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在21世纪即将到来之际,我国基础教育的一项紧迫任务是积极推进素质教育,培养全面发展的一代新人。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”党的十五大报告也强调：“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等。全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”素质教育”经过近年的探索,已取得了一定的成绩。九六年我校接受了四川教育学院科研处及数学系的邀请参加了《中学数教学评价》课题的研究与实验,借以促进素质教育进一步开展。本文就《中学数学教学评价》（以下… 相似文献
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本文介绍了我们在承担的研究课题“中学数学教学评价”中所用到的计算机处理方法,该方法综合运用现代计算机技术,能够对大量、多来源、第一手的原始数据进行快速处理,克服了传统方法工作量大,速度慢,误差大等缺点。该系统具有所需成本低廉、可操作性高、快速、准确等特点;操作人员不需要具备计算机专业知识,只需要作简单培训即可独立操作;而从事中学数学教学、研究和管理的有关人员也可以利用中心数据库中的大量原始数据作进一步的研究工作、因此具有较高的推广应用价值。该系统采用读卡机和键盘作为输入设备,并建立中央数据库,再动用课题组研究所得的各种先进的处理算法对数据进行后期处理,可以对现代中学数学（也可运用于其它学科）素质教育中教与学两方面都给出科学、客观、准确的评价 相似文献
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一、协研的背景和意义学校教育“要面向二十一世纪培养德、智体、美、劳各方面发展的人才”,强调了人才的教育,素质的教育。但,从所周行,至恢复考试制度以来,各类学样在中考、高考的潮流作用下,教师不遵循教育教学规律,死板蛮干。学生“勤奋、苦练”,死啃书本,加之“‘资料多、作业多、讲得多、时间多、考试多”的配合。学生在升学考试中也获得了较高的分数,并纷纷进人了高等学府。一些教育管理部门又以升学率、平均分作为主要标准评价教师的优劣、学校的好坏,这样,应试教育当然就有了一定的市场。遵循教育教学规律,培养学生各… 相似文献
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胥洪树 《四川教育学院学报》1998,(4)
评价是指对事物或人在价值上的判定,教育评价就是根据教育目标的要求,运用系统方法对教育活动的各个方面在社会效用价值上作出科学判断的过程,教学评价是教育评价中最重要的方面之一,中学数学教学是基础教育的基础,对其业效作出价值判断,显得更为重要,“中学数学教学评价”的研究,虽经广大数学教学工作者、研究者进行了长期的研究,但是至今未有一个令人满意的数量化指标体系。因而,”‘中学数学教学评价”这个课题,引起了我们极大的兴趣,并参与了‘冲学数学教学评价”课题的研究的实践,经过近两年的实践表明：遵循了“中学数学… 相似文献
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素质教育从本质上说 ,是以提高全民族素质为宗旨的教育 .在学校里 ,素质教育是为实现教育方针规定的目标 ,着眼于受教育者群体和社会发展的长远要求 ,以面向全体学生 ,全面提高学生的基本素质为目的 ,以注重开发受教育者的潜能 ,促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育 .素质教育要面向全体学生而不是面向少数学生 ,要促进学生全面发展 ,而不是单纯应付考试 ;要培养学生的自主学习能力和自我发展能力 ,而不是学生被动地、机械地接受知识 .素质教育的主渠道是教学 .那么 ,在具体的数学课堂教学中如何实施素质教育呢 ?1 在… 相似文献
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教学评价是对教师、学生、学校的重要评价手段,是准确评价学生成绩,全面了解学生个体需要,正确评价教学效果和教学方法以及学校办学条件的重要手段之一.评价的根本目的是使学生达到学习目标,提高学生的综合素质,最终促进学生的全面发展. 相似文献
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随着课堂改革的不断深入．越来越多的课堂向自主、合作、探究的模式靠拢。然而,学生的个体差异严重地影响了自主、合作、探究新教学方法的实施。为了让学生更好地自主合作学习,让大部分的学生得到应有的发展,在中学数学教学中实施分层教学是必要的。 相似文献
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中学阶段是学生成长与发展的重要阶段 ,中学数学又是基础学科 ,也是素质教育的重要载体。正如新的中学数学大纲所讲到的“数学的应用越来越广泛。它是人们参加社会活动、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术的基础 ;它在培养和提高思维能力方面发挥着特有的作用 ;它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。”因此 ,如何在数学教学中实施素质教育应引起我们的重视和探讨 相似文献
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王帅 《宿州教育学院学报》2004,7(3):119-120,124
素质教育是现代教育的突出表现,是教师义不容辞的责任,数学作为一门重要的基础学科,是培养思维能力的学科,理应成为素质教育的主课程,而如何在数学教学中贯彻实施素质教育,本文将就此进行分析并提出看法。 相似文献
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一九九七年国家教委印发了《普通中小学督导评估工作指导纲要（修定稿）》,这是推动基础教育摆脱“应试教育”影响,实施素质教育的重要举措,为基础教育的改革和发展指明了方向。要完成由“应试教育”向“素质教育”的转轨必须从根本上改变传统的评价模式。我们课题组绝建的《中学数学教师教学工作评价指标体系》经过各参研学校的第一次试验测评,得到了大量的反馈信息,并于一九九七年十月召开了各参研学校的领导和参研人员代表参加的研讨会,会上广泛征求了各参研学校的意见和建议,根据《普通中小学督导评估工作指导纲要（修定稿）》,… 相似文献
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