听课，岂能一听了之

某家长自己没有尽到家长的责任管教好女儿，致使女儿平时纪律松懈、行为散漫，最终因与家长矛盾激化，离家出走。但该家长不反思自己的行为，却到学校兴师问罪，到乡政府状告学校教育有问题，要求学校承担其女儿离家出走的责任。     

家长，学校不可忽视的有效资源

学校教育是一项系统工程，离不开方方面面的支持。要使学校教育的效果达到最优化，就离不开家长的密切配合。为此，学校要充分利用好家长这一有效资源，使其成为学校工作得失的评价者、学生思想教育的协助者、校本课程资源的开发者。     

蹲下来，走进孩子的世界

每年的五、六月份是大班孩子的家长比较忙碌的时候，因为要为自己的孩子选择小学。有的家长认为要选择一所好学校，有的家长认为要选择一位好老师。不管您的看法怎样，我们提醒您，首先要做好孩子上学前的准备.     

学生“厌学”，呼唤家庭的关爱教育

家庭．社会的细胞；家长，孩子的第一位老师。在学生厌学风的冲击下，细胞发生了裂变。由于历史的种种原因，我国的社会教育十分薄弱；家庭教育缺乏科学的指导；学校、家庭、社会三种教育之间的结合也存在不少问题。从家庭教育及家长对学校工作的支持配合方面看，除少数学生受到良好的家庭教育，少数家长能和学校配合默契以外，相当一部分学生的家庭教育都存在着这样或那样的问题。[第一段]     

家长 学校 是家庭、学校，社会三结合教育的有效载体

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。对青少年的教育是全社会的责任．也是每个家庭的责任。家庭教育已成为现代教育中的一个重要组成部分，开展家庭教育是学校和社会教育的基础，创办家长学校是全面提高家长素质，促进精神文明建设的有效途径，是家庭、学校、社会三结合教育的有效载体。     

学校，请多一些服务意识

我们的学校缺什么?可能有人会说，学校缺资金、缺教学设备、缺优秀师资，或缺更多的东西。但是从学生和家长的角度来看，我们的学校应该说最缺少的是为学生服务的意识。     

班主任，请做留守学生的好向导

那年，我做了高一（1）家电维修班的班主任。开学一个月后，学校准备召开家长会。根据学校德育处的安排，在前一天，我就给班上的学生派了“告家长书”，且明确要求学生转告家长务必参加。但让我意外的是：第二天班长收上来的“家长与会确认书”，竞有十多位家长没有签名，这也意味着这些家长将不参加家长会。说实话，当时我气坏了，恨不得马上“修理”这些学生。因为我固执地认为：肯定是学生没有告诉家长，存心要和我这个新班主任作对。     

家访，有人欢喜有人忧

苏州一中学问卷调查显示，八成家长不愿老师登门家访。这个结果足实让人困惑：家长不是个个望子成龙、望女成凤吗？家长不是个个抱怨不了解孩子在学校里的学习情况吗？那么他们又为什么不愿意老师登门家访呢？家长、孩子、老师面对面地交流不是再好不过吗？而河南一马姓教师暑期一个月时间骑车万里做家访，遍访全省36个学生，所到之处，受到学生、家长热情欢迎。久违的家访回来了。好心的老师让学生欢喜，让家长激动．也让通过各种途径得此消息的老师、家长、学生深深感动。为何？笔者下面就对这一调查做个探讨：     

心手相连，共同成长——家长会，家访、亲子实践活动案例

活动目的： 本次活动是针对一年级学生的心理年龄特点、在班中的实际表现和在家访中了解到的综合情况，尝试融亲子实践活动于家长会中，改变以往家长会单调冷清的局面，让父母走进校园，与孩子一同游戏。在活动中，让家长更新教育观念，掌握科学教子知识，实现教育角色和教育方式的转变，为家长提供育子经验交流的平台，让孩子体验亲情的可贵，感受父母的良苦用心，让父母与孩子心手相牵，共同成长。同时，本次活动也是为了加强学校与家庭的联系，使两者形成教育合力。     

良好习惯，源于点滴——中学生业余生活调查

许多学生的家长常常感叹自己孩子的“两面派”行为，他们在学校里表现积极，各方面都令老师交口称赞，但一回到家里，书包一扔，却俨然一副公子小姐派头。许多家长在学校里了解到的信息往往和自己想像相去甚远，学校里的校纪校规使学生规矩工整，可在家里，他们的表现到底如何呢?     

借助家长力量，提升学校管理水平

家长参与学校管理对于进一步加强家长与学校的沟通,形成教育合力,办家长满意的学校有着十分重要的意义。2011年以来,我们从这一办学理念出发,结合本校实际,积极探索家长参与学校管理的途径和办法,取得了良好的效果。     

构建学校、家庭、班级之间的桥梁

作为一名教师特别是一个班主任，他的首要任务就是要为学生创造一个良好的家庭环境、学校环境、班级环境。与此同时，教师不仅是班级环境的缔造者，也是学校环境、家庭环境、班级环境三者有机联系的桥梁。怎样构建这座桥梁呢？我是这样做的：一、加强与家长之间的沟通交流我班每一个学生都有一个记事本，其内容主要记当天的作业、放学的时间及老师向家长汇报该生一天的表现。对家长则要求他们每天要写上学生回家的时间、作业完成情况及对该生的评价。如此一来，加强了学校与家长之间的沟通，使双方都能够对孩子的基本情况了如指掌，便于及时…     

党风、师风、学风，合成健康向上的校风

近些年来，北京十四中作为一所区级重点中学，进步比较大，发展比较快，良好校风逐渐形成，社会和家长评价较高。原因是什么?其中一个重要原因是学校坚持以人为本，以德治校，注重发挥共产党员的先锋模范作用和党总支的堡垒作用，坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，不断发扬党的优良传统和作风，用党风带师风，用师风带学风，使党风、师风、学风合成健康向上的校风。     

家庭，哺育我成长

家庭是孩子的第一个学校，家长是孩子的第一位老师。所以，家庭教育有着无可比拟的重要性。     

高职学生家长在教育管理工作中的作用——“学校、教师、学生、家长一起成长”管理模式探讨

为保持和恢复基础教育阶段的“家庭教育场”，使高职院校“学校、教师、学生、家长一起成长”，需建立必要的制度和组织形式，与家长保持经常性联系并备应急预案，实行项目拉动，将家长参与管理引向深入。     

依托理解教育理念，发挥学生主体作用

在普通中学中，普遍存在着生源参差不齐的现状。其中一部分学生行为习惯差、对学习产生厌学情绪，学校、家长为此都很着急。如何转化这些学生，使学校的全体学生在原有基础上都有所进步，成了学校教育的当务之急。     

刘猛、江菲：定位教师角色，促进儿童性别社会化

刘猛、江菲在《当代教育科学》2011年第6期撰文指出，儿童在性别社会化过程中，不同程度地受到家庭、学校、大众传媒及同辈群体等方面的影响。教师必须关注到不同方面，准确定位，促进儿童性别社会化。第一，教师应当了解家长对孩子的性别期待，     

转机，来自一次小小的鼓励

本学期，我班从外地转来一位奇特的学生一一张甜甜，不管是在上课，还是在下课，她的头一直低着，眼睛从来没有正视过别人，更不与别人搭讪交流，可以说把整个儿心灵都封闭了起来，成了一个“装在套子里的人”。据说，上学期，她曾在一所教学质量很高的学校就读，虽然学习十分努力，但智力平平，而家长和学校对其寄予了厚望，甚至近乎苛刻。由于不堪学校的“重负”、家长的“厚望”、升学的压力，她的精神变得恍恍惚惚，整天抑郁寡欢。     

归来吧，离家出走的孩子

近年来，从各种媒体以及我们身边看到，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势。这种很不正常的现象让很多的家庭和学校束手无策，也引起了社会的广泛关注。那么，这些孩子为什么要出走?家长、学校和社会应该怎么办?     

减轻作业负担，从细节上人手

在全面推行素质教育的今天，尽管大多数学校已经从形式上减轻了学生的一些作业负担，严格控制作业时间和作业总量，但是学校、教师、家长或许由于评比排名的压力，或许由于对孩子的期望过高，实际上学生作业负担过重的现象仍然是存在的。