信息社会中课堂教学的社会学审视

以信息技术的广泛应用及互联网的勃然兴起为标志的信息社会,给传统课堂教学带来了深刻影响乃至挑战。其主要表现在于:教师制度权威的式微,知识装配与储存式教学观的瓦解,技术对教育的裹挟及教育对技术的迷拜。面对挑战,我国的课堂教学既不能限于传统而对信息社会的到来无动于衷,又不宜诱于它的新奇而对其盲目迷从,而应当做到在转型中有所坚守:即在师生关系观上实现由静态的师教生学的授受关系向动态的共存互哺的相依关系转型;在教学观上实现从知识储存到信息撷取的变革;树立并坚守机为我所用而非我为机所役的技术观。     

对小学计算机教学的若干思考

目前,以计算机和网络技术为特征的信息技术。在社会各个领域得到了广泛应用。为了使我们的接班人适应信息社会,中小学正逐步普及信息技术教育,学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力。为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。但如何上好信息技术这门课。给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验。下面笔者就谈谈在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：     

小学信息技术教学之我见

21世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用。为了使我们的接班人适应信息社会,中小学正逐步普及信息技术教育,学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。但如何上好信息技术这门课,给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验,下面就谈谈我在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：     

让学生乐上信息技术课

二十一世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术．在社会各个领域得到了广泛应用,为了使我们的接班人适应信息社会,小学正逐步普及信息技术教育,学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。但如何上好信息技术这门课,给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验．下面笔者就谈谈在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法。     

适应信息社会的教育变革提高教师信息知识和能力

信息技术将为各国的教育带来新的发展机遇，但也会给教育改革和教师队伍建设带来新的挑战，包括可能对青少年学生的健康成长带来负面影响，这是当今世界，包括各国教育必须面对的严峻现实，我国一定要抓住机会，适应信息社会的教育变革，提高教育信息化程度，加速教师信息知识和能力建设，为在我国逐步实现信息社会发展服务。     

浅谈中学数学教学中电教手段的介入

当前，信息技术飞速发展，既为我们带来新世的机遇，也为我们带来新的挑战。21世纪是经济实力的竟争，科学技术的竟争，归根结底是人才的竟争，而人才的竟争取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竟争中立于不败之地。如此的竟争态势是对教育的严峻挑战，现代教育技术在迎接这场挑战中将起到关键的作用。因此，我国教育部不失时机地提出：要把现代教育技术（主要指电教手段）当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”。     

浅析现代教育技术对中小学教师的影响

20世纪80年代以来，信息科技的发展导致整个社会的生产方式、生活方式以及文化观念的深刻变化。从此，人类进入了工业化社会的高级发展阶段——信息化时代。信息化时代和知识经济的到来，推动着各行各业技术的进步，带来新技术革命的蓬勃发展，也给教育带来严峻的挑战。教师如何应对面临的挑战，正确认识现代教育技术对基础教育的影响，应是首先需要解决的问题。     

网络社会：高校思想政治工作面临的挑战和对策

网络是最大的信息库，同时也是一个巨大的信息垃圾场，面对网络社会不良信息对高校思想政治工作带来的挑战，我们的对策应该是：迅速组建一支既具备专业知识，又掌握网络技术的教师队伍；加速对高校学生的思想政治教育和引导；发挥校园网络的育人功能；加强对大学生健康心理素质的培养。     

信息社会：当代中学教育面临的挑战和机遇

信息社会给中学教育带来诸多挑战。 由于中国经济的迅速发展，大多数孩子的家庭都能给孩子购买电脑让孩子上网，在因特网上几乎可以查到所有想要的知识或者信息。因此，当代社会的孩子更容易接受新事物，在信息量上也往往比我们中学教师不会少。必须承认，在某些知识或者是信息储备上，我们现在的教师跟学生相比是比较欠缺的。这样，我们必须利用寒暑假或者其他时间加强学习，以适应教育教学的现实需要。     

浅谈信息技术在英语教学中的运用

21世纪，也有人称之为“Digital Century”，计算机技术以及相关多媒体技术和网络技术已渗透到社会生活的每一个层面，并以前所未有的强劲态势向前发展，极大地改变着人们的工作、生活和思维方式，也给我们的教育教学带来了巨大的变化。英语新课程标准对现代教育技术明确提出：利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；利用多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习。在新课程改革的浪潮中，作为一名英语教师，应清醒地意识到信息社会对教学提出的挑战。     

教学中的困惑与思考

随着新课程标准的实施，随着现代社会的进步与发展，小学课程发生了重大的改革与变化。以前没有被重视而与生活实际又密切相关的知识逐渐跃于课本之上，这对与我们一线的教师也提出了前所未有的挑战，同时也给我们带来了一些教学中的困惑与思考。     

社会的变化与教育--八个主要发达国家(G8)教育部长论坛报告

八个主要国家的教育部长于2000年4月在日本东京举办的教育论坛上展望了未来的知识社会对教育提出的新挑战，并提出共同努力应付挑战的奋斗目标：未来的社会将更加强调终生学习，远程教育将在终生学习中发挥更大效力，信息通讯技术带来了人类学习的革命，应努力使更多的人成为信息通讯技术的受益者，应努力推进各国的教育交流。     

互联网+时代下的课堂教学改革与教研活动的开展

<正>策划人语在现代信息社会,互联网具有高效、快捷、方便传播的特点。随着"互联网+"被纳入国家战略,互联网正以前所未有的速度席卷而来。我们的课堂教学与教研活动面临着无限的机遇与巨大的挑战。"互联网+"会给课堂和教研带来什么样的改变?在迎接"互联网+"的挑战时,课堂教学改革和教研活动的开展又将面临什么样的风险?我们该如何应对扑面而来的一切呢?面对"互联网+"的挑战,我们的教育工作     

信息技术环境下的数学教学设计

随着信息技术教育技术的普及,给传统课堂教学带来了新的契机,也带了了新的挑战。与之俱来的新教育理念、新教学手段、新教学方法,不断对以教师为主体的传统课堂教学发出强大的冲击。教师必须清楚地认识到：要从传统的角色中走出来,不仅需要从教育教学的规律出发给自己的工作和作用定位,而且需要了解社会对教师职业的新期待,进而形成新的教育教学行为。     

论信息时代幼儿教师的角色

人类社会从工业社会到信息社会的转变必然导致教育的转型，信息社会的教育转型为开放教育、创新教育、终身教育、个性教育，而教育的转型又必然要求教师角色进行相应的转换。作为教师群体中的幼儿教师，在面临信息时代教育新特色、适应信息时代教育新要求的同时，也要尽快从传统的教师转型为符合信息时代需求的教师。下面我们就对信息时代教育新特色所要求的幼儿教师新角色分别进行分析：1．引导型教师信息社会呈现出开放教育的背景，教育环境充分展开，儿童面临的学习渠道与以往相比丰富得多，如各种书刊、电视节目甚至是互联网。在这种情…     

关于网络社会环境下职中政治教育的探索

随着网络技术的迅猛发展与普及,信息以各种各样的方式渗透到人类生活的各个层面,人们的文化生存空间也由此得到了极大的丰富和扩展。它打破了传统的社会运行模式,为我们绘制了一个开放的、多元的社会景观．并以前所未有的速度席卷了中学校园。这既给中学思想政治教育带来新的运行模式的可能。同时又带来具有危险性的挑战。     

信息化在教育教学中发展与影响

21世纪的人类将面临文明史上的又一次大飞跃——由工业化社会进入到信息化社会。信息技术的飞速发展，既为我们带来新的机遇，也使我们面临新的挑战。对人才的全新要求，人才培养教育体系必须进行改革，文章从教育的发展史开始介绍，结合信息化教育手段的应用及一些国外取得的经验和我国的现状展开讨论，为加快教育信息化、现代化的变革，教师应及时更新教育观念，改变传统的以教师为中心的教学观念，建立新型的师生关系，同时应通过系统的学习培训和教育科研活动，努力提高自身的信息素质。     

信息化社会中教师应有的思考与做法

以信息化社会的特点为出发点，从改变观念，学习使用现代教育技术，转换教师角色，建构新型的课堂环境，重视人教育等六个方面说明教师在信息社会中应有的思考与做法。     

新课程改革中EPD教育的实践与探索

柳新中心中学为苏北首批通过的“江苏省教育现代化示范初中”，近年来，在素质教育的探索上已取得较大成绩．而今又将联合国教科文组织《环境、人口与可持续发展(EPD)教育项目》引进我校，使全校教师在教育理念上发生新的变革：由原来以主体教育思想为主导．扩展为同时以主体思想和可持续发展教育思想为主导，努力为国家建设培养具有主体精神与相应能力以及可持续发展思想与响应能力的新一代公民。这一教育实验极大丰富了素质教育的内容，对课堂教学模式和课外教育模式提出了新的挑战，势必有力推动课堂教学与课外教育活动模式新的变革，对学生素质的发展带来深远影响。     

初中物理教学中多媒体技术应用的得与失

教育必须是面向未来的教育。我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络”。随着高科技的发展，电脑通讯技术与多媒体技术的科学成果逐步应用到社会的各个领域，教育是为未来培养人才的领域，但教育的变革与发展往往又总是滞后的。当多媒体、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式时，我们的教育面临着严峻的挑战。传统的即以课堂、课本、教师为中心的教学模式便无法适应未来社会对人才发展的需要。计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction）简称CAI，是指利用计算机来执行教学功能。它是计算机应用的一个重要领域，也是教育技术中的一个新兴领域。它代表着一种新的教学方式．并且将成为信息社会的主要教育形式。