新民主主义时期中国共产党土地革命的经验

新民主主义时期党废除了封建土地所有制，实现了耕者有其田，解决了农民的土地问题，在此时期积累了许多经验，对于解决当今农民问题仍具有借鉴意义。     

土地革命时期中国共产党的富农政策

富农问题是贯穿在整个民主革命时期的一个特殊而复杂的问题。对富农的政策。往往会影响多个方面的政策,关系到革命和建设的成败。文章通过对土地革命时期各个阶段富农问题的分析和研究。总结了这一时期中国共产党富农政策的经验和教训。     

土地革命时期英山进步教育概况

技拣地方史志,辅以部分当事人的回忆和尚健在的口述等第一手资料,对土地革命时期英山县教育作了较为切实的钩沉工作,扼要而具体地叙述了新式小学较、列宁小学校、族立小学、平民夜校等兴起创办的原因,以及学校的教育、教学、管理等各方面的情况。     

土地革命时期英山进步教育概况

披拣地方史志,辅以部分当事人的回忆和尚健在者的口述等第一手资料,对土地革命时期英山县教育作了较为切实的钩沉工作,扼要而具体地叙述了新式小学校、列宁小学校、族立小学、平民夜校等兴起创办的原因,以及学校的教育、教学、管理等各方面的情况。     

土地革命时期毛泽东农村调查研究的特色

土地革命时期，毛泽东非常重视对农村的调查研究。为了解大革命失败后的国情，他身体力行，在农村进行广泛而深入的调查。在中国共产党内，他较早地提出了中国民主革命的中心问题是农民问题，土地革命是民主革命的中心任务，中国革命必须走农村包围城市的道路等一系列科学的思想。这些思想是在调查研究实践活动中形成的，独具特色。     

新民主主义时期中国共产党土地革命的经验

新民主主义时期党废除了封建土地所有制,实现了耕者有其田,解决了农民的土地问题,在此时期积累了许多经验,对于解决当今农民问题仍具有借鉴意义。     

土地革命时期英山进步教育概况

披拣地方史志,辅以部分当事人的回忆和尚健在者的口述等第一手资料,对土地革命时期英山县教育作了较为切实的钩沉工作,扼要而具体地叙述了新式小学校、列宁小学校、族立小学、平民夜校等兴起创办的原因,以及学校的教育、教学、管理等各方面的情况。     

略论任弼时土地革命时期的建党思想

土地革命时期任弼时建党思想的主要内容有思想建设方面,把学习马列主义基本原理放在首位;政治建设方面,强调加强党的领导的极端重要性;组织建设方面,提出要建立党的集体领导,注意健全党内的民主生活制度,健全党的支部,加强党和群众的联系。     

论土地革命时期的教育政治化运动

土地革命时期,中国共产党在各苏区开展了一个旨在提高群众政治文化水平为主要内容的教育运动。在这一运动中,苏维埃政府除了强调对学生进行文化教育外,还强调对学生进行阶级斗争、参政议政以及民主平等观念的灌输。通过这一运动,苏区群众不仅获得了一个普遍的受教育机会,而且还大大提升了自己的政治水平,并推动了苏区战争动员工作的开展。     

土地革命时期中共河南党组织经费问题探析

经费匮乏影响了中国共产党创建初期的革命事业发展。土地革命时期的中共河南党组织为摆脱困境,转变观念,积极探索,规范党费征收,因地制宜推进,采取多种措施以缓解经费压力。中共河南党组织在经费问题上观念的转变和改进措施,在一定程度上反映了中共早期党组织在摸索中走向成熟的过程,揭示了马克思主义不断中国化的进程。     

论土地革命时期的广东省济难总会

广东省济难总会是中国济难会的省级基层组织,其宗旨是为参加解放运动而被难的革命者提供精神上、物质上和法律上积极的帮助。土地革命时期,广东省济难总会在中共广东省委的领导下,按照既定的救济原则和标准,采取种种灵活的方法,卓有成效地开展工作,为广东的土地革命作出了重要贡献。     

论土地革命时期中国共产党在广东领导的兵运

土地革命时期,中共广东省委重视并积极领导破坏反革命武装之兵运。兵运从经济、军纪等涉及士兵切身利益的问题着手,不惜一切手段煽动敌军士兵逃亡或发动兵变。兵运在一定程度上破坏了国民党的军队,为广东的土地革命作出了贡献。     

土地革命时期中国乡村职业教育思想及当代启示

服务国家战略是中国职业教育的应然。土地革命期间,黄炎培、梁漱溟、陶行知、晏阳初等教育家提出了许多关于中国乡村职业教育的思想,其中“全社会参与”的大职业教育观、“人人都有受教育权”的大众教育观、“教育即生活”的生活教育观、实用主义的技术价值观,对新时代中国乡村职业教育具有重要的借鉴意义。新时代中国乡村职业教育应服务国家乡村振兴战略,发挥职业教育乡村治理作用;满足乡村民众的需求,通过提升技能创造美好生活;树立“生活劳动教育”的理念,创新“学做研”合一的教学模式。     

浅谈土地革命时期共产国际对中国革命的指导

土地革命时期是经历大革命的失败,中国共产党领导中国人民努力探索新的革命道路的阶段,共产国际一如既往地指导中国革命,但是其间出现了许多失误,对中国革命造成了损害。不过中国共产党及时发现错误的政策,并且及时纠正,拯挽救了中国的革命事业。     

土地革命时期人民公安教育立法的起步与探索

土地革命时期作为我党领导的人民公安机关的创建阶段,也是新民主主义革命时期人民公安教育及其立法的起步时期。我党在土地革命时期的公安教育及立法工作,为我国公安教育培训及法制建设积累了丰富的历史经验,对当前我国的公安教育立法工作仍有重要的启示意义。     

论土地革命时期中共与第三党关系的演变

由于共产国际的影响以及两党自身的原因，中共与第三党的关系经历了复杂的演变过程，中共与第三党在民族共同利益等问题上认识一致，顷民族危急关头，双方能够抛开成见，迅速走上合作抗日的道路。     

探析土地革命时期"左"倾错误的发展及其根源

土地革命时期，中国共产党在思想上先后受到“左”倾盲动主义、冒险主义和教条主义等一系列非无产阶级思想的侵蚀，曾经一度严重威胁到党的存亡。党的早期发展史证明．思想建设是中国共产党在最艰苦的环境中巩固、发展和壮大的关键性因素。今天，回顾那段难忘的经历和曲折的道路，寄希望于现阶段能够更好地在思想上加强党的建设，维护党和国家的长治久安。     

土地革命时期党对土匪的政策与策略演变——以革命动员的视角

在土地革命战争时期,中国共产党一直都非常重视对土匪这一武装力量的争取和利用。具体来说,其中的政策与策略并不是一成不变的,而是经历了一个由争取——改造——肃清——“剿抚结合”的发展过程。尽管如此,我们党关于这一政策制定的出发点在逻辑上却是一致的,即满足残酷战争环境下革命动员的现实需要。     

试评土地革命的成与败

封建土地关系极不合理,严重影响农民生存。20世纪30年代前后,中国共产党在农村革命根据地内广泛开展土地革命,彻底变革土地所有制关系。经过革命,广大农民获得了土地,经济上翻了身,政治上有了地位,推动了中国革命的发展。这场革命是在战争环境下进行的,偏重于为战争服务,加之三次“左”倾错误的影响,致使革命成果未能巩固,随着工农红军的撤离转移,而相继丢失。