优秀教案所带给我的不一样的启示

每一位老师接到教研任务要上一节研讨课时,几乎都会冒出一个“我上什么内容好呢”的想法。于是上课的第一步就是挑教学内容,然而挑来挑去会发现不外乎就是一些带有一定可动手操作性的内容（各个学段的找规律、解决问题的策略、统计、可能性等）。究其原因,除了这类课上起来课堂气氛“易活”,     

不一样的童年体验带给孩子不一样的世界

正不要只看着孩子的现在,而忽略他们成长过程中的每一次尝试,每一次喜悦与伤悲。69项体验涉及生活实践、社会意识、身体运动机能、生理认知和审美观等方面,它是一个孩子成长的缩影。     

不一样的我

我喜欢自己,喜欢自己的独特,喜欢自己的不一样。我,原本就是一位大大咧咧的女生,曾被班中的男生叫做“道哥”!这个“绰号”也并非白来的。前一年,《无间道》不是很出名吗?我也似乎卷入了其中,再加上我姓“吴”(谐音),所以我拥有了这一雅号!不过我倒也喜欢这种叫法,因为它代表着我的一部分性格——不管是男生还是女生,我都能与他们打成一片。这也足以见到我的一点“不一样”吧!记得有天中午,班主任老师叫我们大扫除,叫我洗一只垃圾桶。我二话没说,拎着脏兮兮的垃圾桶飞奔出教室,走廊里顿时卷起了“一阵巨风”。“嗨!道哥,你真行啊!”我迅速停…     

不一样的我

编辑开场白:有没有发现自己在学校很乖,是老师眼中的好学生,同学心中的好榜样。可是,回到家是两面人?来记录自己的故事,发表自己的见解吧。     

不一样的我

Hi!My name is Kathy.My Chinese name is Zhang Hanbo.嘻嘻,英语不是很好,多多包涵。我,平凡,有点儿笨。成绩可是一等的,在学校里,提起我的大名,真是无人不知无人不晓。看     

不一样的我

课程标准中关于“学生观”有三点表述：第一,学生是生活在一定社会条件下的人;第二,学生是具有主动性生命形式的人;第三,学生具有“未完成性”。因此,新课程必须具有必要的统一性、规范性,必须充分考虑如何保护并发挥学生的主动性、积极性,必须促进每一个学生的充分发展。     

不一样的我

我相信自己自信、友善、自尊、坚强!我不愿意轻意在别人面前流泪,因为我觉得快乐的我,会带给你更加愉悦的心情,我觉得简简单单最好。我知道自己是一个平凡的女孩,简单、快乐,珍惜自己所拥有的一切,我用积极的心态去面对每一天,认真做好每一件事情,我相信只要我努力了,就不会后悔,我选择用行动     

让足球带给孩子们不一样的人生

据运动学研究结果表明,凡运动能力发展良好的儿童,其社会化(行为的)质量也好;相反,凡运动能力发展缓慢的儿童,其依赖性强,社会性也欠缺。而体育活动和体育锻炼都会对小学生意志品质的形成产生积极的作用和影响,特别是足球运动在我校的开展,对学生运动能力和水平的提高,起到了不容忽视的积极作用。作为体育教师,我在体育教学中和体育运动训练中,主动帮助训练小学生足球运动,不仅提高了学生的运动兴趣和动力,而且培养了学生的运动能力,使学生形成了良好的行为品质,这也是我在体育教学中的核心目标。     

赏识教育带给我的启示

陶行知说过,真教育是心心相印的活动。作为教师,我们对学生可以说是一种特殊的情感,是一种无私的爱。身为音乐教师,我们更应该利用所任学科的特点,赏识那些后进或处于困境中的学生,赏识那些有缺陷的孩子,帮助他们克服自卑,树立自信,让每个学生都能在音     

我不写教案!

在写下这个题目之后，有人很诚恳地给我提出了建议：“选材尚可，只是这个题目太霸气，改成《我能不能不写教案》或者《备课改革初探》可能更能让别人接受。”见我无动于衷，又退而求其次地说：“要不，把感叹号去掉?”     

我不写教案!

前言:在写下这个题目之后,有人很诚恳地给我提出了建议:“选材尚可,只是这个题目太霸气,改成《我能不能不写教案》或者《备课改革初探》可能更能让别人接受。”见我无动于衷,又退而求其次地说:“要不,把感叹号去掉?”这个道理我也不是没有想过,但对于教案该不该写下去这个问题,难道非得写了一辈子教案的人才有发言权吗?不尽然。有一则外国笑话说,一个被退稿的作者闯进编辑部,怒气冲冲地责问:“你们根本就没把我的文章看完,怎么知道它不好?”老编辑笑道:“一个鸡蛋,如果你吃第一口时已经知道它是臭的,你还有必要把它吃完吗?”在我看来,教案对…     

我的乐园不一样

我的乐园有点不一样。它没有琳琅满目的玩具,也没有数不胜数的书籍,更没有应接不暇的游玩设施。它有铺满地面的垫子,整整满墙的镜子和伫立墙边的把杆。它就是学校的舞蹈教室,是我的乐园,是我们啦啦操队20个女孩的乐园。     

我的童年不一样

【大嘴的童年】——好吃篇大嘴:阿笨有什么心事啊,脸那么"苦"?阿笨:(抬起目光呆滞的眼睛)没什么,就是看到小朋友去公园玩觉得不爽。大嘴:人家小朋友过六一你凑什么热闹啊!阿笨:伤感一下不给啊!我难得深沉……     

我的课不一样

我的课是我自己的,因为我不是单纯的学习,而这已是我自己内化后的智慧所产生的成果。是可以让学生适应社会的一堂人生体验课。它给学生不是单一的知识,而是一种情感的交汇,是一种能力的赋予,是一种可持续发展的教育新理念。     

塑造不一样的我

梁佳雯是武汉市武钢第19小学六年级学生。她性格活泼,敏于行动,塑造出不一样的自己。     

我的妈妈不一样

不知道怎么说才能让刚会走的孩子知道,5月的那么一天,是专为妈妈准备的节日。和孩子一起读读关于妈妈的图画书,书中的妈妈让孩子自然地想到自己的妈妈!     

《钓鱼的启示》带给我的启示

<正>一连几个星期的学校卫生评比,我们班都与流动红旗失之交臂。这一星期,我痛下决心,动员全班一定要拿到流动红旗。在同学们的努力下,前4天检查我们班1分都没扣,我不禁沾沾自喜。星期五早上,我怀着激动的心情,比往常提前到班检查卫生。教室里书声琅琅,地面干净整洁,同学们脸上洋溢着微笑。我时不时看表,7:40,7:49……临近检查的时间了,班长胡冰燕照例向我请示:王老师,时间到了,我     

一只蝴蝶带给我的启示

一天清早,天气格外晴朗,空气格外清新。我带着成成妹妹去花园玩。成成在玩的时候,无意中发现了一个蝴蝶茧。她很好奇．拿起来认真地观察着。     

网络种菜带给我的教学启示

说到种菜,大家都不陌生,曾几何时,网上种菜成了热门话题,几乎人人知道,人人会种！记得那时候,同事们都在疯狂种菜时,我也跟着赶了一下时髦,也迷恋上了种菜。早上起来第一件事就是打开电脑收菜,中午午休不休息还在忙着种菜,晚上半夜还再起来偷菜……老公看我整天乐此不疲,很是纳闷,想学,但他不怎么会,所以缠着我教她,我觉得种菜这方面我比他强很是得意,总是很高调的嫌他笨,奚落他慢,他倒是很谦虚,今晚上请教我怎样开垦新土地,明晚上问我如何偷到更多的菜……看他在电脑上边摸索边耐心尝试种菜那个笨拙样,我就觉得好笑：哎,就你这个样,能种出个啥样哦！事实也的确如此,我的地开垦的只剩下两块没开了,老公的地只开了一块！就这样,我们都在自己种菜的轨迹上行进着……直到后来在大家都平息了不再迷恋种菜时,我也觉得没意思了,收手了。收手时,我的地还有一块没开垦,我并没觉得可惜或者要坚持！至于老公,我问都没问,肯定是比我更早收手,大不了开垦了三五块地而已。尽管后来,我们都还是在网上泡,但肯定不是种菜！     

我和妈妈不一样

大家都说我和妈妈长得很像,还说是一个模子里刻出来的。可那只是从外貌上看,如果换个角度看,其实我俩是很不一样哦。个性标签不一样的眼睛,不一样的龙虾蛋夏天的东湖边,那些长长的水草上结满了一串串的龙虾蛋,一颗颗红色的,圆滚滚、胖嘟嘟的龙虾蛋密密麻麻地挤在一起,紧紧地抱着水草,