基础化学实验的改进案例

基础化学中的氯气与金属钠、实验室制乙炔、乙酸乙酯的制备乙醇与金属钠的反应、苯与氯气的加成反应实验的改进。     

试验：最复杂的咸味爆米花制作法

银色的金属钠质地柔软,然而它一旦被丢进水中就会发生剧烈的爆炸,即使是轻微地受潮也会导致燃烧。氯气是一种令人窒息、强刺激性的黄绿色气体,曾经作为毒气用于第一次世界大战（随意飘教的氯气似乎对交战双方都造成了同样的伤害）。     

盐化工废水处理技术的优化及应用

随着化工行业的不断发展,化工废水环境污染问题日益严峻。化工生产过程中排放的废水具有结构复杂、难以降解、有毒等特点,处理成本高、难度大、环境污染严重,因此,对化工废水处理工艺技术的研究成为当前研究的重点。盐化工则是指碱性产品的加工制造,例如纯碱、盐酸（HCL）、金属钠（Na）、氯酸钠（NaCLO3）、氢气（H2）、氯气（CL2）等。盐化工废水具有排放量较大、环境污染严重、处理难度较大等特征。本文主要针对盐化工废水处理技术的优化及应用进行分析研究。     

医用基础化学实验中体现绿色化学的探索与实践

医学高职高专院校在开设《医用基础化学》的相关专业中,针对化学实验对环境污染问题,根据实际教学中所出现的污染问题提出了在医用化学实验的教学过程中,通过采用：（1）构建化学实验课程新体系;（2）教学大纲必做的实验按绿色化学的理念进行改进实验方案;（3）采用实验内容综合化、实验项目连续化实验进行基础化学实验。在实际教学过程中利用这些措施,减少化学实验对环境的污染,从根本上防止了污染,可逐步实现基础化学实验的绿色化。实践证明,教学效果与传统实验教学一样能达到提高学生实际动手能力的效果。同时增强了医学生的环境保护意识,从而提高了实验教学质量。     

如何解决氧化还原反应中的几个问题

高中化学教学中 ,氧化还原反应的知识非常重要 ,也是难点之一 ,如何抓住典型反应 ,掌握基本概念和基本规律是解决这部分知识的关键环节 ,下面就这几个环节 ,谈谈本人的一些教学方法。1　正确理解概念 ,掌握判断方法1 .1　抓住典型反应 ,正确理解概念加热条件下金属钠与氯气的反应是学习氧化还原反应最常见的一个反应 ,以此反应作为典型例子 ,认真分析 ,牢固记忆 ,是正确的理解氧化还原反应有关概念的好方法。2 Na Cl2 2 N失去 2 e,化合价升高 ,被氧化a Cl得到 2 e,化合价降低 ,被还原在这个反应中 ,Cl2 中的 Cl得到电子 ,化合价降低 ,C…     

树立绿色化学理念改革化学实验教学

本文探讨了实现高校化学实验绿色化的策略与方法,并就推进高校化学实验绿色化改革提出了一些建议和措施。     

氯气泄漏事故处置方法

通过分析氯气泄漏事故的主要特点,探讨了泄漏事故的处理方案与策略,并总结了氯气泄漏事故的主要原则,对氯气泄漏事故的抢救堵漏工作具有一定的参考价值。     

废烟头过滤嘴的利用及氯气性质实验的改进

回收废烟头的过滤嘴,研究其性质用于代替脱脂棉完成Na2O2分别与H2O和CO2反应使棉花燃烧的实验;巧用废烟头过滤嘴和牙签筒自制废烟头尾气吸收装置用于进行氯气性质实验的改进。     

浅谈如何开展化学活动课

化学的活动课具有广泛性、多样性、灵活性。只要我们能认真领悟活动课的内涵,理解开设活动课的意义,就能把化学课与活动课有机地结合起来,使活动课不再流于形式。笔者通过多年的教学,总结了几种形式。     

用易拉罐改进“钠燃烧实验”

<正>"钠在空气中燃烧实验"是鲁科版高中一年级教材活动与探究的实验内容,也是高一学生学习金属钠知识的重要内容。按教材要求,需将金属钠颗粒放在石棉网上加热至燃烧来观察生成物的颜色和状态(如图1)。事实上,这种方法很难得到淡黄色的过氧化钠,生成的固体以黑色物质居多,隐约有少许淡黄色,同时产生大     

氯碱氯处理干燥系统工艺改造

河北冀衡化学股份有限公司原干燥系统由泡罩塔和填料塔组成,氯气经过两级吸收干燥,经实践经验摸索,在填料塔后面串联一个填料塔,增加氯气与浓硫酸的接触时间,使潮湿的氯气得到充分的干燥,降低排酸浓度,降低浓硫酸单耗,达到节能增效的目的。     

无机化学实验课程中绿色化理念的探讨

本文以绿色化学理念为指导,结合教学实际,对无机化学实验的绿色化进行了探讨,通过推广微型实验、发展封闭式实验、设计连环式实验等绿色化实验方法达到无机化学实验绿色化的目的。     

在化学实验中培养学生的探究能力

新的化学课程倡导以科学探究为课改的突破口,激发学生的主动性和创新意识,引导学生质疑、调查与探究,提倡在实践中学习,使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。新课程标准对教师提出了新的挑战,如何进行探究能力的培养,已成为一个十分重要的课题。     

让化学实验成为促进“隐性目标”发展的重要载体

＂情感、态度与价值观＂的目标是一种具有潜在价值的、高层次智力组成的＂隐性目标＂,这一目标的逐步达成,无疑对人的和谐发展有着重要的意义。化学实验作为化学课程的重要组成部分,蕴含着丰富的教育资源,对于发展学生这一＂隐性目标＂有着独特优势。那么如何以化学实验为载体,转变传统的实验教学观念,侧重＂情感体验性＂的设计思路,促进学生＂自我、积极、主动发展＂是一个值得探讨的问题。     

探讨造纸企业氯气使用的泄氯处置技术

氯气在造纸业中发挥了重要的作用,主要用于纸浆漂白技术,效果较好,在很多造纸企业广泛应用。但是,氯气是一种剧毒化学品,使用过程中容易造成重大的生产安全事故发生,给人们的生命财产安全造成了重大的损失,社会影响极大。一旦发生氯气泄漏事故,不仅严重威胁周围人员的安全,而且也为抢险救援工作带来极大困难。如何安全管理使用氯气,是目前造纸企业使用氯气过程中面临的一项重要课题,特别是氯气泄漏的处理技术上,更是值得进行安全管理技术方面的探讨。     

异戊二烯二聚钠系催化剂的制备与研究

在恒温－磁力搅拌实验装置上考察了金属钠负载在不同载体AI2O3分子筛、稀土氧化物（CeO2、La2O3、Sm2O3)和MgO上，在添加剂DIPA／TEA的作用下对异戊二烯二聚的影响，发现酸性载体不利于二聚的形成；稀土氧化物作载体，虽有同类萜类化合物的结构获得，但产率较低；而负载在碱土金属氧化物上，其中碱土中的MgO表现出较好的二聚结果，这也许是与MgO的晶粒细化及载体碱性密切相关，它更有利于金属钠的负载及分散，以提供更多的有效活性中心数目。     

《氯气》说课教案

通过学生试验探究,研究氯气与水的作用,氯水的性质:酸性、强氧化性。     

浅谈化学实验绿色化

作为一门长久不衰的科学,化学一直走在各个学科的前沿。可是随着经济快速的发展,传统的化学给环境带来了严重的污染和破坏。环境问题已成为世界各国面临的共同问题,化学产品对环境污染越来越引起人类的关注。人们逐渐意识到只是靠治理污染已经无法从根本上对环境进行保护,要保护环境就应该从源头消除污染,"绿色化学"这一新型理念就应运而生。本文针对基础化学实验的污染问题,运用化学绿色化的原则和思想,从精选实验的内容、建设绿色化学实验室、改良实验方式、科学地处理实验室废弃物等方面,对化学实验的绿色化建设进行了探索和实践。     

浅谈化学实验绿色化

作为一门长久不衰的科学,化学一直走在各个学科的前沿。可是随着经济快速的发展,传统的化学给环境带来了严重的污染和破坏。环境问题已成为世界各国面临的共同问题,化学产品对环境污染越来越引起人类的关注。人们逐渐意识到只是靠治理污染已经无法从根本上对环境进行保护,要保护环境就应该从源头消除污染,“绿色化学”这一新型理念就应运而生。本文针对基础化学实验的污染问题,运用化学绿色化的原则和思想,从精选实验的内容、建设绿色化学实验室、改良实验方式、科学地处理实验室废弃物等方面,对化学实验的绿色化建设进行了探索和实践。