对新时期做好农村社会稳定工作的思考

农村社会稳定工作是一个庞大的社会系统工程，需要我们坚持经济发展这个中心，不断加强民主法制建设和综治队伍建设，做好教育、转化、打击、防范等工作，确保农村社会稳定与人民安居乐业。     

农村教育服务新农村建设功能探析

教育的功能在于使年轻一代社会化。农村教育使年轻一代社会化，一是普遍性的社会化，即根据国家制定的未来理想人才标准培养人；二是为当地服务的功能。当前农村教育普遍存在的主流化教育功能是为国家培养人才，其培养人才的模式直接表现为升学，为发达地区和城市培养人才。如果仅仅坚持这一功能。势必会导致陶行知批评的农村教育“教人离开乡下向城里跑……看不起务农”。所以，还需要强调农村教育服务当地社会的功能。即要求农村教育为当地经济发展、社会文明服务；为当地培养用得上、留得住的人才，为建设社会主义新农村培养新一代农民。     

欠发达地区农村职业教育发展对策研究

农村职业教育在农村社会发展中处于战略性地位。一些欠发达地区的农村教育正在陷入严重的危机。发展农村职业教育，对于推动农村经济发展和社会全面进步、提高农民的文化和科学技术素质都起着决定性作用。要使农村职业教育走出困境、健康发展。当前应重点抓好以下几方面工作：     

科学发展观视野下的农村教育

坚持科学发展观对推动社会发展和经济发展，尤其对促进农村教育发展具有重要意义。坚持科学发展观有利于全面认识农村教育的内涵和本质，有利于建构协调的农村教育体系。目前农村教育存在发展落后、观念老化、体系不健全等问题。农村教育的健康发展需要从明确地位、内外协调、以人为本、重构内容等方面努力，走可持续发展之路。     

当前我国农村教育存在的问题及其应对

当前我国农村教育仍存在许多问题有待于解决，诸如农村教育观念、经费、师资、课程、教育结构、体制等。为了促进农村教育进一步发展，以适应农村社会经济发展的需要，必须从管理体制、课程教材、经费投入、教学设施设备、师资力量等方面采取措施进行综合改革。     

农村基础教育的远程教育模式探讨

现代远程教育是一种成本低、见效快、辐射面广，不受时空限制的现代教育形式，应用远程教学来发展农村教育是缩小我国城市与农村数字鸿沟，实现优质教育资源共建共享，加快农村发展的有效途径，也是当前国际社会公认的发展中国家和欠发达地区农村实现社会和经济发展目标的重大战略举措之一。     

探讨我国不同发展地区农村社区教育模式的选择

建设社会主义新农村的首要任务就是加强农村的文化教育工作，提高农村居民的文化科技素质和道德素质。社区教育是学校教育的延伸，是学校与社会相结合的产物。文章根据现有的社区教育模式及其特点，针对我国农村不同的经济发展地区，提出可供选择的农村社区教育模式，以期为我国今后农村的社区教育发展提供参考。     

农村职业教育的发展现状与对策

职业教育不仅是教育事业的重要组成部分，更是社会经济发展的重要组成部分。农村职业教育的发展，不仅直接关系整个教育事业的发展，而且影响农村经济和社会的发展，尤其在当前构建和谐社会、建设社会主义新农村的宏观背景下，无论是工业化、城镇化进程的加快，还是农村剩余劳动力的培训与转移，都离不开职业教育。为此，对当前农村职业教育的现状分析有利于我们立足市场，找准定位，探索新形势下农村职业教育发展的有效途径。     

农村教育改革与发展的两个重点

农村人口在我国占大多数，农业在我国的经济发展中处于基础地位。全国农村教育工作会议指出，没有农村教育的全面发展，没有农民素质的提高，就很难实现全面小康。农村教育在全面建设农村小康社会中具有基础性、先导性、全局性作用，必须突出重点，在重点领域有所突破，才能为农村经济和社会发展提供人才保证和智力支撑，才能实现城乡协调发展、国家长治久安、社会繁荣昌盛的目标。     

农村社区教育发展思路探析

发展农村社区教育应根据我国农村社会经济发展极不平衡的情况，坚持区别情况、分类指导的原则，积极稳步发展发达地区社区教育，重点推进城镇社区教育，有条件地发展经济欠发达地区社区教育；以农业增效、农民增收为宗旨，大力开展农村成人教育，重点搞好农村劳动力转移培训，全面提高农民素质。     

大家都来关心和重视农民技术教育

大家都来关心和重视农民技术教育农业部教育司陈建华过去的一年，党中央、国务院在发展社会主义市场经济的新形势下，特别重视农业、农村和农民问题，进一步强调切实强化农业的基础地位，保障农业稳步发展，不断增加农民收入。各地正在贯彻落实当前农业和农村经济发展的若...     

论成人教育与农村社会经济的和谐发展

在全面建设小康社会中，发展成人教育对农村社会经济发展具有战略意义，成人教育在新形势下，必须通过建立“三校合一”的农村成人教育新机制、重点培养农村乡土专业技术人才、加强农村后备劳动力的就业和创业教育、提高农村现实劳动力的整体素质，实现与农村社会经济的和谐发展。     

为经济发展铺轨架桥

<正> 讷河市作为全国农村教育综合改革实验区,从促进农村经济发展和社会进步的目标出发,不断深化教育改革,完善教育结构,在加强基础教育的同时,创建了农村成职教体系,探索出一条提高农民素质、促进农村经济发展的有效途径。农村成职教体系是与基础教育相互沟通,协调发展,直接为农村两个文明建设服务的一个教育系列。农     

职业教育在农村剩余劳动力安置中的积极作用

农民是中国人口中的主体，农民的教育在农村社会发展中处于战略性地位，对于推动农村经济发展和社会全面进步、为农村创造各种建设人才、提高农民的文化和科学技术素质等方面都起着决定性的作用。它不仅关系着近13亿人的吃饭穿衣，而且制约着整个经济建设和社会发展的速度、深度和规模。     

实施科教兴县战略加快农村教育改革步伐促进县域经济快速发展

呼兰县属于平原农业县。农村人口比重较大，农业、农村和农民问题始终是我县经济发展和现代化建设中关系全局的根本性问题。把农业和农村经济的发展真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上，是我们从呼兰县经济和整个社会发展的战略高度所做出的决策。党的十一届三中全会以来，我们按照党中央、国务院关于优先发展教育的一系列决策精神，切实地把教育作为县域经济发展和社会进步的全局性、基础性和先导性工程来抓，使全县教育特别是基础教育整体水平不断提升，得到了前所未有的发展，走出了一条具有我们自己特点的农村教育改革之路…     

农村综合中学 提高农民科技素质 推动农村经济发展

几年来，佳木斯市教育战线广大干部和教职员工主动适应农村经济发展的要求，围绕市委、市政府中心工作，不断探索农村中等教育改革和实践，大力推进和深化农村教育综合改革，创新机制，为农村社会培养了一大批熟练掌握现代农业科技的劳动大军，使农村教育由主要为升学服务转移到既为上一级学校输送优秀毕业生．又为当地培养“落地”实用人才，转移到为农业和农村工作服务上来。     

关于农村教育问题的再思考

由于在一定历史时期内城乡二元结构的长期存在，我国农村社会经济发展水平和教育发展水平相对较低且不均衡，我国农村教育在概念界定、制度保障、价值取向等方面存在一定程度的缺陷或问题，这些问题或缺陷影响了农村教育的发展，制约了农民自身的发展。本文试从这几方面提出了一些意见和建议。     

农村人力资源开发研究综述

许多经济学家、社会学家,以至政治家都开始强调,社会进步和经济发展的真正动力和源泉是人力资源。中国13亿人口,9亿在农村,农村人口众多,人力资源数量大而质量低。如何通过一系列有目的、有计划的教育培训等活动,充分发掘、有效发展与合理使用农村人力资源,提高农村人力资源的素质,进行人力资源的全面有效开发,将沉重的人口负担转变为人力资源优势,就成为新世纪农村发展的一个极其迫切和重要的命题,不少学者对此进行了一系列的研究探讨。     

对贫困地区发展农村社区教育的思考

在贫困地区发展农村社区教育，提高那里人民群众的化科学知识和思想道德素质，是促进我国经济发展和社会进步的基础性工作，也是一项复杂的系统工程。要搞好贫困地区的农村社区教育，必须对农村社区教育的本质内涵与客观要求、教育模式、原则与方法、创新与特色等方面的有关问题，加以探讨和研究。     

农村教育:如何成为当地经济发展的助推器

农村教育与经济发展存在反比例关系，表现为农村教育的起点过低，农民教育负担过重，教育为农村“反哺”太少。要想促进农村教育与经济发展的良性循环，应做到突出农村教育的目的，加大政府投入，转变农村教育目标。