课外活动在小学自然课中的作用

课外实践活动是完成小学自然课教学任务有效的方式。轻松愉快的课外活动为原本枯燥的自然课注入了特有的生机和活力，表现如下：１．激发学生学习的自主性我在讲《植物的叶》一节课的时候，先把学生带到树林里，让他们采集各种各样的叶子，并将其按照形状进行分类。然后通过讨论，使学生弄清了各种叶子的特点。采用这样的方式，不仅使学生轻松地掌握了这节课的知识，还激起了他们对自然课的兴趣和主动学习的热情。２．培养学生能力的实践性在讲《水的浮力》一课时，我让学生在课外做一个实验：用同一块橡皮泥做成各种形状，看它在水中是浮是…     

组织学生参与课前准备

做好课前准备工作是上好自然课的关键,教师必须精心准备好观察、实验材料。这些材料一部分是实验室提供的,还有一部分要靠教师从大自然中获取和自制。我在教学实践中体会到,像这样的观察、实验材料应尽量组织学生自己参与课前准备,因为自然课的主要任务是引导儿童认识一些具体的自然事物,让学生参与课前准备可以使学生在准备的过程中为学习研究新知识获取更多的感性材料。 在教《动物和环境》一课时,课文中有两个引导学生认识蚯蚓适宜生活在什么环境里的实验,实验材料主要是蚯蚓。乡村小学的学生找蚯蚓是比较容易的事,课前我布置每个实验小组自备5条蚯蚓,学生在挖蚯蚓时就在无意中获得了在什么地方能找到蚯蚓的感性     

落实课外实验 提高学生素质

课外实验是学生在课外按照教师布置的实验作业 ,用一些简单的材料进行的实验 ,它是学生实验的延续和补充 ,也是自然课提高素质的基石和阶梯。近几年 ,我在组织指导课外实验方面作了一点尝试 ,下面谈谈自己的做法和体会。1　减缓坡度 ,调齐材料　　自然课中有些课外实验难度很大 ,坡度过徒 ,学生接触后感到不好下手。在这种情况下 ,我适当给予提示 ,减缓坡度 ,让学生较好地完成这一类试验。在《人的呼吸》一课中 ,要学生设计一个实验 ,证明呼出的空气比吸进的空气中含有较多的二氧化碳气体。这个实验是在学生做了向澄清的石灰中吹气使石灰水…     

努力丰富学生的智力背景──浅谈中年级自然学科课外学习的几条途径

中年级自然课知识难度增大，从学生的理解能力及认知规律等因素来考虑，迫切需要与之相适应的智力结构，以提高学习成绩。加强自然教学中的课外学习（通过课前探索、课后实践等多种途径），不断丰富学生智力背景，是达到全方位发展智力、完成学习任务的重要一环。苏霍姆林斯基曾经指出过：“智力背景是儿童千万个疑问的发源地，是提高课堂教学质量的重要保证，也是他们活用知识、培养能力的海阔天空。”由此也可看出，丰富学生的智力背景是自然教学中的不可分割的组成部分。中年级自然课教学的智力背景，可通过以下途径来提供。一、组织丰富…     

浅谈自然课课外实验性作业的几种类型和布置原则

浅谈自然课课外实验性作业的几种类型和布置原则英山县温泉镇小学金妮（４３６７００）作业是教学过程的重要组成部分，是促使学生把所学到的知识运用到解决问题的实际活动中去的有效途径，也是了解学生掌握知识情况和衡量教学效果的一种手段。与其它学科一样，学生在学习...     

处理好课外科技活动和课堂教学的关系

西海固地区,经济不发达,文化比较落后,大部分在校学生知识面狭窄,兴趣不广泛.这就要求我们教师积极引导学生结合各学科特点开展一些课外科技活动,调动学生的学习热情,开扩学生思路,辅助课堂教学.现在,小学各年级都开设了自然课,在教学中,教师普遍感到,凡是与当地农业生产有联系的课文,都比较容易被学生接受.但有些章节学生就感到抽象,不好懂.如果我们在上课时辅之以一些小实验、小制作去提高学生的学习兴趣,加深学生的理解,就可以收到较好的教学效果.如我校三年级自然课教师想方设法让学生在课前做好实验和一些科技活动,像种子发芽(还简单讲了计算发芽率的方法),花草和树叶标本的采集、制作,参观气象站,指导学生动手写《天气观察日记》等.四年级自然课讲到“机械”知识时,教师一方面引导学生注意日常生活中诸如杠杆、滑轮等简单机械的应用,另一方面,让他们在课外动手搞些小制     

小学自然实验教学方法谈

小学自然课是一门以实验为主的学科,是以教师的教为辅、学生动手动脑为主,在轻松愉悦的情境中获取知识的学科。因此,在自然教学中,观察实验是贯穿整个自然教学的一个主要环节。我在几年的教学事件中深刻体会到:自然课的教学,不仅仅是知识方面的传授,更主要是技能方面的培养,培养学生善于观察、勇于探索、大胆设计和进行科学实验的能力,从小培养成学自然、用自然、爱自然、保护大自然的良好品质。为了使自然实验课达到预期目的,我主要抓了以下三方面的环节。1.课前充分准备,课上操作规范观察实验对于自然教学来说是最有效的直观教学方法,一方…     

落实课外实验提高学生素质

课外实验是学生在课外按照教师布置的实验作业,用一些简单的材料进行的实验,它是学生实验的延续和补充,也是自然课提高素质的基石和阶梯.近几年,我在组织指导课外实验方面作了一点尝试,下面谈谈自己的做法和体会.     

农村自然课教学应注重课外实践活动

在小学自然课中,有不少内容以实验为主,由于有些实验内容较抽象,教师不好讲,学生也难理解。有的教师出于怕麻烦等原因,只重视对书本知识的传授,忽略了课外实践活动,导致部分学生只学得了一些“死”知识,缺乏对周围环境和事物的了解认识。对一些事物和自然现象认识不准或不透彻,在测试时,甚至闹出了“青蛙吃的是草”的笑话。 　　其实,小学自然课课堂教学和课外实践活动,是构成小学自然课的两个不可缺少的部分,在培养学生认识事物和自然规律方面是相辅相成的。 　　农村小学一般都缺乏自然课配套音像软件教材,但依山傍水的自然…     

“课前一小”让自然课的形象“大”起来

小学自然课各班周课时非常少,仅一节或两节,若不能很好地调动学生的积极性,使他们喜欢并重视自然课,40分钟的收获是可想而知的。几年来,我采取“课前一小”的作法,收到了良好效果。 “课前一小”即每节自然课前预备铃响后到上课前的2分钟内提问与自然课有关的语文课上的“小问题”,或讲科学家的“小故事”,或做“小游戏”、表演“小魔术”等。上完语文第三册第一课《秋天》后,接着学自然第三册第五课<秋天》,有很多知识两科是相关相通的,我先让     

自然实验要课前课内课后并重

如何搞好自然实验教学，笔者认为应做到课前课内课后并重。 1　课前抓好观察 　　教师在每上一节自然课前，必须作好充分准备，认真抓好学生的课前观察，紧扣教材，联系实际，引导学生有目的地观察、考察、调查，或者有意识地安排设计一些力所能及的劳动，为学生提供丰富的感性材料。如我在教学《用茎繁殖植物》时，把学生带到苗圃看嫁接，在上《杠杆》一课前，我安排学生将学校基建后剩余的废砖及石块集中堆放，一些大的搬不动的石头，引导学生想办法移到指定地点，很多学生就找来棍子、杠子撬起来，很快完成了劳动任务。有些活动不是随时随地都可以观察的，这就要求教师时时注意留心观察，抓住机遇。通过抓课前观察，为学生上自然课提供了丰富的感性材料，极大地激发了学生学知识的兴趣。     

自然课实验教学浅谈

自然课实验教学浅谈湖北省松滋县沙道观镇小学（４３４２００）刘兴华一、实验前要作好充分准备实验前，教师要了解大纲要求，进行教材分析，明确实验项目，备齐实验材料，教师还要亲自做一遍，做到胸中有数，以便给学生具体指导。例如：“小水轮”一课教学，我在每张实验...     

观察、实验在自然教学中的应用

自然课不同于其他学科,观察、实验是自然课教学的重要手段。根据教材的特点,一些观察和实验,不可能在一节课内得出结论,它要求学生在课前根据教材的提示采集标本进行观察、实验,然后将标本、观察或实验记录带到课堂上,通过讨论或进一步验证,加深认识,得出结论。这些内容,有的可以前两天布置,有的要在一周前甚至一个月前就要布置。如教第二册《青蛙和蟾蜍》时,我们预先让学生养几只小蝌蚪进行观察,使学生课前对小蝌蚪变为青蛙或蟾蜍的过程,有     

积极开展课外活动深化自然课教学

小学自然课是对儿童进行科学知识启蒙教育的一门重要学科,内容虽然浅显,但是涉及到了物理、化学、生物、地理等学科的部分知识,共有180多个知识要点。要在有限的时间里完成自然课的教学任务,培养和提高学生的素质,我认为,教师除了认真上好自然课外,还必须积极开展课外活动。1 在课外活动中激发学生的学习兴趣兴趣是学生认识需要的情绪表现,是学生     

积极开展课外活动深化自然课教学

小学自然课是对儿童进行科学知识启蒙教育的一门重要学科,内容虽然浅显,但是涉及到了物理、化学、生物、地理等学科的部分知识,共有180多个知识要点.要在有限的时间里完成自然课的教学任务,培养和提高学生的素质,我认为,教师除了认真上好自然课外,还必须积极开展课外活动.     

如何上好观察实验课

观察和实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，也是小学自然课最常用的教学方法。要使学生有良好的科学文化素质，自然课必须重视观察实验。下面谈谈我是如何上好观察实验课的。１如何重视观察实验课a．观察实验可以激发学生的学习兴趣。学生学习得好坏与这一学科的学习兴趣关系极大。只要学生感兴趣，那么他的学习积极性和主动性就会倍增，求知欲就更浓。在小学生的心里，观察与实验就是游戏，就是玩。作为教师，如何让学生玩好，学好，能够在玩中学，愉快地获取知识，课前的充分准备是必须的。b．观察实验是培养学生能力的途径。我们要…     

MO.5研讨的问题应来自学生

自行探索是指学生在学习自然课中充分发挥其主观能动性，进行创造性学习的过程。即在自然课上，教师要让学生独立研究问题，让学生自己设计实验，自己进行分类，自己观察比较，自己分析综合，自己概括总结。教师的主导作用主要表现在课前精心设计教学问题，精心制定研究项目及所需各项材料；课堂上主要是观察学生的研究，倾听他们的意见，不要轻易地肯定什么或否定什么，不要用语言或表情去干扰学生的思考。     

浅谈自然课的课堂教学

小学自然学科在开展素质教育的今天’可谓走上 了正规路,才被重视起来。那么,怎样上好自然课呢？ ①在课堂教学中,要突出自然课的特点,强调观察与实验,着力引导学生初步认识自然界物质的形态、结构、性质和运动规律,接受科学启蒙教育,培养学生探索大自然奥秘的兴趣。 ②小学自然课教学要初步培养学生学习自然科学知识的几种特殊能力,即观察实验的能力和操作能力。 ③自然课的课堂结构要合理。小学自然课的结构通常是提出本节目标,联系学生实际生活中的经验或已经掌握的知识引入新课,演示实验（或由学生自己实验、或现场参观、或观…     

谈谈自然课的课外实验

自然课教学要适应新时代的教学要求，培养学生的创新精神和实践能力。积极引导学生进行课外实验，是时学生进行素质教育的一种有效途径。它可以充分发挥学生的自主探索精神，培养学生的动手操作能力和创新意识。     

在课外科技实验中培养学生的创造能力

在课外科技实验中培养学生的创造能力洪湖市第一小学李明经（４３３２００）我校在上好自然课的前提下，积极开展课外科技实验活动，这不仅巩固了学生所学的科学知识，还发展了他们的智力，培养了创造精神。我们的作法是：一、攻科学实验中的“难关”在讲授自然第三册中的...