认真学习高中课程标准积极投身高中课程改革实践——普通高中新课程的新内涵

经教育部批准，自今年秋季起，天津市普通高中起始年级进入新课程实验，全市65000名高一新生将全部进入高中新课程学习。为了切实推进全国高中课程改革的顺利进行，教育部研制了普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）。在这里，本刊发表天津市教研室课程室对高中新课程的新内涵以及各学科教研室对高中各学科新课程的结构、内容以及课程标准的解读文章，希望高中任课教师认真学习、领会和深入探讨，积极投身到高中课程改革实践中来。[编者按]     

积极推进中的高中课程改革——广东省高中课改实验的前期探索

2004年秋，广东、海南、山东、宁夏四省区的高一年级师生开始进入新课程实验，如今已行程至半。高中课程改革是一件大事，困难重重。为顺利推进实验．四省区教育厅教研室做了大量艰苦的工作，创造了宝贵的经验，已取得了初步成效。[编按]     

自治区教育厅颁布高中课程改革实施方案

本刊讯2012年1月9日,经自治区人民政府同意,自治区教育厅颁布《广西普通高中课程改革实施方案》（以下简称《方案》）,决定我区于2012年开始实施普通高中课程改革。从今年秋季学期起,我区普通高中起始年级全部进入普通高中课程改革实验。     

走进芬兰高中课程改革

1987年,芬兰开始在全国多所普通高中进行“无固定班级授课制”教学模式实验。1994年,芬兰国家教育事务委员会颁布《高中教育课程框架大纲》。该大纲围绕让学生更自由地发挥特长,对高中课程设置进行了大的调整,确定在全国高中全面实行“无固定班级授课制”,形成了新一轮课程改革的基本内容。     

高中课程改革综合素喷洋价与学分认定管理办法有关政策解读

全面评价。促进学生全面发展——高中课程改革综合素质评价 根据《青海省普通高中学生综合素质评价方案》中的基础性发展目标。普通高中学生综合素质包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面，我们设计了《学生基本素质评价内容细目表》，     

湖北省高中课改正式获批 2009年秋启动新课程

2009年6月1日,教育部正式发文批准,湖北省将于今秋在高一年级启动普通高中课程改革。 昨日,记者从省教育厅获悉,预计首批课改生将达42.3万人。从今年9月1日起,新高一的学生可以自主选修部分课程。新高中课程由必修和选修两部分构成,并通过学分描述学生的课程修习状况。     

普通高中课程改革实验省教师远程培训正式启动

作为2008年国家级培训计划的一项重要内容,普通高中课程改革实验省教师远程培训于7月11日启动。教育部副部长陈小娅主持了启动仪式。     

当前高中课程改革存在的问题及对策

进入21世纪以来,新的一轮高中课程改革全面展开。课程理念、课程内容、教学方法、新的课程评价方式,正在逐步的改变着传统的高中教育。另一方面,尽管这一轮的课程改革取得了不少进步,但同样也是问题重重,其成效性遭到了许多教育工作者和专家的质疑。     

高中课程改革：基础教育改革与发展的必然选择

2004年9月,山东、宁夏、广东、海南4个省（自治区）率先实施高中新课程,正式拉开了我国高中课程改革的序幕。随着新课改的逐步推广,参加课改的省（市、自治区）逐年增加,截至目前,全国已有16个省（市、自治区）跨入新课改的行列。从今年秋季开始,河南省的普通高中起始年级也将整体进入新课程改革实验,有关方案与细则的出台指日可待。     

积极探索勇于创新 依法科学实施新课程——海南省华侨中学第一轮高中课程改革实验工作总结

我校作为全省普通高中课程改革实验综合样本校,从2004年秋季进入高中新课程,现在已整体完成一轮实验工作。三年来,我校按新课程要求积极开展教育教学制度重建,不断充实课程资源,改善办学条件,采取有力措施开展教师岗前和跟进培训,充分运用网络手段推进新课程的实施,依法科学实施新课程,在综合实践活动、通用技术课程     

勇于探索，大胆实践——积极稳妥推进普通高中新课程改革实验工作

从今年秋季开始，我省全面进行普通高中新课程实验，并建立了合肥一中、巢湖一中等53个实验样本校。为充分发挥样本校的示范、辐射和龙头作用，以促进全省高中新课程实验工作健康、顺利开展，《安徽教育论坛》编辑部将从本期始开辟“样本校之窗”栏目，主要刊载样本校在实施新课程过程中取得的经验与探索类 章，如新课程下学校管理、课程管理、老师与课堂教学管理经验，新课程下学生发展性评价、教师发展性评价、学校发展性评价以及课堂教学评价探索；地方课程、校本课程资源开发的方式、内容、结构及实施途径、教学方法；在实施新课程，落实新课标，使用新教材过程中的思考，感悟（含调查报告、案例评析、教学手记等）；对课程改革的意见或建议等，欢迎各样本校赐稿或与本刊合作出版样本校特刊。[编按]     

注重实效突出重点稳步推进——北京市海淀区高中课程改革实验推进策略

北京市海淀区高中课程改革实验工作立足于本区教学实际,借鉴国际和外省市课改经验,采取“注重实效,突出重点,稳步推进”的有效策略,分项目重点推进高中课改实验工作。经过两年多的实践,海淀区已形成符合国家课程改革基本要求、具有海淀区特色、充满活力的普通高中课程教学体系。     

高中课程改革面临的困难与对策

根据教育部计划，我国从2004年秋季起开始普通高中(后简称高中)新课程实验，拟用4年左右的时间在全国范围内推进，2007年全国进入高中新课改。课程改革不是简单的观念更新和技术提高的过程，作为一种复杂的教育系统变革，高中课程改革受到教育内外众多因素的影响，面临一系列不可回避的困境。理性地分析课程改革面临的困境，积极探寻对策是迫切的实践需要。     

福建启动普通高中新课程改革 66所高中率先进入试点

在日前召开的福建省普通高中新课程改革实验工作会上，福建省教育厅决定，正式启动普通高中新课程改革，从今年秋季起，全省普通高中学校起始年级全部进入新课程。目前，已有66所高中率先进入新课程实验。     

学分制：普通高中课程改革的必然选择——访华东师范大学崔允教授

本次普通高中新课程为什么要采用学分管理?     

人人成功，个个发展——访追逐高中课程改革的校长高山

由于工作性质，我数不清到过多少学校。可是，在一所学校正厅里悬挂着巨幅西方文艺复兴时期的油画，我还是第一次见到。[编者按]     

我区召开全区普通高中课程改革启动工作电视电话会议

7月2日,自治区人民政府在南宁召开全区普通高中课程改革启动工作电视电话会议。自治区副主席李康出席会议并讲话,自治区高校工委书记、教育厅厅长高枫,教育部基础教育二司副司长申继亮参加会议并讲话。会议由自治区人民政府副秘书长吴建新主持。     

我国高中课程改革的回顾与反思

一、高中新课程改革的历史背景 我国经济、社会的迅猛发展以及全球化进程的加速,对高中教育提出了前所未有的挑战,导致日益增长的教育机会需求与教育供给不足之间的矛盾不断凸显.与此同时,日益增长的教育民主、教育公平需求与教育发展严重失衡,这种失衡突出表现在不同地域间高中教育的不同类型和层次中,存在着盲目扩大教育机会而忽视质量的现象,这必然会招致教育的平庸化.     

提高认识 制定措施 认真做好普通高中新课程实验工作——自治区教育厅召开全区普通高中课程改革实验启动暨工作会议

经教育部批准，从今年秋季新学年开始，我区与广东省、山东省和海南省的全部普通高中学校将首批进入全国普通高中新课程实验。为了顺利推进普通高中新课程的实验工作，圆满完成实验任务，自治区教育厅于6月2日至4日在银川召开了全区普通高中课程改革实验启动暨工作会议，学习新课程方案，领会新课程理念，部署启动新课程实验的实施工作。