贯彻课标精神 促进学生发展——略谈新课标人教版九年级化学教材的特点

新化学教材是如何体现课程标准的 ,它有哪些编写特点 ,以及在化学教学中怎样组织教学 ,贯彻课标精神 ,对这些问题仁者见仁 ,智者见智。《贯彻课标精神　促进学生发展———略谈新课标人教版九年级化学教材的特点》一文是作者用新教材进行教学的感受和经验之谈。阅读该文 ,想必也会对广大读者用好新化学教材有一定的借鉴作用     

对义务教育《化学课程标准》的认识

正确认识义务教育《化学课程标准》对提高学生的科学素养、培养创新精神和实践能力起着十分重要的作用。为此笔者从自己学习的角度，谈谈对《化学课程标准》(以下简称《标准》)的认识。     

初中化学教学探索

新的化学课程标准要求:把科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生的创新精神,     

用身边物品做实验 拓展实验探究新时空

引导学生利用身边的物品做实验，可满足学生爱动手、动脑的愿望，在进行实验中培养学生的探究能力、创新意识和不怕挫折的科学精神。     

贯彻化学课程改革理念培养学生科学探究能力

义务教育化学课程标准的科学探究，是课程改革的重要理念，它以学生积极主动地获取化学知识，亲身经历和体验科学探究活动，认识和解决化学问题等为其主要特点而凸显出来。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、实验探究、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。     

谈化学试卷的讲评

本文是结合自己几年的工作经验,对在化学试卷讲评课中时需注意的几个问题作了简单的评点。     

谈新课标理念下化学试卷的讲评

化学试卷的讲评是化学教学中的一个重要环节．搞好化学试卷讲评，有助于学生完善知识结构，提高解题能力，优化学生的思维品质．本文就目前化学试卷讲评教学中存在的一些问题以及如何优化讲评教学过程进行探讨．     

2012年江苏学业水平测试历史试卷命题对历史教学的启示

2012年江苏省学业水平测试历史试卷试题结构较往年一样,仍是30题选择题,5题判断题,3题材料解析题,未有大的变化,试卷总体遵循重视基础知识的原则。试卷从其风格、题型分布比例来看,与《考试说明》基本吻合,充分体现出基础性、广泛性、情景性、综合性等特点。     

2009年高考安徽语文试卷评说

2009年是安徽实行新课程改革之后的第一次高考．备受关注。从整体上看，这套语文试卷严格遵循了《课程标准》和《考试大纲》，特别是《考试说明》中的相关要求。全卷难易适度。坡度合理，区分度明显，有可靠的信度。既便于指导中学的语文教学，又便于高校的人才选拔。风格平稳，守正出新，新（新课标）旧衔接自然，过渡合理。笔者认为安徽省高考独立自主命题。已渐趋理性．臻于化境。     

中学化学试卷讲评教学艺术初探

试卷讲评是中学化学教学的一个重要环节：连接着对教学效果的检测、评价,涉及学生学习方法的反馈、矫正和引导．好的讲评能启迪学生的学习思路,规范化学科学表达,拓展学生的化学视野,激发探究兴趣,引起创造想象,对化学学习十分有益．而时下却存在另一类做法,即忽略讲评：只测不评、“对答案”．     

新课标下对初中化学教学的思考

全日制义务教育《化学课程标准》指出：作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。让每一位学生以轻松愉快的心情去认识多彩的化学世界;     

对化学课组建开放性实验小组的探索

一、真正体验了科学探究的过程 《化学课程标准》中,科学探究过程主要有以下8个要素组成：①提出问题;②猜想与假设;③制订计划;④进行实验;⑤收集证据;⑥解释与结论;⑦反思与评价;⑧表达与交流。     

科学探究是化学课一种重要的学习方式

课程内容标准是《全日制义务教育化学课程标准》的重要组成部分,它包括5个一级主题,即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。每个一级主题由若干个二级主题(单元)构成,每个二级主题又细分为若干个学习的内容和基本要求,形成了一种新的教     

初三语文教学感想

现实告诉我,语文教学尤其到了初三,应该这么做:我要有条不紊地重点突出地梳理六册书的基本篇目和各个知识点,我要研究考试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对照?、条分缕析,以便把握各种题型的命题特点、规     

高职学院新课标理念下化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然学科，实验是学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段，是提高科学素质的重要内容和途径，贯穿中学化学教学的全过程。新的高中化学课程标准明确指出：“通过实验探究，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。”因此，新课标理念下的学校化学教学将通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程，激发学习情趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。[第一段]     

浅谈中学化学实验教学的改进

《化学课程标准》倡导发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程．按《化学课程标准》的要求，在化学实验教学中，应当重视和研究实验教学，注意挖掘实验的教学功能，充分发挥学生的自主性，在实验教学中增强学生的主动探索能力、独立观察能力和动手创造能力．由此，传统的化学实验教学方式已不能完成培养学生综合能力的使命，有必要对传统化学实验教学方式进行改进．     

初三政治备考策略

为贯彻新的《课程标准》精神,政治中考重点考查对学生的情感、态度和价值观目标的要求,命题具有开放性,答案具有多元性,评分具有采意性。如何搞好初三政治课的备考工作,是我们每一个初三政治课的教师都在积极思考与关注的问题。下面我就结合近年中考政治考试的命题趋势和如何搞好初三政治课的复习迎考工作,谈谈我平时上课和复习迎考工作的具体做法。     

以人为本,兼顾课标、教材及教学实情——2009年苏州市中考化学试卷分析

一、命题依据 2009年苏州市中考化学试卷命题依据：一是中华人民共和国教育部制订的几年义务教育全日制初级中学《化学课程标准》;二是我市本届初三毕业生共同使用的上海教育出版社现行出版的义务教育课程标准实验教科书《化学》（上册）和（下册）的内容。     

新课程理论下的小学科学实验教学

《科学(3~6年级)课程标准》指出:“科学课应具有开放性。”实验教学的开放性就是要还给学生的自主探究权,创造条件让学生经历和体验科学探究的全过程。一、让学生掌握开放性实验教学的探究方法传统的实验教学重结论、轻过程,学生知其然而不知其所以然。新课程下实验教学的教学方法突出科学探究的过程和方法。教师不先给出实验方法或实验步骤,要求每一项实验在教师正确引导下,让学生自己“提出问题———大胆假设———制定计划———动手实验———搜集证据———得出结论———表达交流”;让学生动手操作、动脑思考、亲自实践,在感知、体验…     

初中化学教学探索

新的化学课程标准要求：把科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生的创新精神,促进学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程,也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观、社会价值观的过程。那么,作为贯彻实施新化学课程标准的主战场——化学课堂应如何应对？