进一步推动教育工作者学习毛主席著作——仪征县召开学习毛主席著作积极分子座谈会

仪征县文教局为了交流教育工作者学习毛主席著作的经验,进一步推动全县教育工作者活学活用毛主席著作,促进思想革命化,在六月二十五日至二十七日召开了教育工作者学习毛主席著作积极分子座谈会。到会的有来自全县各公社的中、小学、农业中学和耕读小学的五十多名学习毛主席著作的积极分子。县委和县人委的负责同志都亲自到会作了指示,对大家的教育和鼓舞很大。座谈会上,很多同志列举大量事实说明学习毛主席著作增强了阶级和阶级斗争的观点,加强了为人民     

“毛主席万岁!耕读小学万岁!”——阳新县平原大队耕读小学学生家长座谈会记录

今年三月十七日,我们在平原公社平原大队召开耕读小学学生家长座谈会,出席会议的都是贫农下中农。他们听就是北京毛主席身边的同志来了,都满怀激情地争着倾诉他们的孩子在文化上翻身的喜悦。由衷地表达了他们对党和毛主席的热爱。使我们受到了一次深刻的教育。现将谈话记录整理如下:     

毛主席的这些著作我们学习过吗?

据统计,现行十二年制中、小学语文课本选入毛主席著作,共有四十多篇。新编十二年制中、小学语文课本,还增选了几篇。看了这个篇目,不由得使人想到一个问题,就是:语文课本中选的毛主席著作,我们每一位中小学教师,是否都认真地学习过呢?现在,全国工、农、兵、商各行各业都掀起了大学毛主席著作的热潮。教育者必先受教育。我们每一位教师,至少先要认真地学习     

坚守在耕读小学的岗位上

一九六三年,我从双沟农中毕业。第二年冬天,村里要办耕读小学,领导上和群众叫我担任教师。当时我想:帮助贫下中农子女掌握文化,这是一件重要的革命工作,于是就愉快地接受了。一听说要办耕读小学,村里的贫下中农都很高兴。都说:“毛主席真好,把学校办到家门口来了!”可是也有人不肯让孩子上学。贫农社员张万龙,说他孩子     

让耕读小学遍地开花,处处结果

我省广大农村,一种新型的半工(农)半读的教育制度正在普遍建立,在小学教育方面,就是多种形式的耕读小学蓬勃发展。这是一件大好事,是教育事业上的一次革命,是兴无灭资的结果。一年来的事实证明,耕读小学的发展,使农村小学教育发生     

一步一步抓紧,巩固耕读小学

毛主席在《党委会的工作方法》一文中说：“党委对主要工作不但一定要‘抓’,而且一定要‘抓紧’。什么东西只有抓得很紧,毫不放松,才能抓住。抓而不紧,等于不抓。”我们就是遵照毛主席的这一指示,一步一步抓紧耕读小学的巩固工作的。     

东林耕读小学注意对学生进行政治思想教育

全椒县大墅公社东林耕读小学是一九六四年十二月创办的。原来教师认为耕读小学只要教学生认得几个字,学会记工分账,就行了,忽视学生的政治思想教育工作。公社领导发现了这个问题,就启发教师认识办耕读小学是要把学生培养成为无产阶级的坚强革命后代。同时帮助教师学习毛主席著作,学习省教育     

象鼻公社的耕读小学是怎样发展起来的

去年七月宜宾县象鼻公社办起耕读小学以来,全公社很快的就实现了小学教育的基本普及,干部和群众对这批新型的学校表示十分满意。他们反映:“又读书、又劳动,真是贫、下中农自己的好学校。”“这是党和毛主席领导得好,是贫下中农翻身的一件大好事。”象鼻公社举办耕读小学是经过一番思想斗争过程的。开初,有的干部认为这种学校“不正规”,怕办起学校影响了生产,有的     

毛主席的教育方针指引我们前进

《毛泽东选集》第五卷在抓纲治国的大好形势下出版发行了。这是全国人民政治生活中的一件大事,也是马克恩主义发展史上的一件大事。我校广大革命师生喜读宝书,缅怀毛主席在我校的光辉实践,回顾我校按毛主席的教育方针办学的战斗历程,更加感到毛主席英明伟大,更加热爱和怀念毛主席。     

深入进行教育革命,把耕讀小学办得更好——一年来我省采取多种形式发展小学教育的初步总结

从江西省一年来采取多种形式发展小学教育的初步总结中可以看到,目前各地农村小学教育的局面已经打开,形势大好。但如何巩固成绩,坚持耕读小学的特点,进一步发展提高,仍然是一个复杂的斗争,并有不少问题亟需进一步研究解决。江西省在党的领导下,坚决依靠贫农下中农,实行干部、教师、群众三结合,始终抓紧教育思想革命,提高教师的政治业务水平,这样做取得了成绩。为了发展和巩固农村耕读教育,看来今后还需要反复深入地抓紧学习、调查、总结,再学习、再调查、再总结。只有反复学习毛主席著作,深入调查研究,从实际出发,认真总结耕读小学在办学和教学方面的好典型、好经验,我们才能愈益吃透两头,提高认识,及时发现和解决问题,改进工作,使农村教育取得更大的胜利。     

从什么时候开始学算术——耕讀小学教材問題研究

小孩一进小学,就同时学习语文和算术。这似乎已经成了习惯。可是,有的耕读小学打破了这种习惯,第一年只学语文一门。有些地区编写的耕读小学算术课本,在说明中也提出,算术宜于在认识一定数量的字的基础上开设。第一年只学语文一门,到第二年,再语文和算术同时学,究竟好不好呢?对于这个问题,我们在小范围内,征求了部分耕读小学教师的意见。多数教师认为,第一年只学语文一门的好处比较多些。     

从多方面巩固提高耕读小学

我省各地采取多种办学形式,办起了大批的耕读小学,多快好省地发展了小学教育,显著地提高了贫下中农子女的入学率,使农村教育发生了深刻的变化。耕读小学办起来后,巩固提高工作必须紧紧跟上。因此,正确解决发展和巩固、普及和提高的关系是十分重要的。在发展之后,及时抓紧巩固工作,在巩固的基础上继续前进,这是事物不断发展的规律。不少地区遵循这一规律已取得不小的成绩,积累了不少的经验。为了进一步发展和巩固耕读小学,我们还须反复学习毛主席著作,深入调查研究,从实际出发,认真总结经验,推动耕读小学不断巩固发展,使农村小学教育出现一个更新更好的局面。     

歌頌毛主席

毛主席啊毛主席,我哟中国有了您,我们中国有了您,入民一心目翡着您,你的恩情似海深。就象太喝一样明。褪国富强日日新。千年万载不离分。歌頌毛主席@林明貴$井研城关镇小学五年級!学生~~     

認真学习,大力贯彻毛主席提出的教育方针

毛主席在“关于正确处理人民内部矛盾问题”的报告中指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”这就把我们许多同志在教育方针上的混乱思想,都根本澄清了。这个教育方针,既合乎我们远大理想,又切合当前实际需要。我们现在需要大批的大、中、小学毕业生参加生产,只有大、中、小学毕业生在生产上贡献出力量,才能促进社会全义建设的发展。而我们远大的理想,是:没有阶级,不分富贵贫贱,大家都在共产主义制度的基     

学习毛主席诗词三首

在纪念伟大领袖毛主席逝世两周年的日子里,发表了毛主席诗词三首,这是全国人民政治文化生活中的一件大喜事。我们捧读诗篇,心潮澎湃,倍增缅怀思念之情。毛主席虽已离世两年多了,但这诗词仍以其丰富深远的思想内容给我们深刻的教育,真挚深厚的情感给我们强烈的感染,深远的意境、健美的笔力又给我们巨大的艺术享受。这三首诗词同毛主席的其它诗词一样,是文艺创作的明珠,将永放光芒。     

方向对 经验好

近年以来,我省各地根据党中央和省委的指示,积极推行两种教育制度,采取了多种多样的形式大力发展了耕读小学。又积极采取了有效措施,使发展起来的耕读小学得到了巩固。从仪陇县和各地发展巩固耕读小学的工作中,我们认为有以下几点主要经验。第一、工作适应了客观形势的发展。毛主席早就说过:“随着经济建设的高潮的到来,不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。”工农业生产高潮已经到来,城乡社会主义教育     

杂谈

我省四千几百万人口,就有三千几百万在农村,我们的教育事业,必须面向农村,为广大农民服务,为社会主义服务。现在各地已找到加速普及农村小学教育的路子,就是在适当发展全日制小学的同时,大力发展耕读小学。怎样办好耕读小学,使它不仅办得起来,而且能够办得巩固,越办越好?从实际出发,这是主要的。那末,当前要办好耕读小学面临的实际是什么呢? 第一,我省农村的特点是农民居住分散,不像北方农村那样,一个庄子一个庄子的。而且有的     

学习毛主席著作,在“用”字上下工夫

王杰同志为什么能够一心一意为革命?最根本的原因,是他读毛主席的书,听毛主席的话,按照毛主席的指示办事,活学活用毛主席著作,在“用”字上下工夫。我过去也学习毛主席著作,可是最大的毛病,就是没有带着强烈的阶级感情和思想问题来学,学习态     

张家大队耕讀小学在前进

清江县临江公社张家大队的耕读小学,是去冬省、专、县工作组开始在这里蹲点时,发动群众创办起来的,当时深受贫下中农的欢迎。现在办学已近一年,情况怎样呢?最近我们作了一次总结,得出的结论是:张家大队的耕读小学在前进!     

不要把全日制学校的框框带进耕读学校里来

农业中学和耕读小学办起来后,马上显示了它强大的生命力。干部支持,群众满意,孩子进这样的学校,学习也特别起劲。这说明了党中央提出的半农半读教育制度是正确的。可是,没有多久,有的耕读小学学生就自动不来了。这是什么原因呢?带着这个问题,我们组织了工作组,深入到生产队,访问了贫下中农,他们给作出了答案。有的贫下中农社员说:“耕读小学开始办得还不错,正合我们的心意,可是,我们的教师到全日制学校听了课,慢慢地就不照我们的意思办了。一天到晚上课,生产忙了,我们想叫孩子来家替替手脚,老师就说,这样耽误学习……。”贫农社员李增艮说:“我家闺女,念了一年书,现在连算盘也打不好,开条子、写信,还是去请人,光啃死本本,不学适用的玩艺,念这个书有什么用?”