虚拟机技术在中职学校计算机实践教学中的应用探讨

计算机信息技术作为新世纪人才必须掌握的基本技能,因而也成为当代中职学校学生必须掌握的基础核心课程,但是随着计算机硬件与软件日新月异的发展,许多中职学校的计算机教学与实践出现了发展需求与现实设备不相匹配的矛盾,主要表现在计算机硬件资源与操作系统更新相对滞后、多学院学生共用学校机房、真实环境难于操作等问题,因而计算机的实践教学也因此受到了较大影响.因此,通过使用虚拟机技术来提高单台计算机的利用率是解决此类问题最直接最有效的方法.     

浅谈中职计算机教学

随着知识经济的到来,经济的发展、技术的进步与创新越来越依赖于计算机的发展,特别是计算机课程是一门理论与实践相贯穿的学科,但由于中职学校的学生大多来自农村,在入校前很少接触计算机,如何培养适应社会需要和发展的高素质人才,提高学生操作和应用计算机的能力,是当前中职学校急需解决的问题。     

谈信息技术课的教学经验

虽然职业高中的计算机教学主要是培养学生的动手实践能力,但由于目前各学校的实际教学情况不同,如在上机时间安排上的不足、教材的不统一、硬件设施的不完善等方面的原因。直接影响教学效果,限制了学生对计算机知识的掌握和发展。那么,根据各校的实际情况,     

计算机实践教学中存在的问题及对策

正中职学校培养目标是为我国现代化建设培养一线工作的高素质劳动者、中初级技术人才。而技术人才培养的根本途径在于实践,计算机实践教学则是培养计算机专业学生专业技能的重要环节。当前,计算机实践教学的实训内容、教学方法、教学手段等落后,考核机制缺乏科学性,硬件建设滞后,这一切造成了实践教学的低效,学生技能水平的不高。因此,提高学生的计算机实操技能,实践教学改革迫在眉睫。一、计算机实践教学存在的主要问题     

信息化时代下初中计算机课程教学问题分析及对策

当前初中计算机课程教学存在受重视程度低、硬件设施差、教材内容旧、实践锻炼少等问题,学校和教师要正确认识计算机课程教学困境,在实际教学环节中,准确把握信息化时代背景下的计算机课程教学培养目标,摒弃传统教条的教学理念和方法,创新教学模式,用一套行之有效的课程教学方法激发学生对计算机的热爱,提升其素养和技能。     

《计算机硬件及其常用外部设备的连接》教学方法探讨

根据中职学校学生的现状,从中职学校《计算机硬件及其常用外部设备的连接》的教学实践出发,探讨了教学过程中运用的教学方法,以提高学生的实训操作能力。     

农村初中信息技术课教学方法之我见

正当今,互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维和能力的创造性工具,信息技术在社会各个领域得到了广泛应用。信息技术课作为一门应时而生的初中教学学科,有着其他科目不具备的特殊性,它主要培养学生学习和应用计算机信息技术的兴趣、意识和技能,也更重视学生上机实践操作技能的培养,因此教师再也不能靠"一张嘴、一支粉笔"解决所有教学问题,而需要"计算机网络教室"这一硬件基础,对学校的     

怎样上好中学计算机信息技术课

如今,计算机家庭普及率愈来愈高,很多学生都有一定的计算机操作基础,有些学生家里的计算机配置比学校的计算机配置还高,但也有一些学生仅仅是见过计算机,对计算机知识了解很少,这就导致学生的计算机操作基础参差不齐,这些情况给学校的计算机教学增加了一定的难度。目前,大多数学校的信息技术课教师还没有考虑到上述情况,还在依靠经验或借鉴其他学科的教学方式进行教学。     

浅议高职院校学生数学应用能力的培养

数学以其自身的基础性与实用性,一直是学校教学必不可少的学科.它渗透到当今科技的各个领域,所以培养高职院校学生数学应用能力显得尤为重要.然而,由于各方面因素的影响,我国高职院校在培养学生应用能力方面还存在诸多问题.对此本文从课堂内容、课外实践以及硬件设施等方面提出了一些看法.     

以实践为主的中职学校计算机教学研究

在中职学校计算机专业的教学中,为了培养实用型人才,提高学生的计算机应用能力,开展以实践为主的教学模式,通过实际操作帮助学生更好地面对今后的工作岗位,提高学生技术能力。对中职学校计算机教学中以实践为主的教学模式进行了研究。     

虚拟机技术在教学中的应用

计算机专业的教学必须要紧抓理论和实践相统一的原则,实践在整个计算机教学体系中扮演着重要的角色。如今在计算机技术飞速的发展下,新兴技术不断出现,学校教学设备受到了严峻考验,教学中往往出现计算机等设备不能满足学生的需求。把虚拟机技术引入到教学中,能够起到实践操作虚拟化、一机多用的作用,很好的解决了以上各种问题,在现实教学中有着重大意义。     

刍议市场需求下的中职计算机教学

<正>调查发现,当前中职计算机教学缺乏与市场的对接,中职院校培养的计算机人才达不到用人单位的要求,得不到用人单位的认可,中职计算机学生的就业数量和质量普遍不高。当前中等职业学校要提高人才培养质量,必须在教学实践、实训设施、师资队伍、教学观念等方面实现转变。由于学生的计算机基础知识普遍比较差,大多学生对计算机的认识基本上限于上网和游戏,缺乏实践动手能力,所以学校要高度     

浅谈中等职业学校计算机专业的分方向课程设置

计算机技术是当前发展最为迅速的一门技术,硬件不断更新,软件技术不断发展,从而使计算机专业技术人员的需求量越来越大,许多学校纷纷开设计算机专业。然而,多数学校普遍存在计算机专业学生实践能力不强、学生就业难等问题,究其原因还是与中等职业学校自身有关。     

基于ETPI的学生实训新模式

本文基于学校计算机学科学生培养的实际情况,提出了一种基于ETPI的学生实训新模式,经过实践,取得了较好的效果,学生的实践动手能力和适应企业能力得到了很大的提高。     

浅谈职业中专计算机教学体会

随着信息技术的迅速发展，计算机应用越来越广泛，在日常生活中的角色和作用也越来越重要。职业学校虽早已适时地开设了计算机课程，但也出现了许多值得思考、探索的闸题。计算机学科是一门实践性较强的学科，一节课内要使学生尽可能学到更多的知识，且操作熟练，需要教师花费一番心血，才能寻找使每节课达到最佳效果的有效途径，从而收到事半功倍的效果。经过多年的教学实践，笔者得到以下几点体会。     

将数学实验引入数学课堂——在高中数学教学中引入计算机辅助教学的实践与认识

随着计算机应用技术的深入与发展,数学学科已被许多著名数学教育家定位为实验学科,在课堂教学中引入计算机辅助教学已是大势所趋,特别是近年来许多学校都加大了计算机教学方面硬件建设的力度,为教师的多媒体教学创造了优越的条件。而新的课程改革也要求在教学中改变学生的学习方式,让学生在     

计算机教学学生创新能力培养的现状分析和对策研究

由于计算机更新换代速度的日益加快,计算机教学更需要培养学生的创新意识和能力。当前计算机教学中存在着教学内容设计不尽合理、实践教学时间严重不足、考核方式重理论轻实践、硬件设施落后等问题。为此,教师要更新教育观念,培养学生的自学意识;精心组织教学内容,优化课程知识设置;采用科学的授课方式,培养学生的创新意识;强化实践教学,提高学生的创新能力;加大资金投入,改善学生实践教学环境;改革考试方式,突出学生实践能力的考核。     

掘生活之源 引教学之趣——论中职计算机教学中的例举设计

计算机学科是一门实践操作极强的学科,应该说上机时间占70％,理论课只占30％。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢地对计算机的热情就会下降,不感兴趣。本文主要讲述了如何从教学例举的设计来尝试触发学生学习的兴趣。     

网页教学中的创新思路与实践探索

网络的普及与计算机硬件软件的高速发展,对中等职业学校计算机网页教学提出了很高的要求。在职业学校《网页设计与制作》课堂教学中,传统教学方法在新兴知识体系的实践过程中表现出各种不尽如人意,需要采取创新思路与实践摸索各种应对策略,因地制宜地设计并利用多种教学方法,提高学生的学习兴趣,进而提高教学质量,使教学效果达到最优化。     

发挥产学研结合 优势提升实践教学平台建设水平

实践教学是培养学生动手能力和创新能力的重要手段,是高等学校教学的重要组成部分。实践教学平台是开展实践教学的主要场所,依托学校学科的科研优势,与生产企业密切合作,结合专业培养目标需求进行建设,是提高实践教学平台建设水平的必由之路。校内实验室、野外实习基地和企业的产学研基地是实践教学平台的硬件设施,是平台的基础;实验室的管理机制与配套教学资源是平台有效运行的保证,而实践教师队伍建设是平台建设的关键。