新时期地方幼儿师范高等专科院校的发展

文章首先阐述了地方幼儿师范高等专科院校发展的优势,然后分析了地方幼儿师范高等专科院校发展存在的问题,最后提出了新时期地方幼儿师范高等专科院校发展的策略,包括大力开展思想建设、大力加强教学管理制度和干部队伍建设、大力开展教学质量工程建设、大力创新产教融合办学理念。     

幼儿师范语文教学中对于幼儿语文素质的培养

语文素质不仅包括对文学方面的素养,还包括一定的内在素养,如日常的说话、行为举止,都是我国传统文化的一部分。对于幼儿语文素质方面的培养主要包括幼儿口语表达、幼儿语言汉字及幼儿的阅读写作。为提高幼儿的综合语文素养,幼儿教师不仅要提高自身的语文素养,还要在日常教学中有意识地锻炼孩子。     

幼儿科学素质培养初探

为适应社会发展的要求，我们幼教工作必须对幼儿进行科学启蒙教育，重视幼儿科学素质的早期培养。     

加强师范学生的信息技术素质培养

现代教育技术公共必修课程的教学改革，应从课程内容，教材形式、教学模式、学习评价手段等方面着手进行，要不断溶入信息技术新知识，以加强师范院校学生多媒体与信息技术技能的培养为基本出发点。     

非师范专业学生教师素质培养方式的探讨

随着教师地位的提高 ,出现了非师范专业部分学生毕业后有志从事教育工作的现象。为使这部分学生毕业后能很快适应教学工作 ,我们采取了利用一学期毕业论文的时间 ,集中强化训练的培养方式 ,即在学生掌握了本专业知识的基础上 ,把师范院校分几年开设的心理学、教育学、教材教法等课程及教育实习和毕业论文在一学期里集中进行。实践证明 ,这种方式对于培养非师范专业学生尽快具备教师素质是切实可行的。一、基本教学理论知识的素质培养是否具备心理学、教育学、教学教法的理论知识 ,并能将其应用于教学实践中 ,是衡量一个教师水平的重要标志。…     

浅谈幼儿师范专业英语口语教学

当今世界,英语作为国际通用语言逐步受到各国的重视,从小培养孩子的英语学习能力成为各国家长的迫切需求,尤其是英语口语的教学,语言在人与人沟通中起到了桥梁的作用,口语是英语教学的重中之重。本文将从现状、重要性和策略方法这几点对幼儿师范专业的英语口语教学进行简单的分析。     

免费幼儿师范男生培养研究综述

男幼师对幼儿健康成长有着必不可少的重要作用,为了促进社会的进一步发展,不少地方出台政策实施对男幼师的免费培养。在培养探索中新出现一些话题成为大家讨论的热点,文章对免费幼儿师范男生培养研究进行文献综述,从免费幼儿师范男生教育政策、培养模式与机制、培养策略与实践、职业认同与发展、学习动机与现状以及培养意义等方面进行介绍,以期为免费幼儿师范男生培养的研究提供参考。     

“现代教育技术培养幼儿创新素质”实验研究

在很长一个时期的幼儿教育中,一些教师不能积极自觉地发展幼儿创新素质,或强迫幼儿顺从成人的要求;或由于自我反省品质的发展水平不理想,使得特定的教育观念还不能转变为具体的可识辨的行为;或把幼儿创新素质培养等同于创造技能的培养,把操作能力作为创新素质的载体,重视结果而忽视幼儿在接受过程中的创新成分;或虽理解促进幼儿创新意识与创新能力发展的价值,但由于缺乏有效的创新教育指导技术,而陷入“高耗低效”的尴尬局面中。幼儿的创新是一种原发性过程,需要一种与之适应的情境和激发力量,使之由潜在走向自在。基于“现代教育技术实践为创新教育的实施提供更加理想的操作平台”这一现代教育理念,我们产生了这样的设想——以先进、科学的现代教育理论为依据指导幼儿创新素质的培养;以现代教育媒体优化幼儿创新素质教育过程;进行创新的教与学;期望以现代     

幼儿创新素质培养略谈

江泽民总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的成长靠教育”。人的创新素质的培养,要从富于幻想和好奇心的幼儿时期抓起。幼儿创新素质的培养,包括创新意识、创新能力和创新人格等三方面。今天我们所推行的素质教育就是以培养人的创新精神和实践能力为核心的教育,是以注重开发学习者的潜能,促进其德、智、体、美诸方面全面发展为基本特征的教育。因此加强对幼儿创新精神、创新能力和创新人格的培养是幼儿素质教育的一项重要任务。同时也是培养新世纪新型人才的需要。如何加强幼儿的创…     

幼儿师专学生从教素质培养策略探究

教育应该从娃娃抓起,因此幼儿教育事业的成败主要取决于幼儿教师素质的高低。本文从幼儿教育入手,分析幼儿师专学生的能力现状,将幼儿师专教育与幼儿教育紧密结合,从职业道德、教育教学、团队协作、教育科研等方面探究幼儿师专学生从教素质培养策略,旨在提高幼儿师专学生的从教素质,为幼儿教育培养合格的师资。     

注重幼儿游戏 培养幼儿素质

遵循幼儿智力发展的身心发育规律,注重游戏在幼儿教育中的创新运用,对于幼儿健全人格的塑造、良好行为习惯、安全意识、集体荣誉感和自信心的培养都有积极的作用。     

教育理论课教学改革实验报告：—实施新《教学方案》培养学生师范素质

在新《教学方案》精神指导下，教育理论课教学一改过去教师一讲到底的方法，而以教育新闻报告、微型教学、案例分析、板书设计、演板、检查提问、发言讨论、教师精讲、撰写小教案等方法贯穿教学过程。 这些方法充分调动和发挥了学生的主体作用，训练和培养了学生语言与普通表达、板书设计与书写、钢笔字书写、登台讲课、阅读与分析教材等多种师范职业能力。与对照班比较，这种新方法，可提高30％的时间效率，知识巩固率提高12．1％，优秀率提高22％，及格率提高60％，不及格率降低60％，实验结果表明揭示的启发，更远远超过了实验本身。     

幼儿非智力素质培养探讨

幼儿早期教育内容由智力素质和非智力素质(含身体素质)组成,家长尤其应注重0～3岁的幼儿非智力素质的培养,它是个性发展和行为养成的初始教育关键期,为幼儿的身心健康和智力开发奠定动力基础。非智力素质教育要着重培养幼儿良好的个性品质和行为习惯,培养其独立的生活能力、坚强的意志力、心理承受能力、社会交往能力、广泛的兴趣爱好以及挫折承受能力,这些非智力素质往往在关键时刻起着决定性作用,将会对幼儿的未来及一生产生重大影响。     

论幼儿音乐素质的培养

培养幼儿音乐素质具有十分重要的意义,它能达到陶冶幼儿情操、提高幼儿审美能力、开发幼儿智力、有益于幼儿身心健康等重要功能。更新观念,提高教师自身素质、尊重孩子选择、明确培养目的等乃培养幼儿音乐素质的重要途径。     

浅谈幼儿审美素质的培养

幼儿审美素质教育是对幼儿进行审美意识、审美情感和审美能力培养的过程,也是素质教育的重要组成部分.本文主要针对幼儿审美素质教育的内涵、特征、实施方法做了初步的研究与探讨.     

初探幼儿英语师资的培养

本文阐述了幼儿英语师资的现状．从对现有的幼儿英语教师实施针对性的培训．高职高专类的职业技术学院开设相关的幼儿英语师资专业,“置换培训”模式提高幼儿英语师资水平等三个方面探讨了幼儿英语师资的培养。     

民间游戏与幼儿素质的提高

《幼儿园工作规程》明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。民间游戏是中华民族传统文化的一枝奇葩，它使我们在物质生活匮乏的年代，能够享有了快快乐乐的童年，也使我们在今天的追忆中得到了许多快慰。民间游戏多在儿童之间流行，代代相传，有许多源远流长的项目。民间游戏以其简洁生趣的民     

论师范大专生历史素质培养的重要性

历史素质是个人综合素质的重要组成部分.师范大专生历史素质的培养能有效地促进学生个人综合素质的发展,提高小学教师队伍的质量,从而推动素质教育的实施和小学教育的发展.