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年年金秋时节,莘莘学子满怀美好憧憬步入普通高中。但时隔不久,美丽的校园内便不间断地传出不和谐的声音:“上课听不懂;听课没问题,但作业不会做;累得要命,作业还做不完;考试成绩太差,越考越没信心;高中同学关系太复杂,高中老师不如初中老师。”相当部分学生沮丧地说。“高一新生是‘泥鳅扯成了黄鳝’, 相似文献
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给寒假作业变变“花样” 总被引:2,自引:0,他引:2
临近寒假,各科老师争相“烹饪”寒假作业大餐。许多语文老师也不会忘记给学生们布置一些作业,可是每回都生怕学生“吃不饱”,于是“题海式”的作业让这个原本属于孩子们的快乐寒假,蒙上了一层阴影。不做嘛,家长和老师那儿难以交代;做嘛,够累的,再也没有玩的时间了。于是孩子们只好匆匆地完成老师的任务——糊涂账单。 相似文献
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般般 《少年文艺(南京)》2004,(8)
一开始注意到陆,是因为他的古怪。数学课,老师检查练习册上的作业,他的本子空空如也。“为什么不做?”老师板着脸问。他仰头望着老师,很无辜地反问:“会做了,为什么要做?” 相似文献
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<正>“丁零零!”第四节课的下课铃声响起,我愉悦地走进教室督促着孩子们快快收拾好课桌,洗干净小手,准备享用美味的午餐。“这题怎么算呀?我要烦死啦!哎呦喂……”这时耳边传来了一阵怒吼的声音,我循声望去,只见小阳对着数学书和数学作业焦急万分地直挠头,桌子上还散落着作废的数学作业纸。我好奇地径直走了过去并问他:“在做数学作业吗?做得怎么样了?老师远远就听到你的声音了,是题不会算吗?着急了是不是?”小阳焦急地答道:“是呀!老师,我已经算了几十遍了,但我怎么算也算不对呀!气死我了!” 相似文献
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曾经看到一则资料:在国外一项以“你不喜欢什么样的老师”为题所作的调查中,学生举了很多种不受欢迎的老师,如:喜欢训人;留不会做的作业;计厌学生;不公平;服装不整齐;偏爱;不笑等等。其中“不笑”这一条给我的印象格外深刻。世界上恐怕绝少从来没有笑过的人,更绝少从来不笑的老师。但在学生的印象 相似文献
8.
《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
一进教室,老师的一双眼睛就紧紧地盯着马克。“实话告诉我,马克,你的作业是谁做的?”老师严肃地问。马克低着头,喃喃地说:“我爸爸。”“是你爸爸一个人做的吗?”老师紧追不舍。马克摇摇头:“不,是我帮他做的。”做作业 相似文献
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镜头一:教室——“啊!作业这么多!老师真狠!”学生们垂头丧气,气鼓鼓地抱怨着。镜头二:家里——“妈妈,我看会儿电视。”孩子请求说。“不行,先把作业做完。”“整天就只知道作业,都成做作业机器了!”孩子小声嘀咕着,不情不愿地回了房间。镜头三:办公室——王老师无奈地说:“辛辛苦苦,加班加点改完的作业,发下去学生就瞄一眼等级,其他的连看都不看,尽做无用功了”。作业,成了学生和教师沉重的负担,家长 相似文献
10.
《少年作文辅导(中学版)》2006,(Z1)
20秒! 我用我的运动表倒计时——离下课还有20秒! 老师扶了一下眼镜,面无表情地报道:“1号!”“没做!” 19秒! 诚实!作业没做,还那么诚实。布置作业并没有什么了不起,作业没有做也没什么了不起,但问题是我没做作业! 18秒! 相似文献
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陈一雄 《故事作文(高年级版)》2003,(3)
有一天,我们老师给我们布置了一篇特别的作业,作业就是做一盘西红柿。回到家我自言自语地说:“今天没作业,我先去做凉拌西红柿,只要切成片片,再放上点糖就行了!”做好之后,我就去看电视去了。“砰!砰!砰!”响起了敲门声。我问:“谁呀?”“是我呀,我是你爸爸。”“门没关。”我说。爸爸进门就问:“作业呢?”我说:“在这里。”爸爸看了看,满脸奇怪地说:“这就是作业?”“老师要我们做一盘西红柿给爸爸妈妈尝一尝,再打分。”“老师会布置这样的作业?走,跟我到老师那里去。”爸爸一脸的不相信。到了学校,正好陈老师在洗… 相似文献
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一记耳光靠着一点用功和一点小聪明,混到三年级,我突然对每天必交的作业产生了一种奇特的想法:如果不做作业会怎样?说不做作业,咱就不做。妈妈问:“今天怎么没作业?”“老师没布置,我做啥?”我兴高采烈地跑出去玩,感觉挺好。老师问:作业呢?”学着其他同学蒙道:没带来!”凭着老师对我的信任,就这样逃过了一关又一关。直到老师发觉不对劲,妈妈感觉不对头,两面围攻下,我才招了。妈妈劝我,骂我,吼我;老师劝我,骂我,吼我。干嘛吗,不就是不做作业吗?我觉得挺好的。直到那天,老师挨个批作业,轮到我时,我头也没抬,说了声没带”,继续看书。老师说你站… 相似文献
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张德福 《东方少年(阳光阅读)》2004,(10)
小学六年级时,我是一个在众人眼中不交作业、不爱听课、不尊敬老师、不遵守纪律的坏学生。因为我的顽劣,成天被老师和家长“追杀”。刚上初中时,我雄心勃勃,决定痛改前非,上课不管答对答错都勇敢地举起手;作业不管做对做错,都独立完成;每天很早来到学校,很晚才回家,积极参加班里的任何活动。我渴望初中的老师认可我,夸奖我,我甚至还想当班长。可是几天下来,我洗心革面的壮志彻底破碎了。你瞧:班主任喊我进办公室,严厉警告我:“不会就别举手,省得给课堂添乱。”政治老师因为我的作业写得不好,“赏”了我一拳,打在我的胸脯上。生物老师狠狠地… 相似文献
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心疼地看到,现如今,每天放学后,家长们用最快的速度,配上最焦急的语气,领着孩子飞也似的往回跑。“今天作业多吗?快点,还要吹笛子呢!”“今天老师布置的作业不多呀,来,把这儿页资料做一下!”“不做作业,你还想不想要好成绩啦?没出息!”当孩子们整日浸泡在这类狂轰烂炸式的作业中时,他们童年的乐趣在哪?幸福何在?作为一名家长,一名老师,我想,我应该可以还给孩子一些我能给予的自由和快乐。我要做个不留课外作业的老师!好多同事经常担心,你这样做行吗? 相似文献
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我于去年12月选择了六年级学生44人,作了“学生、家长对朗读作业的心态”调查。此项调查,实际收到学生问卷44份,家长问卷42份,其结果分析如下: 1. 学生对朗读作业所持的态度各不相同。对朗读作业持很好态度者,他们普遍认为朗读作业轻松,随意性大;也有人认为朗读作业做不做老师不易检查,家长也难以把握要求和效果。这类学生大多是书面作业学习习惯差者;持一般态度者都是学习自觉,书面作业不折不扣地完成.但接受理解能力一般的学生,包括经过努力学习成绩得高分的学生;持不好态度者多数是学习成绩好,接受理解能 相似文献
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传统的语文家庭作业对学生和老师而言就如同食之无味弃之可惜的“鸡肋”。学生怕做.不光因为大量的作业占去了他们有限的课余时间.更因为语文作业的索然无趣。不做就更怕.因为作业上交不了就难免招致老师的批评.甚至惩罚。而“布置作业难.批改作业烦”也是语文老师们的一块心病。 相似文献
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去年,我任教的班上有一位名叫小邹的学生,几乎每任老师见着他都头疼。他好“懒”:讨厌做作业,拖拉、潦草、“短斤少两”;他好“管”:总喜欢对别人指手划脚,不是检举同学作业做得不认真,就是嘲笑同学作业错误多,有时还嚷“老师处事不公正”,尤其是当老师上公开 相似文献