以内涵发展促进学校素质教育工作的全面提升

身为一所百年老校,新疆昌吉市第一小学成立于1907年,迄今已先后荣获＂全国青少年科普创新示范学校＂＂中国特色教育示范基地＂＂中国创新教育示范单位＂＂全国首届百佳特色学校＂＂国家教育质量管理示范基地＂＂全国基础教育名校＂＂中国校园文化建设百佳示范学校＂＂全国青少年文明礼仪教育示范基地＂＂全国师德建设示范单位＂＂全国课题实验先进学校＂＂骨干教师队伍建设全国示范基地＂等荣誉,然而,百年的文化积淀给学校办学提供了优秀的教育资源,同时也可能会束缚现今办学者的思想。如何充分发挥资源优势,扬长避短,促进学校的内涵发展呢？昌吉市第一小学校长李永贵给出了他的答案。     

全面提升教学质量 促进学校内涵发展

随着基础教育改革的不断深化,越来越多的教育同行开始关注教学质量的提高。凤城市第五中学在对本校教师队伍建设和学生发展方面,进行了深入的探索研究,使每一名教师的教育教学理念发生可喜的变化,让每一位学生都得到理想的发展,并收获着成功的喜悦。     

推进素质教育 促进学校全面工作

全面推进素质教育是基础教育领域内一场紧迫而重要的变革,是巩固普及九年义务教育小学阶段的成果的需要,也是学校教改的中心任务.这几年来,我们在推行素质教育的实施中抓好了四项工作:     

提升办学内涵 促进学校发展

什么是学校呢？可能有多种理解,但最基本的理解是：学校是培养人才的社会组织。自夏商,便有了＂庠、序＂（即学校）。孟子曰：＂痒者养也,校者教也,序者射也。＂作为一个特殊的社会组织,学校一出现,便以培养社会所需要的人为己任;教书育人作为其特有的使命,始终是学校的应有之义。但在今天对学校办学内涵的理解与提升,却存在几种误区。     

提升学校内涵 促进学生发展

规范办学行为、实施素质教育是体现以人为本、教育进步的表现。近年来,我校深入贯彻科学发展观,积极落实《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》,致力于学校内涵发展,有效引领学生健康快乐和谐地成长。一、夯实教育根基,追求德育实效1.环境上追求一个理念——润物无声。我校高度重视环境建设:整理得清清爽爽的校园,修剪得整整齐齐的花木,为建小师生营造了一个舒适、洁     

提升学校管理水平促进教育内涵发展

在教育发展与改革的新形势下,作为革命老区、贫困山区的巴州区,如何找准促进教育快速发展的最佳切入点,如何有效地破解教育发展中的难题,如何有效地提升教育发展质量和效益？这是我们一直在不断思考、探索、实践的命题。实践证明,随着教育初具规模以及社会对教育需求的重大变化,走内涵发展之路已成教育发展的必然选择。     

提升校长领导力 促进学校内涵发展

正作为长期扎根农村中学的校长,如何提升校长领导力,谈几点个人陋见。一、提升校长领导力的五个途径1.增强校长的人格魅力,是提升校长领导力的前提。人格魅力的影响是无形的,也是无穷的,校长的人格魅力是非常重要的治校因素。校长的形象和威望主要来自两个方面:一是与其职位密切相关的权力;二是与其个人素质密切相关的人     

以国学促进学校内涵发展

国学具有"蒙童养正、幼儿养性、少年养志、成人养德"的巨大教育功能,学习国学经典,学生可以学到做人做事的基本准则,建立和谐的伦理观念,增强其民族意识和爱国情感,进而树立正确的人生观、世界观及价值观。小学阶段构建国学教育办学特色,根据小学生的认知规律,结合小学教育的目标、内容和特点,将国学教育有机融汇于常规教育教学和管理过程中,通过具有中华民族文化底蕴的广义国学教育,促进学生将知识、能力、品德、情感等内化为一种持续、稳定、发     

提升农村学校管理水平 促进农村学校内涵发展

正在全区推进义务教育均衡发展实施战略以来,各级党委、政府、教育部门做了大量的工作,投入了大量经费,也为农村学校配置了诸多教学设备仪器,出台了相关政策性文件,有力地推进了区域为义务教育均衡发展。但还存在着诸多问题有待于进一步解决,如学校之间师资力量的差距、名校效应以及择校热等问题,也是制约义务教育均衡发展的一个重要因素。农村学校是推进区域内义务教育均衡发展的主要对象,现就     

以书法特色建设为突破口 全面促进学校内涵发展

北京市密云县东邵渠中心小学是一所普通的农村寄宿制学校。近几年来,随着办学条件的日益改善、素质教育的深入实施和新课程改革的不断推进,我们越来越清醒地认识到：没有自觉的、丰厚的内涵发展作为支撑,学校就有可能流于浅薄。     

提升校长课程领导力 促进学校内涵发展

课程建设的关键是校长课程领导力的提升,校长必须明确课程领导力的意义、学校课程实施的现状、课程改革的思路。校长只有具有课程领导力,才能增强学校课程实施的整体效应,从而促进轻负担、高质量课程改革。提升校长课程领导力,是进一步推进二期课改教育教学改革的必然要求。因此,在当前课程改革深化有困难的大背景下,校长必须整合学校政策、环境、人员等各项资源,形成合力,不断提升校长课程领导力,以有效推动学校课程改革与发展。     

以数字校园提升学校发展内涵

北京市大兴区第一中学是一所完全中学,2002年被评为北京市首批示范性高中。多年来,学校全面落实国家的教育方针,把"为学生成功人生铺路,为教师专业成长搭桥,师生互动,共建和谐校园"作为学校办学理念;把"管理高效、教育优质、特色鲜明"作为突破口,努力创建和谐校园。当前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施,北京市启动南城行动计划,使大兴区进入快速发展期。我     

以文化引领促进学校内涵发展

学校特色发展的本质是内涵发展,其教育价值终归是体现在独具魅力的文化形态中。石家庄市东风小学正是将＂博雅文化、蜜蜂精神＂作为创办特色学校的大课题来精雕细琢,逐渐形成了以＂博雅＂为核心,以＂蜜蜂＂形象为载体的特色校园文化。一、活动引领,知行合一,丰富学生行为文化学生行为文化是学校文化的一种亚文化,是学生在学校活动中所表现     

以褒奖教育为依托促进学校工作全面发展

一、对于学校办学所能达到的一种理想境界的追求与向往 学校办学及其引发的教育教学活动是学习和传承文明和文化的载体。从两千多年前的孔子私塾授学到现今层次、门类繁多的各级各类学校建设,这一载体在传承与创新中发生了翻天覆地的变化。学校教育是民族发展、民族进步、民族辉煌的脊梁与基石。今天有怎样的教育、怎样的学校,明天就会有怎样的国度和怎样的民众。     

抓好学校党建工作 促进学校各项工作全面发展

<正>叶城县第五中学成立于2003年6月,是叶城县委、县人民政府为满足少数民族群众子女学习汉语的要求新建的一所双语实验中学,位于原党校院内,现有教职工102人,党员52名,团员132名,在校学生1573,36个教学班。学校面积46266平方米,建筑面积13796平方米。一年来,五中党支部紧紧围绕党建目标任务开展各项工作。领导班子团结协作,锐意进取,埋头苦干、廉洁奉公,较为出色地完成了上级交给的各项工作任务,进一步推动了学校双语教学持续、稳定、健     

抓好党建工作促进学校全面发展

多年来,黑河市逸夫中学党总支在局党委的正确领导下,狠抓党建工作,把以党员为核心的学校管理、教育教学管理作为学校可持续发展的基石,做到重点突出、扎实推进.实践证明:逸夫中学的党建工作推动了学校的教学工作、管理工作和后勤工作,进而促进了学校各项工作的全面开展.     

加强小学督导评估 全面促进学校内涵发展

由于社会发展新形势的驱动,促进学校内涵发展将成为未来学校教育改革的大方向。而在这场教育改革的浪潮当中,学校要更加注重重构小学督导评估体系的工作,注重软件设施和硬件设施的创新,并以此来引领学校朝着内涵化的方向转变。在实践过程当中,小学督导评估作为一个推动学校发展的有力的外部因素,其重要性不容小觑。只有全面发挥这一小学督导评估的作用,来提升现代化学校的建设进程,使当前的学校能够在其内涵方面获得与时俱进的提升,才能够真正为我国小学生的成长构建一个有较大助益的氛围。