在小学英语教学中渗透文化意识的尝试

本文结合教学实践，介绍了课内和课外渗透文化意识的一些具体方法。     

在小学英语教学中渗透创造教育

在小学英语教学中,实现高效课堂,要努力点燃学生的创造激情,培养学生的创造能力。要通过培养学生的注意力,创设优良的教学环境,组织多样化的英语活动,渗透创造教育。     

关于在英语教学中渗透情感教育的尝试

中学阶段是孩子建立语言基础、培养语言兴趣的重要时期,而随着英语重要性愈加凸显,如何学好英语成为了家长和老师关注的重点。为了获得更好的学习效果,很多老师在英语教学中采用了感情教育的方法。本文将从目前英语感情教育的作用以及存在的问题进行分析,同时提出一些提高英语感情教育效果的方法。     

英语教学中渗透环境教育

重视环境保护和治理环境污染,是当今世界的一个重要课题。环境意识和环保质量如何,是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。在全球环境污染日趋严重的今天,保护已经迫在眉睫。我国也面临着一系列的环境问题。这些问题已经影响并且今后仍将会影响我国的经济建设、社会发展和人民生活的质量,因此不容忽视。学校是对学生进行环保教育的主要阵地,在学生中开展环保教育是社会发     

小议在小学英语教学中渗透思想教育

在小学英语教学中,思想教育是素质教育的重要组成部分。教师要结合小学英语教学对学生进行思想教育,强化德育渗透,即寓思想教育于英语教学之中。     

在小学英语教学中渗透积极心理健康教育

在小学英语教学中,坚持激扬生命、播撒阳光雨露,通过多种途径开发学生的潜能,培养学生积极的心理品质尤为重要。一、利用21天效应帮助学生养成良好的英语学习习惯在行为心理学中,人们把一个人的新习惯的形成及巩固至少需要21天的现象,称之为＂21天效应＂。换句话说,也就是一个行为,如果重复21天就会变成一个习惯性的行为。我们都知道,良好的学习习惯会使学生终身受益,但一个好习惯的养成却需要持之以恒地坚持。每接一个新班,我总是要求学生坚持在21天内养成8种好习惯：课前准备的习惯;严守纪律,专心听讲的习惯;服从指挥,有序活动的习惯;文明礼貌,尊重别人,静听别人读、说,不嘲笑别人错误的习惯;主动积极,大胆开口,正确朗读的习惯;良好的书写习惯;改正自己错误的习惯;每天课后自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯。     

如何在小学英语教学中渗透思想品德教育

正基础教育改革纲要中指出:各科的教学不仅仅要完成本学科学业教学任务,发展学生的智育,还应当肩负培养学生优良品质的重任。因此,在英语教学中教师要精心挖掘教材中隐含的思想教育元素并在课中择机实施教育,让思想教育与英语的语言学习和技能培训有机糅合,实现教学的"双丰收"。一、在师生的双边活动中渗透思想品德教育英语是进行语言学习的学科,有其自身的特点。小学     

如何在小学英语教学中渗透心理健康教育

2002年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确了中小学心理健康教育的重要性:是全面推进素质教育,为培养学生的心理健康、创新精神和实践能力,做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的目标。因此,在小学英语的教学中,作为教师,要运用心理学、教育学和社会学的相关理论,根据英语教育的特点和小学生身心发展的规律,通过课堂教育教学措施,帮助小学生获取心理健康的认识,指导小学生身心     

在小学英语教学中渗透生涯教育初探

生涯教育理念应该渗透到学校教学的各个学科。而生涯教育渗透在日常教育中,让学生接近生活、了解生活,把学到的语言知识运用到生活中去;同时学会思考,展望未来。在平时小学英语的单元主题教学中,教师可以对生涯教育的渗透展开多种形式的探索。     

在小学教学中渗透环境教育

近几年随着环境问题的日益凸显,环境保护的问题越来越引起世界人民的关注。小学生是国家未来发展的希望,对小学生渗透环境保护的意识具有重要意义,首先阐述了渗透环境教育的重要性,提出了几条小学数学教学过程中渗透环境教育的方法,希望对未来小学教学中环境教育的渗透有指导作用。     

在小学英语教学中进行情感教育的尝试

本文从挖掘教材、课堂及课外的情感教育资源入手,探讨了激发学生的情感意识,加强教师、学生、家长三者之间的情感交流,进而利用情感因素优化小学英语教学的有效方法。     

小学英语教学中创新教育的尝试

教育作为塑造人类灵魂的工程。能否培养出具有创新精神和创新能力的新人，是教育自身能否生存和发展的关键。作为一门基础学科，英语教学中渗入创新素质教育，是达到良好教学效果的重要途径。     

小学英语教学中心理健康教育的渗透

教学与心理发展是相辅相承的两个方面,学生心理发展要在掌握知识中进行,学生的心理发展水平提高了,又能更有效地促进学生掌握知识。但在教学过程中,盲目赶进度,不惜利用频繁考试、大量做习题,使其超出了学生的接受能力,并认为只有＂苦其心志＂,     

小学英语教学中爱国主义教育的渗透

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。作为一名英语教师,向学生传授英语知识,培养学生听、说、读、写的基本技能;解疑释惑,帮助他们排除英语学习过程中遇到的困难;将道德教育融入英语教学,同时也不容忽视。     

小学英语教学中思政教育的渗透

基础教育阶段是学生思想道德意识形成的重要时期,结合小学英语课堂教学实际,将思想政治教育渗透到教学活动中,实现价值引领与知识传授的有效结合,达到课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,同时帮助学生提升英语思辨能力、培养学生文化自觉意识,增强对本国文化的认同,坚定文化自信,才能在文化交流中兼容并蓄,求同存异,达到和而不同的目的。     

在小学语文教学中渗透心理健康教育的尝试

近年来,小学生心理存在严重失衡和错位的现象屡屡可见,因各种心理障碍而产生的过激行为,给教育者敲响了警钟.据有关研究报道:我国青少年有10%～30%存在不同程度的心理障碍,个别学生还相当严重,这种问题行为随着年龄的增长还有上升的趋势.面对这种现状,作为一名语文教师,应努力在语文课上渗透心理健康教育,让学生健康成长.     

在小学语文教学中渗透心理健康教育的尝试

在教育信息化飞速发展的背景下,教育领域的一些典型事件震撼人心.归根结底,原因是我们的教育片面追求分数和升学率,忽视学生的心理健康教育.我们的家庭教育也是如此,片面关注孩子成绩,忽视孩子的人格培养和习惯养成.因此,我们就必须加强对中小学生的心理健康教育.除了让他们具备丰富的知识、健康的体魄外,更要让他们具备健全的人格、积极的人生态度,承受各种挫折和适应不同环境的能力.     

在小学语文教学中渗透心理健康教育的尝试

近年来,小学生心理存在严重失衡和错位的现象屡屡可见,因各种心理障碍而产生的过激行为,给教育者敲响了警钟。据有关研究报道:我国青少年有10%～30%存在不同程度的心理障碍,个别学生还相当严重,这种问题行为随着年龄的增长还有上升的趋势。面对这种现状,作为一名语文教师,应努力在语文课上渗透心理健康教育,让学生健康成长。巧妙疏导心理,构架学生心灵彩虹疏导心理,是指有计划地帮助学生发展健全的个性,防止学生产生异常心理的教育过程。目的是指导学生形成一种积极的心理状态,使学生健康地发展。丰富的语文课程资源,为心理健康教育的渗透提…     

浅谈在小学英语教学中如何渗透思想品德教育

英语学科所担负的任务．不仅是要为学生打下初步的语音、语调和书写基础。激发他们学习英语的兴趣和培养能力，还担负着另一重要任务。即在教学中对学生进行潜移默化、感染熏陶的塑造灵魂的任务。通过英语教学，学生学到的不仅应该有英语的语言知识和交际能力．而且要通过英语语言材料使学生在思想品德方面健康成长。     

浅谈如何在小学英语教学中渗透心理健康教育

素质教育一直是我国教育教学活动开展的主流,就素质而言,在一定程度上心理素质教育可以说是人最基本的素质,而且心理素质教育贯穿教育教学活动的始终。小学英语教学也不例外。