以学生发展为本,培养自主学习能力

培养学生的自主学习能力是素质教育的需要.教师要转变教育教学观念,研究学生的学习规律,探索新的教育教学管理策略,寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习方法,使学生增强自主学习意识、掌握学习方法、养成好的学习习惯.     

以学生发展为本,培养自主学习能力

培养学生的自主学习能力是素质教育的需要。教师要转变教育教学观念,研究学生的学习规律,探索新的教育教学管理策略,寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习方法,使学生增强自主学习意识、掌握学习方法、养成好的学习习惯。     

基于新课标下的数感"立体培养"之探究

文章根据“数感”学习规律，列举了创设情境、构建平台、开放空间等方面的例子，从“数有何意”、“出自何处”与“数有何用”三方面阐述数感的立体培养方法。运用数学方式来解决现实中的问题，让学生获得数感，建立数感。     

用创设情境法培养和提高学生自主学习的能力

善于运用日常生活中和初中化学教学过程中的具体实例,通过创设问题和探究各种情境,帮助学生学会学习,提高学生自主学习的能力,使每一个学生都有所发展.     

新课标下初中英语自主学习能力的培养

新课程改革强调激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。因此,英语教师应遵循以学生发展为目标的原则,培养学生自主学习的能力,引导他们自主学习,自主发展,为学好英语打下扎实的基础。     

中职学生自主学习能力的培养

随着我国教育改革的不断深化和发展,传统的"填鸭式"教学已经难以满足社会对于人才的需求,促进学生积极主动的自觉学习成为我国教育改革的目标之一。本文针对中职学生普遍存在的起点低,差异大、学习动力不足等现状,分析原因,对症下药,倡导学生自主学习、乐于探究、勤于动手,切实提高教学效果,为社会培养出具有一定职业技能的劳动者。     

浅谈中职学生自主学习能力的培养

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。中职学生以掌握技能为主要学习目标,倡导学生自主学习、乐于探究、勤于动手有利于中职生提高职业发展能力及提高学习效率。因此,应加强对中职学生自主学习能力的培养。结合自己这几年的教学实践,探讨在计算机应用基础课堂上如何培养学生的自主学习能力。     

浅议学生自主学习能力的培养

从我国近年来的科学教育改革看,高中各科的课程改革都一致地把培养科学素养作为最重要的指导理念,高中阶段新的课程标准按照这一教育理念来制订课程教育的目标和选择教育内容。生物学是通过研究不同种类的生物体的形态结构、生理功能、生长发育和繁殖,研究不同生物的遗传、变异、进化及其与环境的相互作用等,来认识生命现象和生命活动规律的,因此从创新角度入手,通过实践探索,创设一种宽松、和谐的自主学习氛围,是本文要论述的重点。     

学生自主学习生物教材能力的培养

学生自主学习,是适应新课标要求的新型学习模式。而这种自主学习能力的培养,首先要从自主学习教材知识入手。1、要明确培养学生自主学习教材能力的重要性。2、充分发挥课堂教学的作用。3、抓住学生学习知识的主渠道。     

高职高专学生英语自主学习能力的培养

自主学习是以学习者为中心的一种学习模式,以高职高专英语为视角,对高职英语教学现状进行了分析,初步探讨如何培养高职高专学生的自主学习能力,提高英语教学效率。     

浅谈高职物理新课标下学生学习兴趣的培养

本文探讨了在高职护理物理新的课程标准下,如何通过物理学的魅力、教学情境、实验教学、现代媒体和评价机制来提高、培养学生学习物理学的兴趣。     

浅谈学生自主学习能力的培养

针对如何培养学生自主学习的能力，本文提出了以下途径：①学会阅读——培养学生挖掘数学知识的能力；②学会注释——加深学生对知识的理解和掌握；③学会思考——提高学生的反思能力；④学会提问——培养学生的问题意识；⑤学会自我监控——发挥学生元认知的作用。     

谈如何调动学生的学习积极性

突出以学生为主体的思想,针对学生的年龄特征和心理特点,不断钻研教法,改革教学,尽力让每节课都受到学生的欢迎,激发学生的学习兴趣,积极调动学生的学习积极性。教师的业务素质、教学能力越高,教学效果就越佳。     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

让学生在学习过程中自主学习,养成善思、多疑的好习惯,使我们的课堂真正完成教师和学生的双边活动。培养学生的自主学习能力要做到这几点：创设情境,激发学生自主学习的兴趣,努力增强知识的吸引力;培养学生自主学习的方法,提高自主学习的能力;教师努力做学生学习的引路人。     

高职学生英语自主学习能力的培养

本文简要介绍了自主学习的定义,分析了高职学生英语自主学习的现状,并针对性地提出了培养高职学生英语自主学习能力的策略。     

高职学生英语自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力是信息时代和终身学习的社会环境下现代教育的必然趋势。以建构主义理论为依据,简要介绍了自主学习的内涵和国内外具有代表性的研究,并从重新定位教师角色,教会学生有效使用学习策略,建设第二课堂．建立学生英语学习档案四方面探讨了高职学生英语自主学习能力的培养途径。     

试论在初中历史教学中如何培养学生的自主学习能力

开卷考试的实行对教师和学生都提出了更高的要求,本文论述了在初中历史教学中探索学习掌握课本知识的方法,深化对教材知识的挖掘和联系,培养运用所学知识解答、解决问题的能力,开发研究性、创造性学习能力,通过教与学的契合互动过程,转化提高学生的自主学习能力.     

网络教学模式下学生自主学习能力的培养

本文探讨了在网络教学模式下如何培养学生自主学习能力的问题。在新的教学模式下,教师应适当转变自身角色以适应新的教学目标的挑战。除此之外,还应帮助学生提高自主学习的能力。教师应给学生创造和谐的氛围,使其能在舒适的环境下发挥自我创新意识,进而激发学习兴趣,培养自主学习的能力。     

浅谈高职高专英语教学中学生自主学习能力的培养

在高职高专英语教学中培养学生自主学习能力,是适应时代需要,也是符合大学英语教学目标和要求的.这种能力对学生非常重要,也值得高职教师重视.本文阐述了高职英语学习的特点和自主学习的定义,在此基磁上,本文通过举例探讨了高职高专英语教学中学生自主学习能力培养的三种方法.