Na_2O_2与CO_2反应演示实验的改进

Ｎａ_２Ｏ_２与ＣＯ_２反应演示实验的改进辽宁普兰店市三十八中（１１６２００）贺万斌教师进修学校候英杰实验装置：Ａ．稀盐酸Ｂ．Ｎａ２Ｏ２层Ｃ．ＣａＣｌ２层Ｄ．ＣａＣＯ３层Ｅ．棉花具体做法；将一支有破洞的试管底部垫上少许棉花，在棉花上部放入少量团体ＣａＣ?..     

Na_2O_2与CO_2反应的补充演示实验

高中化学第一册（必修）“钠的化合物”一节的教学中,对Na2O2与CO2反应,教材上没有安排演示实验,其实,CO2能使燃着的火柴熄灭,而Na2O2与CO2作用产生的O2能使带火星木条复燃是学生熟知的事实,根据实验现象还能推出反应中消耗掉的CO2与生成O2的体积比,从而使前面所学过的一条重要定律一阿佛加德罗定律得到运用和巩固．我在这堂课上补充的Na2O2与CO2反应的演示实验如下：1．取一只250mL广口瓶配上带导气管的单孔胶塞,并在其容积四1／2处作上标记a（如红色胶环或扣上一根橡皮筋）．2．收集一瓶CO2气体,用燃着的火柴检验．3．…     

Na_2O_2与H_2O反应的实验探究

一、教材实验回顾学生数理化中高一版我们知道Na2O2与H2O反应生成NaOH和O2,化学方程式为2Na2O2 2H2O4NaOH O2↑.教材中用了两个实验来说明Na2O2与H2O反应的过程中有O2生成.实验1:把水滴入盛有Na2O2固体的试管中,立即把带火星的木条放在试管口.带火星的木条复燃,说明有O2生成.实     

Na_2O_2与CO_2反应演示实验设计

Ｎａ2 Ｏ2 与ＣＯ2 反应放出Ｏ2 ,这是Ｎａ2 Ｏ2 的重要性质 ,利用它可将Ｎａ2 Ｏ2 用在呼吸面具上和潜水艇中作为Ｏ2 的来源。学生对此很感兴趣 ,都想亲眼目睹ＣＯ2 通过Ｎａ2 Ｏ2 后生成Ｏ2 。然而 ,课本上没有这个演示实验 ,为此 ,我进行了如下设计 :1　实验仪器和用品2 5 0ｍＬ烧杯一个 ,底部有孔的普通试管一支 (把大钉子钉尖向下悬垂于试管口 ,使其自由落体 ,即会在试管底部扎出小孔 )。稀盐酸 ,石灰石 ,ＮａＨＣＯ3固体 ,ＣａＣｌ2 固体 ,Ｎａ2 Ｏ2 固体 ,带火星的木条。2　实验步骤(1 )在试管内依次装入石灰石、ＮａＨＣＯ3固体、Ｃ…     

CO_2和Na_2O_2反应的实验

1　实验目的　　Ｎａ2 Ｏ2 和ＣＯ2 反应是体现Ｎａ2 Ｏ2 性质的一个重要反应 ,由于是固体和气体反应用普通的反应装置不好控制反应 ,也不便于检验产物 ,所以课本上没有该反应的演示实验。本人经过研究发现用以下装置进行实验 ,反应快捷 ,现象明显 ,对掌握Ｎａ2 Ｏ2的性质具有重要意义。2　实验用品　　大烧杯、小蜡烛、自制支架、棉花团、滴管、Ｎａ2 Ｏ2 固体、ＮａＨＣＯ3 固体、盐酸3　实验装置　　实验装置如图所示4　实验操作4 1　向烧杯中加 5 ｇ左右ＮａＨＣＯ3 ,将点燃蜡烛和支架立于杯底 ,然后将包有Ｎａ2 Ｏ2 的棉花团置于支架上…     

CO_2、H_2O与Na_2O_2反应的计算题分析

例1:CO和H2的混合气体3g,与足量的O2充分燃烧后,在150℃时将混合气体通过足量的Na2O2后,Na2O2增重的质量为( ) A.1.5g B.3g C.6g D.无法计算 解析:CO和H2燃烧的化学方程式分别为 2CO O2=2CO2 2H2 O2=2H2O     

巧做Na_2O_2与CO_2的演示实验

现行人民教育出版社的高级中学化学必修教材第一册在103页讲述Na。O。与CO。的性质时,可能是基于此反应演示的复杂性和难度,没有安排实验;我在讲到这里时,为了增强教学的直观性,激发学生的学习兴趣,巧妙地设计了一个操作简单,现象明显,重复性好的小实验;以下是有关具体做法．一．实验用品：口径Zcm左右的“U”形管、胶头滴管、脱脂棉花、Na。O。粉末、NaHCO。粉末、6mol／L硫酸实验图示三．实验步骤：1．先在“U”形管中用纸槽加入半匙N。HCO3粉末．2．在“U”形管右边的中上部,先加入一团脱脂棉,防止粉末落下,然后在棉…     

Na_2O_2和CO_2反应的实验改进

装置如下图。 试管A中装入约占试管体积1/3左右的NaHCO_3粉末,洗气瓶B 装入浓H_2SO_4,以除去反应中产生的水蒸汽,二通管C中装满沾上Na_2O_2粉末的脱脂棉,管口再塞入一些干净脱脂棉,以保证气体能顺利通过,同时增大Na_2O_2和CO_2的接触面积,洗气瓶D装入浓的NaOH溶液,用于吸收未来得及反应的CO_2。用排水法收集氧气。     

Na_2O_2与CO_2反应实验的改进

Ｎａ_２Ｏ_２与ＣＯ_２反应实验的改进贵州省天柱民族中学（５５Ｇ６００）郑胜文一．原理利用人体呼出的ＣＯ２气体与Ｎａ２Ｏ２发生氧化一还原反应，产生氧气和大量的热，从而引发干燥的棉花剧烈燃烧．二．仪器，药品石棉网一张，玻璃管（约２０ｃｍ）一根，Ｎａ。Ｏ。?..     

Na_2O_2与CO_2反应的实验做法

药品 :过氧化钠、酚酞试液、二氧化碳气体。仪器 :2 50ｍｌ烧瓶、烧杯、单孔塞、玻璃管、止水夹图 1装置如图 1所示 ,已省去夹持装置。实验步骤与现象 :1　取一只 2 50ｍｌ圆底烧瓶 ,无需干燥 ,收集满一瓶ＣＯ2 气体 ,向烧瓶中加入过量Ｎａ2 Ｏ2 粉末 ,用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口 (用止水夹夹紧乳胶管 ) ,充分振荡使反应完全。可观察到淡黄色的Ｎａ2 Ｏ2 粉末逐渐变为白色的Ｎａ2 ＣＯ3固体。2　打开止水夹 ,将一只带火星的木条放在玻璃管口 ,木条开始燃烧 ,说明Ｎａ2 Ｏ2 与ＣＯ2 反应生成了支持燃烧的氧气。3　重新用止水夹夹紧乳胶管 ,…     

Na_2O_2与CO_2反应的连续快速实验

Ｎａ_２Ｏ_２与ＣＯ_２反应的连续快速实验辽宁电子工业学校（１１１０００）李庆余，商桂英在讲解“载人宇宙航天舱”或钠的化合物一节中，均涉及到Ｎａ２Ｏ２与ＣＯ２反应的实验，以往用集气瓶法．常因木条余烬伸插稍慢，揭盖瞬间Ｏ２已逃逸殆尽（此反应为中和放热反应?..     

走出Na_2O_2与H_2O等反应认识的误区

高一课本(人教版、必修本)《碱金屑》一章,没有指出Na_2O_2与H_2O等反应的实质,因而,学生在分析上述反应的电子转移时,常常出错。现简要分析如下:一、Na_2O_2与H_2O的反应对其电子转移情况的常见错误分析为:     

CO_2与Na_2O_2反应定量实验的创新设计

正Na2O2与CO2的实验在苏教版《化学1》中只有一个方程式,但过氧化钠一直是中学化学中一种重要的过氧化物,CO2与Na2O2反应的实验不但可以培养学生学习化学的兴趣,而且可以使学生对这块内容的理解更加深刻。该实验许多中学教师进行了改进,但基本上以定性为主,因此要整合过氧化钠的多种性质,从定量角度得出方程式中气体量的关系就比较困难,授课教师也只能根据氧化还原的基本规律     

CO_2点火——Na_2O_2与CO_2的反应

该实验据高级中学化学课本(甲种本)“Na_2O_2作为呼吸面县和潜水艇里氧气的来源”而设计的。     

Na_2O_2与CO_2反应不可缺少的条件

江苏省海安县教师进修学校(226600)周永生说本刊91年第2期发表的《Na_2O_2和CO_2反应的实验改进》一文中提出将生成的CO_2通过装有浓H_2SO_4的洗气瓶,以除去反应中产生的水蒸汽,再通过装有Na_2O_2的二通管,使其反应。我认为该文忽视了此反应的一个重要条     

Na_2O_2与CO_2反应装置的设计

Ｎａ２Ｏ２与ＣＯ２反应装置的设计荆沙市荆州区弥市中学（４３４１４４）张寿昌一、实验设计目的过氧化钠与二氧化碳和水分别发生反应２Ｎａ２Ｏ２＋２Ｈ２Ｏ＝４ＮａＯＨ＋Ｏ２↑（１）２Ｎａ２Ｏ２＋２ＣＯ２＝２Ｎａ２ＣＯ３＋Ｏ２↑（２）在讲授上述教材时，为了增加...     

Na_2O_2和CO_2反应是放热反应的验证

1.仪器装置 2.操作方法 ①在破试管的底部垫玻璃棉,再放石灰石(7)且把试管固定在铁架台上。(9为玻璃棉) ②将1:2的盐酸加到集气瓶里(8)(约50ml左右)。     

同时证明生成H_2O和CO_2的实验

同时证明生成Ｈ＿２Ｏ和ＣＯ＿２的实验河北教育学院（０５００９１）武凤林，苏金才，郭英霞，王素芹一、实验装置如图二、实验步骤１二放少量的无水ＣｌｌＳＯ４粉末于干燥的玻璃管Ａ处．放较多些无水ＣｌｌＳＯ４粉末于干燥试管Ｃ底部．２．加入澄清的饱和石灰水于试管...     

NaOH与CO_2反应演示实验的设计

初三化学课本第八章第四节讲到氢氧化钠跟非金属氧化物反应这一化学性质时,例举了氢氧化钠与二氧化碳反应的方程式,但是并没有安排一个演示实验．为了加强学生对这一知识的理解和增强实验的趣味性,我们把这一化学反应设计为喷泉实验．现介绍如下：一．实验装置在一个与容量为500毫升的烧瓶相配套的橡皮塞上打一个大孔,两个小孔,大孔插入一尖嘴玻璃管,再连上一段乳胶管和一段直玻璃管,夹上止水夹;用作向烧瓶中喷水,两个小孔各插人一支多用滴管,多用滴管内吸满40％的氢氧化钠溶液．实验装置如下页图．二、实验方法1．止水夹夹在乳胶…     

Na_2O_2和H_2O反应后溶液中滴入酚酞试液红色褪色原因探究

针对Na_2O_2和H_2O反应后溶液中滴入酚酞试液红色褪色现象的不同解释设计对照实验进行探究,通过实验发现,出现"先变红后变无色"的主要因素是生成的氢氧化钠溶液浓度太大,强碱性使酚酞结构被破坏而褪色,碱溶液浓度越大,褪色越快。