高师院校古典文学教学中实施素质教育的几点思考

在高等师范院校中系古典学教学中实施素质教育，要从树立素质教育观念，提高古典学教师的素质，改革教学方式、方法入手．     

初中语文教学中古典文学的利用

中国文化博大精深,学习古典文学,对于提升个人文学修养及综合素质有着极大的促进作用。在现阶段的素质教育理念下,初中语文教学活动的开展,更为注重学生综合素养的提升,古典文学作为我国传统文化的重要组成部分,在初中语文教学中开展古典文学的学习,对于促进教学目标的实现,具有极其重要的作用。     

对古典文学教学中人文关怀的思考

人文关怀是大学教育应该关注的一个重要问题。古典文学本身具有人文关怀的特点,应充分利用古典文学的思想文化资源,培养学生的人文素养。实现＂人文关怀＂这一教学目标,需要认真研究古典文学＂如何教＂和引导学生的＂怎样学＂问题。     

坐标·地图·网络--《中国古典文学》课程教学之我见

随着教育改革的深入,打破旧有的教学模式,更新教育观念,尝试新的教学方法就成为每一个教师面临的严峻课题。本文试就《中国古典文学》课程的教学,围绕着"以知识为基础,以能力为先导"的教学理念,作一番总结探索。     

浅谈新时期古典文学教学

在经济高度发展的今天，物质上的追求似乎成了时下的风尚，人们以经济效益为标准来衡量物的价值，以此来决定人的取舍。人的物质生活日趋完美、充盈，而人的精神乐园在日趋缩小，几近灭顶之忧。作为知识殿堂的学校，对此已日趋暴露其无奈，对学生心灵的教育已愈显无力，这种状况在属中国传统化范围内的课程如中国古典学中尤为突出。     

古典文学教学中的现代意识

古典文学教学要实现转型,必须增强其现实感,以现代意识贯注其中.这包括时代精神的介入,批评观念的更新及最新研究成果的引进等诸多方面.     

论古典文学教学的美育特质

本文认为,古典文学教学具有十分突出的美育特质,主要表现在作品内容、艺术成就、作家品格等方面。通过古典文学教学而提高学生的审美修养,是古典文学教师的重要教学任务之一。     

古典文学教学中的情感共鸣

情感共鸣是阅读中的心理现象之一。一般的阅读过程中所产生的情感共鸣只涉及两个因素,而在古典文学教学中情感共鸣的产生却涉及到教师、文本、学生等几个因素,其产生过程有三个阶段。文章就古典文学教学中情感共鸣的三个阶段进行了论述。     

比较法在古典文学教学中的运用

比较,是一个外延广的概念,它包括对照、对补、对比等诸多内容.在古代文学的教学中运用此法可以解决拉近的问题及去伪存真的问题.     

古典文学作品教学中随文写作策略的探究

初中语文教材中的古典文学作品涵盖极为丰富,几乎占据每册课本的三分之一。在古典文学作品教学中进行随文写作训练是提高写作教学效率行之有效的方法之一。     

中专古典文学阅读教学思考

古典文学是以古典的美育特质,培养人的高尚节操.古典文学是文学大而化之的重要组成部分,也是实现人文性和和谐性统一的必要前提.中专古典文学阅读教学,是秉承语文教学规律,执行语文教学命令,以增强其“适用性”为目的的教学.在中专古典文学阅读教学设计中,古典文学阅读教学,是一门基础性的学科.论文以古典文学特点、中专古典文学阅读教学内容和现状、中专古典文学阅读教学思考三方面展开论述.分析中专古典文学阅读教学美的特质,以便于中专语文教师在以后的教学中,充分领悟古典文学阅读教学的真谛.     

关于网络环境中"古典文学"教学的思考

在电子信息技术蓬勃发展的数字时代，古典文学教育教学受到了一定程度的冲击，但网络多媒体的出现，也为这一传统学科的教学注入了新的活力。研究和把握现代信息技术。对古典文学学习资源进行重新建构和全面整合。将传统的课堂教育与现代的信息技术有效的连接起来。     

高中古典文学名著教学分析

中国文化博大精深,古典文学作为我国艺术殿堂里的瑰宝,集结着先贤们的情感与思想,它对于我国文化的发展起到了推波助澜的作用。古典文学中蕴含着深邃的思想文化,对于人的成长有极大帮助。古典文学作为一门学科被纳入到了高中语文的教学范畴,它能够启迪学生的心灵,丰盈学生的知识。本文主要就高中古典文学名著的教学进行探讨与分析。     

探微高中古典文学教学中的另类生成

处在新课程改革背景下，几乎所有的高中一线语文教师都在抱怨：对于古典文学单元，教师难教、学生厌学。我们知道，其主要原因在于古今语言的演变、时空的阻隔。而作为历史存留物。古典文学教学的“生成”是一个持续动态的生长过程。这些稍纵即逝的“生成”时常因古今文化意识的碰撞而产生意料之外情理之中的教学效果。下面以一些教学实例阐述本人在教学实践中的体会。     

背诵--古典文学学习的传统好方法

学习人文科学，尤其是古典文学，背诵仍然是很好的方法。中国几千年的传统学习方法就特别强调背诵的重要性。因此，我们一定要加强对学生背诵名篇佳作的要求，恢复背诵在古典文学学习中的重要地位。     

古典文学教学中的"变化"原则

古典文学教学受到当今经济大潮的冲击渐渐失去吸引力,要重振古典文学的雄风,就要积极寻找教和学的契合点,"变化"是这样的契合点.在解读文本时,它有化合、分解,化腐朽为神奇的功能.在教学时,它可以让教的过程灵活而深入,充满趣味和吸引力;它可让学的过程快乐而充实,充满新鲜和惊奇.     

浅谈中国古典文学教学中的爱国主义教育

当前,在市场经济条件下,加强爱国主义教育迫在眉睫.结合中国古典文学教学对学生进行爱国主义教育,首先应将爱国主义教育点滴渗透到教学中,使爱国主义思想和课堂教学内容有机地结合起来;其次应调动学生学习的主动性、积极性和创造性,让学生在课外的独立阅读和自由讨论中自觉接受爱国主义教育.     

浅析中国古典文学教学中的雅与俗

本文根据中国古典文学的雅俗有别来分析中国古典文学教学中的雅与俗，认为中国古典文学教学中如要避免过雅或过俗，必须做到以下四点：正视古典文学作品思想内容的雅俗之别、尽量化俗为雅、尽量化雅为俗、雅俗共赏。     

加强古典文学教学提高大学生人文素质

大学生人文素质是高等学校普遍关注的热点问题之一。古典文学作品以其发展历史悠久、文化内涵丰富、意境优美深邃而堪称中华民族的文化艺术瑰宝。优秀古典文学作品可以陶冶青年学生的情操，提高人文素养，有助于学生形成完美人格，树立正确的人生观、世界观和价值观。     

老年开放大学中国古典文学课程教师的角色定位

基于老龄化社会的发展趋势,老年教育日益受到重视.近年来,开放大学作为成人教育的重要组成部分,着力于发展老年教育,纷纷成立老年开放大学,开展线上线下的老年教育工作.本文从中国古典文学课程教师的角色定位入手,摸索老年开放大学线下教学的模式与方法,探讨老年教育的内容与形式,提高老年教育工作的质量和水平,以便 能够更好地满足老...