重视商品信息节约资金增进效益

高校技术物资工作由计划编制、物资采购和物资发放三个环节组成,这是一个完整的物资工作体系,缺一不可。在社会主义市场经济条件下,物资采购在物资工作中的作用越来越重要,它不仅要为教学、科研和生产、生活提供各类物资保障,而且所采购的物资是否品类对梅、价廉适用、数量多少对教学和科研任务的完成有直接或间接的影响。一、掌握商品信息,熟悉采购业务商品信息的主要来源有报刊杂志、广播电视的有关报道、厂家产品说明书、产品目录、图片展览、各种技术交流会、报告会及展销订货会等。及时掌握商品信息,是每一位物资采购人员所必须…     

运用不等式原理巧解经济订货量

学习《财务管理》时,许多同学觉得求解经济订货量比较困难。经济订货量是指在全年材料需用量已确定的前提下,使全年材料采购费用与储存费用为最省的采购次数与采购批量。遇到这类问题,通常要运用微积分求导函数的方法求解,同学们不易理解。掌握,这里介绍一种运用不等式原理求解的简便方法。例：某企业为生产Ａ产品全年需耗用甲材料９００吨,每吨材料的年储存成本为４元,每次采购的费用为２００元。求最佳的采购次数与采购批量。分析过程如下：１．采购费用与采购批量的关系今采购费用为ｔ１,全年材料需用量为Ｒ,采购批量为Ｑ,则采…     

谈谈《基础会计学》中成本账户的学习

在《基础会计学》中,账户和借贷记账法的应用是这门课的一个难点。本文将结合实例,对生产过程中成本账户的结构,借、贷方登记的内容以及成本账户之间的关系进行详细分析。一、制造费用结转生产成本在以产品品种为成本计算对象的企业或车间,如果生产的产品不止一种,就涉及到直接费用和间接费用的问题。产品生产成本由直接材料、直接人工和制造费用三个成本项目组成。当企业生产车间为生产产品发生各项间接费用时,通过“制造费用”账户反映。账户借方登记实际发生的各项制造费用,贷方登记转入“生产成本”账户借方,分配计入产品成本的制造费用…     

关于企业开发费用会计处理方法之浅见

现行《企业会计制度》规定，企业无形资产研究开发费用一律费用化。这种会计处理方法违背了会计核算的配比原则，使无形资产计价不充分，导致企业短期行为，影响研究开发费用的投入和企业国有资产流失等诸多问题。文章提出要划分研究和开发费用，研究费用即期费用化，开发费用在符合一定条件下予以资本化的观点。会计核算设置“开发成本”和“开发风险准备”帐户。开发无形资产期间发生的费用，计入“开发成本”帐户，企业按月按一定的比例计提开发风险准备。无形资产开发成功，转回已计提开发风险准备，将开发成本全部资本化；开发失败，按“开发成本”帐面价值费用化。     

“本年利润” 帐户与“利润分配” 帐户

“本年利润”帐户和“利润分配”帐户在企业财务成果形成与分配核算中具有重要作用,但初学者往往难以理解和掌握这两个帐户.本文试对如何理解和运用这两个帐户作以集中论述,以帮助初学者理清思路,正确进行会计处理.     

“会计学原理”学习与复习提要(二)

第四章复式记帐1.了解单式记帐的特点及其缺点,掌握复式记帐的特点。(1)单式记帐。所谓单式记帐法,是一种除了对有关人欠(应收款)、欠人(应付款)的现金和银行存款在两个或两个以上的有关帐户中进行登记以外,对于其他经济业务都只在一个帐户中登记或不予登记的记帐方法。其特点是平时只登记现金、银行存款的收付业务和各种往来帐项,而对于固定资产折旧、材料物资的耗用等,则不予登记。单式记帐法在运用中虽然手续简便,但它存在着严重的缺陷,主要表现在:①单式记帐法不能全面、完整地反映经济活动过程;②单式记帐法下帐户记录的数字之间缺乏必然的联系。(2)复式记帐。所谓复式记帐法,就是对于任何一笔经济业务都必须以相等的金额在两个或两个以上的有关帐户中相互联系地进行登记。其特点是:第一,复式记帐法能够完整地反映每一项经济业务的来龙去脉,能够全面反映经济活动情况;第二,在复式记帐法下,帐户记录的结果可以进行试算平衡,便于核对、检查帐目。2.掌握借贷记帐法的基本原理。     

借贷方向简记法

借贷记帐法的主要特点是以“借”或“贷”做为记帐符号,将帐户的左方称为借方,将帐户的右方称为贷方。《基础会计》教材中明确规定:用“借”表示资产、成本和费用的增加,负债、所有者权益、收入、利润的减少;用“贷”表示负债、所有者权益、收入、利润的增加,资产、成本、费用的减少。然而在教学过程中经常发现学生记错方向,很令教师、学生     

《会计学基础》主要问题提要(二)

31.帐户按经济内容的不同,可以分为几大类?答:可分为资金占用帐户、资金来源帐户、收入成果帐户、费用成本帐户四大类。32.什么是帐户的经济内容?什么是帐户的用途和结构?答:帐户的经济内容是指帐户所反映的具体内容的性质。帐户的用途是指帐户能提供怎样的经济指标.帐户的结构是指帐户怎样提供经济指标,即指帐户的借方记什么,贷方记什么,期末余额在哪一方。     

高中英语阅读方法及阅读理解解题技巧初探

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一。为了培养学生的阅读能力,需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识(词汇、句型、语法和习惯用法等),以及了解课文内容所涉及的文化背景,进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度(阅读欣赏)上得到提高。精选材料,扩大阅读范围,增加阅读量。在阅读材料的选择上,要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合…     

关于事业单位成本费用核算的思考

本文拟就我国１９９８年１月１日起实施的新《事业单位会计制度》中关于“成本费用”帐户的名称、“产品成本计算单”的格式设计以及“产成品”和“成本费用”帐户的明细帐设置等问题谈点粗浅看法，与大家探讨。     

对现行企业研发费用会计处理的思考

现行会计制度对研发费用一律资本化的做法，存在诸多问题。应适当划分研究和开发活动；开发费用应有条件资本化，并在会计制度中增设“开发成本”“开发风险准备”两个帐户进行核算；做好研发费用信息披露工作；国家有关部门应单独制订《研究和开发费用》具体准则。     

《中级财务会计》综合练习题(2)

三、综合业务题 1.某工业企业采用计划成本计价进行材料的核算。 (一)某月初有关材料各科目的余额如下: “材料采购”借方余额2900元; “原材料”借方余额6000元; “材料成本差异”贷方余额118元。 材料的计划单位成本为每千克10元。 (二)该企业本月发生下列经济业务: (1)购入材料1500千克,用转帐支票支付材料价款14,930元,增值税额2536.10元,材料已验收     

建筑材料学习要点与练习

本课程所涉及的建筑材料种类繁多,每一类建筑材料从原材料、生产、运输、验收、应用等涉及的内容极为广泛,同学们在期末复习之际,必须注意以下几点: (1)本课程的主要任务是要掌握有关建筑材料性质与应用的基本知识和必要的基本理论、基本计算。 (2)对于每一种材料来说,掌握材料的技术性质是学习本门课程的中心环节。不但要掌握材料性质的内容,还要掌握决定材料性质的基本因素,影响材料性质的外界因素,以及各主要技术性质间的相互关系。要     

建筑材料学习要点与练习

本课程所涉及的建筑材料种类繁多,每一类建筑材料从原材料、生产、运输、验收、应用等涉及的内容极为广泛,同学们在期末复习之际,必须注意以下几点:(1)本课程的主要任务是要掌握有关建筑材料性质与应用的基本知识和必要的基本理论、基本计算。(2)对于每一种材料来说,掌握材料的技术性质是学习本门课程的中心环节。不但要掌握材料性质的内容,还要掌握决定材料性质的基本因素,影响材料性质的外界因素,以及各主要技术性质间的相互关系。要在掌握材料性质的基础上了解材料的使用要点,学会     

高校教育成本核算中费用分配浅探

高等学校教育成本作为家庭、学校和政府进行教育投资以及学校进行成本管理，提高教学资源利用率的依据，越来越为人们所关注。在教育成本核算过程中，我们需要解决的一个难点就是费用分配问题。基于此，本文尝试就高等学校教育成本核算过程中间接费用的分配以及成本、费用在毕业生与在校生之间的分配问题进行探讨，并设计了以“约当学生人数”为标准进行成本、费用分配的方法。     

从“收入-费用=利润”说起

本文从“收入 -费用 =利润”等式出发 ,对会计要素的定义及分类、帐户分类和报表编制三方面加以讨论 ,指出现行会计准则的不完善之处 ,并提出了相应的改进建议     

浅议应收账款分析

应收账款是指企业因销售商品、提供劳务等业务,应向购货或接受劳务单位收取的款项,是企业因销售商品、提供劳务等经营活动所形成的债权,主要包括企业出售产品、商品、材料、提供劳务等等应向有关债务人收取的价款及代购货方垫付的运杂费等,会计核算上计入"应收账款"、"应收票据"等帐户.     

浅析高校伙食物资采购管理中的三化建设

根据华中科技大学饮食服务总公司关于伙食物资采购管理工作实践的证明,高校伙食物资采购管理必须实现管理制度化、运作规范化和监控体系化。必须坚持“三化”建设,才能使整个学校伙食采购业务过程清晰透明,使得这项正常的伙食物资采购业务成为公开的经营行为。     

业务过失犯罪研究

从业务过失的范围之争、业务过失的“注意义务”的理解以及业务过失刑事责任问题入手，在“狭义说”、“广义说”、“折衷说”等关于“业务”的理解中，应将业务的概念理解为具备社会危险身份之人的反复继续为之的且区别于自然身份特征下所进行的社会活动。同时对业务过失的“特别注意义务”的含义以及刑事责任问题作相应探讨。     

对《数学课程标准》中“三维教学”评价的构想

一、对“掌握知识”的评价构想实施素质教育，并不是要改变知识及其应用在课堂教学中的核心地位，降低小学数学课堂教学的质量，而是对小学数学课堂教学质量所涉及的内容提出了更高、更广泛的要求。因此，在教学中应该把知识的形成过程放在教学的首位，使学生经历真正的认知过程，获得具有生命力的有用的知识，掌握具有迁移的生动活泼的知识结构。那么，应该如何评价小学数学课“掌握知识”的教学，笔者认为应包括以下内容：１．“感知、理解新知”的评价内容。（１）为导入新知所提供的感知材料是否充实。（２）感知材料的选择是否包罗新知…