让学力大于学历

上过班的人应该都听说过这句话：重学历,更重能力--一直以来,这句话成了无可争议的用人理念,乍一看上去此话无比正确,但仔细一端祥,总得还是不妥;能力要更加“重”，可这学历也不能不“重”，而问题就出在这“不能不重”上；     

现代教育的主体继续教育质量观

本文根据现实中人们重学历、轻能力;重功利、轻学力等现象,论述了在继续教育活动中要树立主体继续教育质量观的思想。     

现代教育的主体继续教育质量观

本文根据现实中人们重学历、轻能力;重功利、轻学力等现象,论述了在继续教育活动中要树立主体继续教育质量观的思想。     

有实效对于课堂教学才是最重要

“课堂要以学生为主体”。从路上讲台的第一天起,这句话就时时被提起,几乎每一本与教学有关的书上都能找到这句话。参加工作十年的我,或者领悟能力太差,或者教学技巧不足,直到最近两三年才领悟到一点点这句话的魅力。     

口袋里的“宰相”——联想P890手机

常听“宰相肚里能撑船”这句话，说的是该人有气度，有大将风范，不过，最近看史书，发现历代的宰相除了心胸宽广之外还有很多特点，诸如善于察言观色，善于表现，口若悬河等。一个朋友新婚，他说他娶的不仅仅是老婆，还是一个“宰相”。他是中专学历，而她是本科，他对外语一窍不通，     

望“舰”兴叹说航母

“中国具备制造航空母舰的能力,但具体什么时候制造目前还没有定。”近日,中国国防科工委发言人这句话立刻成为海外诸多媒体的头条新闻。此前,中国官员在这方面最为直接的说法是:“随着中国造船工业的发展,中国将逐渐具备建造航空母舰的能力。”有分析认为,从“将逐渐具备”这种不太确定的用语,到“具备”这样完全肯定     

正确培养孩子抗挫折的能力,孩子才能赢到最后!

<正>作家余华曾说:“中国的年轻人里面,优秀的很多,但很少有能扛得了事儿的人!”这句话所说“扛得了事儿”,就是指抗挫折的能力,一个人再优秀,如果抗挫折能力差,在社会的竞争中也是走不远的。在平时的教育中,我们不仅要关注孩子的成绩,更要关注抗挫折能力的培养,这才是决定孩子具备长久竞争力的重要因素。     

“远亲不如近邻”新解

从救急互助的角度讲,的确是“远亲不如近邻”;如果从生儿育女的角度讲,这句话还有更新鲜．深刻的含义。     

望“舰”兴叹说航母

“中国具备制造航空母舰的能力，但具体什么时候制造目前还没有定。”近日，中国国防科工委发言人这句话立刻成为海外诸多媒体的头条新闻。此前，中国官员在这方面最为直接的说法是：“随着中国造船工业的发展，中国将逐渐具备建造航空母舰的能力。”有分析认为，从“将逐渐具备”这种不太确定的用语，到“具备”这样完全肯定式的用语，反映了中国对自己的国防科技能力不断增强的信心。     

人类是“变形老鼠”

人类太像老鼠了,完全“形神．兼备”,简直就是“变形老鼠”!——如果这句话出自一般人的嘴里,也许你会当艺术夸张来对待,并不会太在意,但现在科学家拿出铁证,来证明这句话并不是艺术夸张,那你会作何感想呢？你愿意承认自己是“变形老鼠”吗？     

辩证阐述科学人才观政绩观

“不惟学历、不惟职称、不惟资历、不惟身份，不拘一格选人才”，决不能同讲学历、讲职称、讲资历割裂开来、对立起来。学历、职称、资历在相当程度上可以反映出人们的知识水平、专业水平和能力，不惟不是不讲，更不是不要学历、不要职称、不要资历。如果真是什么都不讲、什么都不要了，那岂不是又退回到“读书无用论”、“知识无用论”上去了吗?     

甘其食：做受人尊重的包子

转角遇见“甘其食”,这句话放在杭州真不夸张。     

维护学术尊严维护法律权威

一不得不抒发己见。两个月前,我读到天津市高校几位老师写的有关学术揭伪的文章。文章发人深省,也让人“百感交集”,笔者很想抒发己见。我们的老校长马寅初先生在1958年-1959年身处逆境时,“明知寡不敌众”,但也不得不挺身迎接“挑战”。正如马老所说,他这样做是因为“我对我的理论有相当的把握,不能不坚持,学术的尊严不能不维护……”马老这种追求真理、无私无畏的“硬骨头”精神,不仅成了北大的一个重要的治学传统,而且成了中国学界向马老学习的重要方面——这就是“学术的尊严不能不维护”,这也是所有做学术的人(广而言之,一切学人)的一…     

智能交响曲——温邦彦访谈录(三)

上面我们用形式符号揭露了3个悖论自相矛盾的本质,属于同类型的悖论还有一大批。由此,我们还可以引出很多关于逻辑学原理方面的论题,我就其中一个论题再作简单说明。 (1)“这句话”是泛指的,并没指明具体的内容,它是“对的”或者“错的”都是可能的。 (2)但是,“这句话”如果本身自相矛     

没阳光也丰收的农作物

现在看来,“万物生长靠太阳”这句话,也并非绝对的真理。     

服务终身学习的“能力车间”资源库构建研究

构建终身学习的“能力车间”资源库,按照中职、高职、职业本科等“学历升迁”,以及初级、中级、高级“职业能力升迁”路径,将课程资源进行模块化处理为不同层次、不同类型的学员智能推荐或个性化定制“全生命周期”的相关岗位、核心岗位、跨界岗位、晋升岗位等“能力车间”,不同学员可以根据各自需求实现自助式学习。     

如何理解《关于费尔巴哈的提纲》第十一条

“哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界”这句话,是在特定的情境下、针对特定的“哲学家们”即青年黑格尔派、在特定的意义上讲的.不能把这句话解释为马克思主义哲学产生以前的一切哲学家的哲学都只是用不同的方式解释世界,而完全不想也不去改变世界,更不能把全部哲学分为“解释世界”的哲学和“改变世界”的哲学两大类     

《走出小胡同》

西方的学者提出所谓“第三次浪潮”、“第四次工业革命”。虽然,这并不能解决资本主义世界的基本矛盾,但预告了新技术的突破和传统工业的“革命”。我们不能不看到这个科学技术发展的潮流,不能不考虑我们该怎么办的问题。无庸赘言,我们只能是加快科学技术发展的速度。迎面而来的是科学技术发展的新浪潮。因而,科技情报必然成为普遍     

企业选用人才的八大偏差

最近，我们就如何调动职工的积极性问题，对２０多家国有企业进行了一次系统的调查。调查中我们发现，一些企业在选用人才上存在着诸多不利于人才成长的因素，概括起来主要存在八大偏差： 在人才的学历与能力上重学历轻能力 在文凭已成为人们受教育程度的重要标志的今天，企业在选用人才上重视学历也不为过。但是，如果只重文凭，不重视人才素质和实际工作能力，那就大错特错了。在工作实践中，有的企业在选用人才上，往往以学历为条件，有某种文凭就任用，没有文凭就靠边站。这样做会造成两种结果：一方面使那些在工作中积累了丰富经验、工…     

基于行业标准的高职院校学生综合职业能力的培养与提升

随着“以学历求生存”向“以能力求生存”的社会需求转型以及中国民航业的飞速发展,要求民航行业从业人员具备良好职业综合能力的呼声越来越高。本文以基于广州民航职业技术学院为对象,对学生综合职业能力的培养进行了探讨,提出了民航高职院校综合职业能力的培养途径。