化学实验室准入制度的建立与实施

高校化学实验室危险源种类多,其人员管理是安全工作的难点和重点。清华大学化工系以多年的安全管理经验为基础,建立并实施了"实验室准入制度",不仅完善了实验室安全管理体系,也为高校化学化工实验室的人员管理提供了有益的参考。     

加强危险源控制 提高实验室安全水平

危险源控制是高校实验室安全工作的中心任务。为了有效地控制危险源,首先必须辨识危险源,进而寻求其控制方法和措施。介绍了高校实验室存在的危险源,并结合高校实验室的情况探讨了2类危险源控制的基本方法。     

中美高校实验室安全管理对比浅析

高校实验室多危险源、高危险性决定了其安全非常重要,中美高校实验室具有相似的危险源和危险性,美国高校建校时间长,安全管理体系完善,可以为我国高校实验室安全管理工作提供借鉴。本文从顶层设计、安全责任、管理制度和安全教育体系四个方面,详细分析了中美高校实验室安全管理工作,进而在高校实验实验室管理实践中借鉴采用了美国高校做法,完善了安全管理工作。     

论理工类高校实验室危险源辨识及定性风险评价

实验室是高校进行教学、科研的主要场所,实验室安全理所当然也是校园安全工作中的重要一环。本文通过危险源辨识理论来分析理工类高校实验室存在的安全风险,将理工类高校实验室危险源加以分类,并运用安全检查表法进行定性风险评价,提出实验室风险控制的对策,对理工类高校实验室安全管理工作具有一定的意义。     

基于危险源辨识和风险评价的高校实验室安全管理

针对高校实验室构建了一种基于危险源辨识进行实验室分类、基于风险评价划分实验室级别、依据管理措施及成效开展达标验收的"三位一体"的新型管理模式。这一管理模式的核心是安全管理资源科学合理地分级配置,前提条件是对实验室全方位开展条分缕析的危险源辨识和安全风险评价,着力点在于安全风险防控。     

基于"互联网+高校实验室安全"的综合管理系统构建与实践

对广东工业大学实验室安全管理现状进行了调研分析,构建了实验室安全综合管理系统.对接实验耗材采购平台、实验室建设、化学品管理、危险源管理、项目风险管理、安全检查管理、安全教育及准入管理和基础信息管理模块功能;形成化学品管理"采购—管理—回收",可视化安全检查"检查告知—隐患整改—审核跟踪"和安全准入管理"危险源—危险项目...     

关于高校化学类实验室安全评价方法探讨

以北京化工大学科技大厦综合实验楼为试点,对实验楼内化学类实验室的危险程度及实验室管理状况进行了安全评价,并据此对实验室的危险等级及安全管理状态划分等级。该校将化学类实验室的危险源划分为7类,对危险源综合评分后将实验室危险程度分为5级,对实验室安全管理状态也按5级评定。通过等级划分,使实验室安全管理工作重点突出,对管理缺陷一目了然。通过开展实验室安全评价工作,摸清了全校实验室安全管理存在的问题,为加强化学实验室安全管理提供了强有力的支持。     

基于工程教育专业认证的高校电类实验室安全管理

根据工程教育专业认证的规范性指导要求,高校电类实验室在安全管理上有进一步规划和落实的必要。针对高校目前存在的学生安全意识淡薄、教师安全意识不足、实验室管理缺位、组织机制监管缺失、实验室建设存在安全隐患等问题,实验中心在学校、学院的指导下采取了有效的安全管理措施。在体系机制上,健全了实验室安全管理机制、责任体系和安全培训体系;在操作规范上,确立了仪器设备安全防护措施;在安全措施上,明确了实验室危险源的分布排查,并采取有效的实验室危险源防护措施;在信息交互上,建立健全了实验室安全应急预案和门禁监控系统。实验中心通过上述各项具体举措,进一步加强落实符合《工程教育认证标准》的电类实验室安全管理建设。     

信息化背景下高校实验室安全管理新趋势

信息化大大提高了高校实验室安全管理的效率并为其带来新的变革。在调研国内几所高校实验室安全管理经验的基础上,阐述了信息化技术在实验室安全教育、实验室准入制度建设、校园安全文化建设、实验室危险源管控、废弃物处理等高校实验室安全管理方面应用的趋势及信息化建设所需的技术、法律及信息安全基础。     

基于“GIS”的高校实验室安全管理信息化平台设计与构建

在分析当前高校实验室安全信息化现状及存在问题的基础上,探讨了实验室安全信息化发展趋势,提出了基于从静态的安全要素到动态的信息化管理板块,建立了将基础信息、安全检查、危险源采购与辨识、培训与准入、日常事务、安全监测、风险评估等实验室安全事务融于一体的实验室安全信息平台,以期为实验室安全面临的诸多问题提供整体解决方案。     

高校建筑模型实验室的安全风险评估

建筑模型实验室存在着安全风险,必须加以防范。针对建筑模型实验室的特点,采用风险评估理论,讨论了其安全隐患、危险源,并进行风险分析。指出影响建筑模型实验室安全的主要因素有人的因素、物的因素、环境因素和管理因素;影响建筑模型实验室安全的主要危险源有易燃的建筑模型材料、有毒的建筑模型材料粘接剂、有安全隐患的建筑模型的制作工具。建筑模型实验室发生火灾以及实验人员和参加实验的学生可能受到的伤害是不能容忍地风险;加强实验室管理、增强所有参加实验人员的安全意识,配备和正确使用消防器材,是降低建筑模型实验室安全风险的主要措施。     

过程安全管理在化工实验室中的应用

通过总结和分析高校化工实验室事故,提出了包含过程安全信息、危害识别和风险分析、设备完好性、操作规程、培训和应急管理的实验室过程安全管理体系,并详细阐述了该体系在化工实验室中的应用。实验室过程安全管理体系对加强化工实验室安全管理、提高学生和教师安全意识和预防实验室事故有着重要的意义。     

高校化工实验室过程安全领先指标研究

化工实验室的特点决定了其危险性显著高于其他专业实验室,一旦发生事故,将造成严重的后果。参考化工企业过程安全管理的12个要素,从安全教育、管理体系、规章制度、化学品安全、人员安全管理、应急管理和仪器设备安全及其他7个方面构建了109个过程安全领先指标,旨在评估高校化工实验室的过程安全管理状况。将过程安全领先指标应用到化工实验室,对于丰富实验室安全管理方法和提高实验室安全绩效具有重要意义。     

解决实验室安全中的关键问题

随着高校实验室的建设发展,安全因素日益复杂多样,风险不断增加。该文提出保障实验室安全的两项关键措施,即以实验室安全督导实施对危险源的有效管控,以安全知识考试强化对实验室人员的安全教育,并从高校实验室安全工作的实践阐述了两项措施的作用。     

基于轨迹交叉理论的高校实验室安全管理研究

在目前的高校实验室安全管理研究中,对事故事件的数据进行轨迹分析的轨迹交叉理论是应对实验室安全时间的主要手段。然而,现有研究鲜有将危险源识别和风险链挖掘与轨迹交叉理论相综合。基于此,在致灾危险源风险链的挖掘研究的基础上,深入剖析了轨迹交叉理论在高校实验室安全管理的交互影响,并以之为理论基础,设计了事故交叉模型及安全管理模型。模型旨在从根源上降低甚至杜绝实验室不安因素的滋生及发展,提高实验室应对突发事件的反应及处理能力,增强日常管理效能。     

虚拟现实与增强现实技术在实验室安全教育中的应用

介绍了虚拟现实与增强现实技术在实验室安全教育领域的开发和应用情况。在实验室的安全教育领域,虚拟现实技术和增强现实技术的应用方兴未艾。通过虚拟现实与增强现实技术可以进行实验室安全设备使用方法、化学撒漏处理、危险源识别等安全教育训练,不仅学生学习兴趣高,且显著提升了实验室安全教育效果。     

高校实验室安全工作体系构建研究

面对日益严峻的实验室安全形势,北京科技大学在总结多年工作经验的基础上建立了一套完整的实验室安全工作体系,内容覆盖实验室安全工作体制、管理制度、文化教育、重点危险源管理、安全检查、技术防范、应急处理等7个模块,有效防范了存在的安全隐患及问题,逐步探索出适合本校实验室安全工作的长效机制,也为其他高校实验室安全工作提供一定的借鉴和参考。     

高校实验室安全管理长效机制的探索

高校实验室情况复杂、危险源多,给安全管理工作带来诸多困难。通过建立健全组织体系和规章制度、加强安全意识教育、建立应急机制等措施形成实验室安全管理的长效机制,逐步控制和解决实验室现存的各类问题,统筹推进高校实验室安全管理工作,真正实现高校师生安全防范意识的提升,预防实验室安全事故的发生。     

高校实验室安全管理与规范操作流程再造研究

近年来,随着高校实验室建设的快速发展,实验室安全问题已经引起人们的广泛关注,迫切需要进一步提高实验室安全管理效能,规范实验操作。该文从事故致因理论入手,提出了科学开展实验室危险源辨识的方法和理论。基于实验室安全专项检查结果及近期实验室事故通报情况,对实验室安全管理问题进行了综合分析,构建了高校实验室安全管理与制度体系,其实践具有一定的借鉴和推广价值。     

基于组合赋权云模型的高校实验室综合安全评价

实验室是高校开展实验教学和科学研究的重要场所。为了更好地掌握高校实验室总体安全状况,从安全管理体制机制、安全宣传教育、危险源管理、安全设施与环境、安全应急能力5个方面建立了高校实验室安全评价指标体系,通过AHP法确定主观权重和熵权法确定客观权重的组合赋权方法确定指标权重,运用云模型评价法对高校实验室进行安全评价,确定实验室安全等级。根据评价结果分析,给出实验室安全管理进一步改进的方向,对预防高校实验室事故发生具有参考意义。