“三步走”快速提高中学生阅读能力

阅读教学是语文教学的中心环节,它担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务,同时,也是语文教学的难点之一。因此,如何培养和快速提高学生的阅读能力,是提高教学质量和学生语文能力的关键所在。     

谈初中生口表能力的培养

语文教师担负着培养和提高学生语文素质的重任,具体地说,就是要培养和提高学生听说读写的能力。这里,仅就初中语文教学中培养学生口表能力谈几点浅见。 一、对学生口表能力的培养是现实需要     

语文教学中学生听说能力的培养措施探析

语文教学的基本任务是提高学生理解和应用母语的能力,即提高学生听、说、读、写的能力。要提高学生的语文能力,就必须做到听、说、读、写一起抓。然而,传统的语文教学,偏重于读写能力的培养和训练,而忽视了学生听说能力的提高,这就势必影响学生未来的发展空间。为此,正确认识与努力探索学生听说能力的培养措施是每一位语文教师所应担负的责任。     

探讨作文教学评价的有效做法

语文教学的根本目标是培养学生听、说、读、写的能力,全面提高学生的语文素养。《语文课程标准》指出,写作能力是语文素养的综合体现。写作水平往往也是衡量一个学生语文能力的高低。因此,作文教学在小学语文教学中显得尤为重要,它担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。     

浅析如何提高高中作文水平

语文作为一门基础性学科，在教学中担负着十分重要的角色，然而，作文在语文教学中也起着举足轻重的作用。它可以提高学生的语言表达能力，培养学生的逻辑性和条理性。加上在应试教育的环境下，作文在高考语文中占的分值相当大。     

谈写作课的师范性

高等师范学校中文系的写作课,是一门重要的专业基础课。它不仅担负着提高学生的写作水平的任务,还要担负着培养学生将来到中学从事作文教学能力的任务。这“双重”教学任务,是师范院校写作课所独有的。即是说其他文科院校的写作课,只有前者而没有后者的任务。中学语文教师,从事语文教学,其最主要的任务是培养与提高中学生的读和写能力。当然,师范院校中文系专业课程的设置,目的都是为了培养与提高学生将来从事中学语文教学的能力。但写作课是     

提高语文课堂教学的效率

课堂教学在知识传递和学生能力培养上,具有非常重要的作用,它作为教学的主渠道,担负着培养学生语文素质,提高学生认识问题,分析问题的能力。那么,作为一个语文教师,怎样才能在有限的一节课里提高课堂的效率呢？笔者根据自己教学的切身体验,谈几点看法：     

幼师语文教学与学生能力培养

幼儿园语文教学担负着培养幼儿语言表达能力、想象能力的重任。因此，幼儿师范的语文教学应紧紧围绕语言教学能力的培养这一中心，多方面发展其他能力。     

评点在小学作文教学中的功效

小学作文教学是语文教学的重要组成部分,是学生认识水平和文字表达能力的具体体现,是字、词、句、篇综合能力的训练。它不仅肩负着培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,而且担负着培养学生认真进行观察、分析、思维、想象的能力,启迪和发展学生智慧的重任。     

浅谈技工学校语文教学的实用性

技工学校的语文教学担负着提高学生语文能力的责任,语文教学应该从学生注重"实用"这一特点出发,结合最基本的听、说、读、写,充分发挥其实用性,帮助学生形成适应社会发展、就业需要的语文应用能力。加强学生实用能力的训练和培养,为学生走上社会和终身发展起着举足轻重的作用。     

语文教学应重视学生想象能力的培养

想象能力的培养,是语文教学的一项重要任务,它对发展学生的能力,提高学生的素质,起着至关重要的作用。如何在语文教学中加强想象能力的培养,是语文教学不可忽视的一个重要问题。     

小学语文古诗词教学中出现的若干问题及对策

古诗是中华民族珍贵的文化遗产,是中国传统文化的重要组成部分。它以精湛的文字、深刻的意境继承了中华民族的文化成果,担负着爱国主义情感和审美意识的重要任务。古诗词作为传统文化中的瑰宝和精华,对于培养学生良好的语文素养有着至关重要的作用。重视小学语文古诗词教学,有利于培养小学生的记忆能力、想象能力、形象思维能力,有利于提高他...     

作文教学的几点体会

作文教学作为语文教学的重要组成部分，它担负着培养学生具有现代语文的写作能力，是培养学生人文素养、提高综合素质的重要园地和渠道。现将教学中的几点体会总结出来和大家共同探讨：     

情感教育与中师语文教学

语文学科有自己独特的学科特点,它担负着史为重要的教育任务,它要完成知识教学、思想教育与能力培养等诸项指标。 “感人心者莫先乎情”(白居易)。可以说,情感教育既是语文教学担负的任务,又是语文教学籍以成功的秘诀。因此,要特别重视情感教育在中师语文教学之中的特殊作用。     

以细节提高品德素养,以行动内化文明礼仪

语文教学本身就担负着对学生能力培养的重任。如何运用教学手段发展个性、提高学生的品德素养是一个值得关注的热点问题。本文从语文课特点出发,阐述了语文课在培养学生能力方面承担的任务,论述了培养学生的个体能力的方法和途径,提出了应注意的问题,力求提高学生的素质,促进学生的全面发展。     

培养阅读能力,提高学生语文素养

阅读是一项最重要的基本功,阅读教学是小学语文教学的中心环节,担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。教师在阅读教学中应激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力,提高阅读教学实效。     

作文教学模式研究

正语文是一门基础的人文学科,语文学的好,其他学科学习的时候才可以进行准确的判断和分析。而作文教学是高中语文教学中重要组成部分,不但担负着提高学生的写作能力、书面交际能力,还承担着培养学生独立性和思辨性思维能力。作文教学历来都是语文教学中的难点,传统的教学模式已经跟不上时代的发展,需要教师积极主动寻求新的教学模式来提高作文教学效率。     

浅谈作文教学策略

作文教学是语文教学的重要组成部分,它与阅读教学一起构成了语文教学的主要内容,是语文教学的“半壁江山”,担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。长期以来,作文教学的现状不容乐观,作文缺乏个性,千篇一律。要走出这一困境,提高学生的写作水平,作文教学必须改变学生在写作中始终处在被动地位的现状。要以学生为主,唤醒学生的主体意识,让学生成为主动者。     

在语文教学中运用比较法的尝试

语文学科作为基础学科，它担负着对学生进行知识传授、能力培养、思想教育的重任。为了达到教学目标，提高语文教学质量，我在教学实践中，尝试运用比较法，取得较好效果。     

追寻朴实高效的作文教学

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。那么,如何构建朴实有效的作文教学课堂,笔者认为不妨可以从以下几个方面进行尝试。一、明确教学指向,以经世致用为根写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。而语文素养是人们得以终身发展的基本素养。因而培养和提高学生的写作