山东省潍坊市举办中小学校长新课程培训班

为顺利启动和全面推进潍坊市奎文、潍城、诸诚、寿光四个省级课改实验区的新课程实验工作,2002年4月4日至4月23日,市教育局委托潍坊教育学院举办3期课改实验区中小学校长新课程培训班,计划培训校长600余人.     

全国中小学骨干校长高级研修班在京举办

2005年4月8日，全国中小学骨干校长高级研修班在京举办。此次活动的主办方为北京师范大学教育管理学院，主要内容为教育管理、学校管理和心理健康教育等方面。此研修班为期20天，参加主要是来自全国各地的中小学校长。来自北京师范大学和首都师范大学的一些专家、学就中小学教育方面的相关问题作了精彩的报告。     

全国中学骨干校长高级研修班在京举办

2005年7月24日-8月12日,全国骨干中学校长高级研修班在北京四中举办。本研修班由北京师范大学校长培训学院和北京四中联合主办,北京科华苑教育发展中心和北京四中校友促进教育基金会联合承办。本研修班依据第三次全教会精神、《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中小学校长培训规定》,由北京师范     

潍坊市举办职业学校英语和计算机教师培训班

本刊讯：为了帮助现任英语和计算机教师尽快掌握部颁教学大纲的内容和要求,熟悉今秋启用的《英语》和《计算机应用基础》新教材,潍坊市职教教研室在暑假期间分别举办了全市职业学校英语和计算机教师培训班,对来自４６所职业学校的１１０名英语和计算机骨于教师进行了培训。参加制定英语教学大纲并担任新版职高《英语》教材主编和责任编辑的北京师范大学武尊民、曹瑞珍教授,参与制定计算机应用基础教学大纲和编写《计算机应用基础》、《计算机应用基础上机实习指导》等计算机专业教材的杨述先、周南岳、李明、徐舒等专家应邀担任主讲教师…     

全国老年大学校长研修班在福州举办

由中国老年大学协会主办、老年教育学术委员会与福建老年大学共同承办的"全国老年大学校长研修班"于2009年7月21日至7月24日在福州举行。来自全国21个省(市、自治区)的145名老年大学校长和有关部门负责人参加了研修。中     

广播电视大学系统校长高级研修班举办

为了加强内地和香港在远程教育、继续教育、成人教育、以及职业教育领域的交流和合作,香港大学和全国广播电视大学在2008年和2009年连续两届在香港大学成功举办电大系统新任校长高级研修班,研修班由香     

统一认识深化改革狠抓落实认真贯彻全国职业教育工作会议精神

这次座谈会是在全国职业教育工作会议闭幕不久,各地正在传达学习会议精神的背景下召开的.会议期间,大家认真学习领会了全国职业教育工作会议精神,对如何贯彻会议精神进行了认真的讨论,交流了各地贯彻会议精神的初步打算.大家感到这次会议开得很及时,也开得很好,参加这次会议收获很大,提高了认识,明确了任务,增强了信心.     

统一认识深化改革狠抓落实认真贯彻全国职业教育工作会议精神

全国职业教育工作会议对新时期职业教育的改革和发展进行了全面动员和部署，会议突出强调，大力推进职业教育的改革与发展，统一认识是当务之急，深化改革是重点，狠抓落实是关键。我们学习贯彻全国职教会精神，就要在这三个方面下功夫。下面我讲几点意见。发展是执政兴国的第一要务。加快发展是２１世纪初叶我国教育事业鲜明的主题。全国职教会从实践江泽民总书记“三个代表”重要思想的高度和推进社会主义现代化建设的全局出发，明确了要继续坚持大力发展职业教育的方针。党中央、国务院历来高度重视职业教育工作。世纪之交，我国经济建设…     

统一认识 深化改革 狠抓落实 认真贯彻全国职业教育工作会议精神

为贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神,8月26日至27日,教育部组织召开了“贯彻全国职业教育工作会议座谈会。王湛副部长到会并讲话。黄尧司长介绍了全国职业教育工作会议精神,来自各省、自治区、直辖市教委负责人和职成教处处长以及计划单列市和建设兵团的有关人员共80余人出席了座谈会,与会人员就各地贯彻落实全国职业教育工作会议的进度安排做了交流。本刊全文刊登了王湛副部长和黄尧司长的讲话,为各职业学校学习贯彻全国职业教育会议精神提供便利。     

Junior secondary science education in Australia and the reform for public understanding of science: The case of the state of Victoria

Aspiration is currently a prominent concept in higher education policy debates. However, reference to this concept is often made in terms of low socio-economic status (SES) students simply lacking aspiration, which schools and universities must work to instill. In contrast to this potentially deficit view, this paper draws on Appadurai's notion of the ‘capacity to aspire’, which reframes aspiration as a cultural category rather than an individual motivational trait. It discusses the proposition that low SES students do have substantive aspirations, but may have less developed capacities to realise them. Bourdieu's theories of cultural capital, habitus and field provide a supplementary theoretical framework, which draws attention to the complex relationships between socio-cultural background and life-world experiences that inform students' and families' dispositions toward school and their capacities to aspire to higher education.     

Information Communication Technology (ICT) integration in a science education unit for preservice science teachers; students' perceptions of their ICT skills, knowledge and pedagogy

There is an expectation that new science teachers will be able to effectively use a range of information communication technology (ICT) related resources inthe science classroom in order to enhance student learning. All school systems in Australia are in the process of providing teachers with ICT professional development and infrastructure. This paper outlines a range of initiatives designed to integrate ICT in a compulsory science education unit for students enrolled in a Graduate Diploma in Secondary Education. An action research model based on constructivist principles was used to evaluate the effectiveness of modelling, open-ended co-operative group activities and authentic assessment in enabling students to enhance their ICT skills, knowledge and pedagogical content knowledge in a science education context. Multiple sources of data were generated including a pre and post unit questionnaire that was analysed using Rasch modelling. The questionnaire determined students' perceptions of their preparedness to teach using ICT. The findings of this research suggest that some skills warranted greater attention in the unit, but students' pedagogical knowledge and knowledge and critique of ICT resources were enhanced over the duration of the unit.     

关于远程教育服务"三农"的研究

远程教育服务"三农",虽然有国家重视、政策推动、客观需求,但真正实施起来仍是一个艰难的过程,有许多难题需要研究解决.因此,必须对这一重大课题进行深入研究,要在实践的基础上,探索新的研究方法.本文主要阐述了远程教育服务"三农"研究的必要性、可行性、实践性,介绍了江苏电大在这方面的研究经验及下一步的研究思路.     

农科教统筹多部门配合推动乐山百万劳动力转移

乐山市地处川南,总人口347万,辖11个区、市、县,有农村人口267万,其中,18～50岁劳动力150余万.为了加快全市经济结构和产业结构的战略调整,实现地方经济跨越式发展,市委、市政府2003年初就提出"转移农村劳动力100万"的目标.     

农科教结合产学研互动开创西部农业高职发展新局面

本文介绍了杨凌职业技术学院建院以来,始终坚持面向市场、面向经济建设和服务"三农"的指导思想,积极推行农科教结合,实施产学研互动,推动教学改革与专业建设,促进科研推广工作,增强了办学活力,开创了西部农业高职发展的新局面.     

把中等职业教育发展重点放到农村去

按照中国制定的发展战略,未来10年内,将有1亿以上农村人口转移到城市。随着WTO后中国农业的结构性调整,农民进城的这股暖流是挡不住的。如果农民进城前得不到很好的职业教育和培训,则会影响我国整体劳动力素质和工业化水平。 从另一个角度看,中国加入WTO以后,各国制造业都十分重视中国这一具有巨大劳动力与需求潜力的大市场。我们应该因势利导,充分发挥巨大的劳动力优势,把中国变成一个真正的“世界大工厂”。然而,我们能否把握住这一历史机遇,与中国能不能大规模地、源源不断地提供高素质的各种层次的劳动力不无关系。中等职业教育是培养中等应用型技术工人的极好场所。