联—顺应模式，在这一框架下对隐喻进行了探讨。文章重申了关联是目的，顺应是依据的隐喻研究立场，阐释了隐喻的关联性、顺应性以及二者在交际过程中所体现的动态性以及层次性。隐喻的关联顺应性研究有助于理解和使用自然语言。     

《红楼梦》中红色隐喻英译探析

作为中国四大古典名著之一,《红楼梦》中有大量颜色隐喻,尤其是"红"的隐喻。鉴于目前颜色隐喻及其翻译研究的缺乏,本文在概念隐喻理论框架下,通过对《红楼梦》中"红"隐喻及其英译策略的分析,探寻其隐喻意义、目标域及两英译本中译者对其所采用的翻译策略。     

多模态美容产品广告中隐喻的劝说功能

本文摘取世界著名英文时尚杂志中50篇美容产品广告,对其中多模态隐喻机制进行分类,并以亚里士多德的理性、感情、人格三个修辞劝说模式为理论框架,定量与定性方法相结合,对其中隐喻机制的劝说功能进行分析。研究发现:情感劝说使用频率最高,理性劝说其次,人格劝说频率最低。相关隐喻机制的深入解读说明:源域和目标域的选择与劝说方式的差异具有很强的关联性。     

从认识视角看隐喻的语言功能

隐喻是一种思维方式和认知工具.人们通过隐喻为事物命名、创造新词,认识新事物.隐喻理论能为一词多义现象、委婉表达提供了较好的解释依据.隐喻也被广泛地运用到文学作品和日常交际中,丰富了语言的表达形式.以认知语言学的隐喻理论为框架,研究在语言形成和演变过程中隐喻所发挥的作用.     

概念隐喻视角下的经济语篇连贯——以一则经济报道为例

以一则英语经济报道为例,探讨了经济语篇中常见的概念隐喻类型及概念隐喻如何构建经济语篇的语篇连贯。单个隐喻的内在系统性为语篇连贯提供了完整的内在结构及语篇信息流向前推进的框架,不同源域或不同目标域隐喻间的共有蕴含实现了隐喻间的语义连贯。通过对所选语篇的分析可知,作为一种思维方式和认知工具,概念隐喻是构建经济语篇连贯的有效工具。